張明　馬國杰　趙穎

摘 要 社會主義核心價值觀與中國特色社會主義偉大事業(yè)密切相關(guān)。我們在構(gòu)建社會主義核心價值觀教育長效機制的過程中將面臨三個方面的問題：教育本身帶有的功利主義，影響著學(xué)生們的價值觀；過度強調(diào)學(xué)以致用，能力帶來就業(yè)，忽視了核心價值觀教育，偏重職業(yè)價值觀教育；網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)的觀念對主流意識也產(chǎn)生了負面影響。應(yīng)當堅持馬克思主義思想觀念，構(gòu)建針對大學(xué)生的價值觀培育的機制。構(gòu)建長效機制是“培育”的保障，要建立健全相關(guān)的培育計劃、行為踐履、測評獎懲等機制。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 思想政治教育 長效機制 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.042

Study on the Long-term Mechanism of Cultivating and Practicing the

Socialist Core Values in Colleges and Universities

ZHANG Ming， MA Guojie， ZHAO Ying

（Zhengzhou University， Zhengzhou， Henan 450001）

Abstract The socialist core values are closely related to the great cause of socialism with Chinese characteristics. We are faced with three problems in the process of constructing the socialist core values education mechanism： education itself with utilitarianism， affect students' values； excessive emphasis on application， ability to bring employment， ignoring the core values of education， emphasis on the occupation education of value； the network is a double-edged sword， the concept of network also had a negative impact on the mainstream consciousness. We should adhere to the ideas of Marx thought and construct a mechanism for the cultivation of values for college students. To establish a long-term mechanism is the guarantee of "cultivation"， to establish and perfect the relevant training plan， practice evaluation， rewards and punishment mechanism of behavior.

Keywords socialist core values； Ideological and political education； long-term mechanism； Ideological and political education

黨的十八大報告提出，要將培育和踐行社會主義核心價值觀放在重要位置。當代大學(xué)生是祖國未來的希望，大學(xué)生的主流思想在很大程度上決定了今后一段時期內(nèi)的社會思潮，他們的價值觀念以及價值水平?jīng)Q定著國家和社會的發(fā)展。高校是社會主義核心價值觀培育和踐行的主要基地，不斷完善社會主義核心價值觀的培育和踐行機制，促使大學(xué)生健康成長，是實現(xiàn)中國特色社會主義、實現(xiàn)偉大中國夢的必然要求。

1 高校社會主義核心價值觀培育和踐行長效機制的必要性

我們黨結(jié)合全黨和全社會價值共識而總結(jié)出的社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀的積極培育及踐行是高校落實立德樹人根本任務(wù)的核心要求。高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設(shè)研究無論是在大學(xué)生思想政治教育理論上，還是在大學(xué)生個人健康成長道路上都有著極其重要的意義。時任教育部思政司馮剛司長認為：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，高校是重要載體。把社會主義核心價值體系教育作為學(xué)校教育的一條紅線，融人高校教育、管理和服務(wù)的全過程，貫穿大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的各方面，體現(xiàn)到青年學(xué)生成長成才的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，使他們堅定理想信念，牢記光榮使命，把個人的成長進步融人推動國家發(fā)展、民族振興的時代洪流中去，這是教育工作者的責任?！币虼?，高校應(yīng)努力建立健全培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制，促進大學(xué)生健康成長。

與此同時，十八大以來，各級部門單位積極培育和踐行社會主義核心價值觀，分別從認知、踐行、傳播、引領(lǐng)等步驟著手，取得了有效的成績。然而還需要意識到，世界文化多元多樣化形勢下價值觀交融呈現(xiàn)新的局面，當代大學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，其辨別是非的能力有限，極易受到不良思想影響，形成錯誤的判斷，因此，抓好青少年價值觀教育養(yǎng)成的任務(wù)十分艱巨而緊迫，構(gòu)建高校思想政治教育長效機制是應(yīng)對復(fù)雜意識形態(tài)的必然選擇。

2 培育和踐行社會主義核心價值觀所面臨的時代特征

十八大以來，各高校掀起了學(xué)習(xí)十八大精神的熱潮，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中如何建設(shè)長效機制，需要分析我們所面臨的時代特征及其問題。首先，全球化與信息化的浪潮使得我們所面臨的社會環(huán)境由改革開放前單一的社會文化和單純的意識形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛭幕W(wǎng)絡(luò)之下，各國文化互相交流融合，多元文化背景下各種思潮涌現(xiàn)，文化多元不可避免導(dǎo)致社會意識形態(tài)的彼此沖突，進而導(dǎo)致多元價值觀并存的局面。這是我們所面臨的社會大環(huán)境。其次，社會與文化環(huán)境的多樣化與復(fù)雜化使得大學(xué)生價值觀形成過程中出現(xiàn)許多不穩(wěn)定因素，一些大學(xué)生面對多元化的社會文化背景會出現(xiàn)困惑、彷徨，甚至出現(xiàn)消極的價值觀取向。再次，教育本身帶有的功利主義，影響著學(xué)生們合理價值觀的形成。過度強調(diào)學(xué)以致用，能力帶來就業(yè)，把前途單純理解成錢途，忽視了核心價值觀教育，偏重職業(yè)價值觀教育，這是高校教育不可忽略且必須面對的一個問題。最后，網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展是把雙刃劍，其不利于大學(xué)生價值觀形成的一面也是我們必須看到的。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，由于大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，信息鑒別能力相對較弱，容易受到不良信息的影響。在網(wǎng)絡(luò)上，各類負面信息容易誘導(dǎo)當代大學(xué)生形成不正確的世界觀、人生觀和價值觀；侵蝕和損害優(yōu)秀民族精神、傳統(tǒng)文化的傳承，容易導(dǎo)致大學(xué)生三觀的偏移和對現(xiàn)實社會主流觀念認可的動搖，在思想上出現(xiàn)迷茫，不能正確認識社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。endprint

3 如何在高校建立社會主義核心價值觀的培育和踐行長效機制

社會主義核心價值觀是以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基點，馬克思主義理論作為其政治思想指導(dǎo)，與中國革命和建設(shè)的實踐相結(jié)合，融合建國以來歷代中國國家領(lǐng)導(dǎo)人思想，是中國現(xiàn)當代社會主流價值觀的必然選擇。要在高校長期開展社會主義核心價值觀教育，形成長效機制，讓學(xué)生在世界多元文化、多種思潮中堅定馬克思主義信念，堅定社會主義核心價值觀，必須堅定以下幾個原則：一是思想指導(dǎo)上堅持正確的政治導(dǎo)向，此項工作展開一定堅持馬克思主義理論作為其政治思想指導(dǎo)；二是實踐過程中務(wù)必要做到與時俱進，馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合而產(chǎn)生的社會主義核心價值觀，其思想內(nèi)涵應(yīng)跟隨時代的發(fā)展而具有現(xiàn)代性，對于社會主義核心價值觀的解讀也應(yīng)該與時俱進；三是實施過程中堅持以人為本的原則，要重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注大學(xué)生價值愿望和利益需求，注重大學(xué)生的全面發(fā)展。

在以上幾個原則的指導(dǎo)下，培育和踐行社會主義價值觀的長效機制則需要從以下幾個方面入手。

3.1 建立健全制度保障

應(yīng)建立健全相關(guān)制度，用制度去規(guī)范和保證社會主義核心價值觀的深入學(xué)習(xí)。所謂制度措施就是高校進行社會主義核心價值觀教育的強有力保障。高校要堅持用發(fā)展著的馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生價值觀的教育，用以確保大學(xué)生思想政治教育方向的正確性。要想培育和踐行社會主義核心價值觀就需要不斷完善制度，應(yīng)不斷開展社會主義核心價值觀教育制度化。建立學(xué)習(xí)制度，要做好長期的培育和踐行社會主義核心價值觀的教育活動，指定合適的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標。大學(xué)生要定期學(xué)習(xí)黨的理論知識，不斷提高自身的理論水平，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值觀念。建立獎懲機制和激勵制度，可以在高校設(shè)置一系列獎懲措施和激勵措施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和深化社會主義核心價值觀的積極性，讓學(xué)生在日常生活中耳濡目染，逐漸引導(dǎo)社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生價值的主流觀念。建立監(jiān)督制度，監(jiān)督學(xué)習(xí)計劃的實施情況，切實將培育和踐行社會主義核心價值觀一系列教育活動落實到位。

3.2 把握課堂教學(xué)主陣地，完善思想政治教育內(nèi)容

大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)該抓住課堂這個主陣地，進一步完善教育內(nèi)容，提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的精神境界，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，努力使其成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在大學(xué)生日常生活中使社會主義核心價值觀宣教常態(tài)化并不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生思維意識、理論知識以及價值理念的培育互相結(jié)合，最終在學(xué)生思想中確立社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。把握課堂主陣地要改革教學(xué)方式，一方面要堅持思想政治教育的規(guī)律，另一方面要遵照大學(xué)生價值觀自我發(fā)展的規(guī)律，并且需要加深了解現(xiàn)實社會，不可脫離學(xué)生實際。堅持以社會主義核心價值觀的指導(dǎo)地位，不斷改革高校思想政治理論課教學(xué)方式，完善思想政治教育內(nèi)容。

3.3 加強社會主義核心價值觀的內(nèi)涵教育

高校學(xué)生的教育過程中，要清晰認識社會主義核心價值觀的內(nèi)涵外延及其發(fā)展歷程，同時社會主義核心價值觀的確定及其思想來源要確切：社會主義核心價值觀本質(zhì)要求即是社會主義的社會意識，它指的是在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，伴隨著經(jīng)濟體制改革、利益格局調(diào)整、政治體制變動、思想觀念復(fù)雜化以及文化價值多元多樣化的現(xiàn)狀而提出的思想理論。在這里首先要把“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容講清楚，引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義自信心和自豪感，應(yīng)堅持育人為本，德育為先。應(yīng)自覺堅持馬克思主義在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的指導(dǎo)地位和統(tǒng)領(lǐng)作用，堅持不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值的精髓，鑒定自身的政治立場，堅決抵制各種錯誤外來文化和思想的入侵。

3.4 應(yīng)注重結(jié)合當前形勢，順勢而為，應(yīng)時而動

通過實地調(diào)查研究，在高校教育中了解社會主義核心價值觀的價值取向的現(xiàn)實情況，深入探索當代大學(xué)生關(guān)于社會主義核心價值觀的主流觀念認同程度。在深入考察實踐的基礎(chǔ)上，制定具有實際可操作性的培育計劃并逐步形成長效機制，從整體上把握高校大學(xué)生社會主義核心價值體系的構(gòu)建問題，從而找出有效應(yīng)對方法。在解決理想與現(xiàn)實、整體與個體、繼承與創(chuàng)新等方面矛盾的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高校社會主義核心價值觀建設(shè)并尋求新進展，加大力度推動培育和踐行社會主義核心價值觀長期而有效的實施。

3.5 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進行宣傳教育

以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為依托的思想政治教育資源，網(wǎng)絡(luò)資源兼具自由性、及時性、開放性的特征。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景之下，在培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制過程當中，應(yīng)該充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極營造出良好的教育氛圍，大力強化思想政治教育體制。與此同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有著各種各樣的信息，給高校大學(xué)生帶來的影響也是具有多樣不確定性的。例如西方政治取向受其民主政策的影響，日常生活中受到的網(wǎng)絡(luò)依賴的影響，大學(xué)生道德觀念容易受到網(wǎng)絡(luò)虛擬性的影響等。因此，在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，一是要注意傳統(tǒng)教育資源與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源相融合，其次要注意現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的兩面性，消除它所帶來的消極影響，保證培育和踐行社會主義核心價值觀長期切實可行。

4 結(jié)語

面對價值觀形成規(guī)律和意識形態(tài)領(lǐng)域的（下轉(zhuǎn)第113頁）（上接第88頁）復(fù)雜形勢，我們應(yīng)積極的探尋培育和建立社會主義核心價值觀的長效機制。我們可以在明確了培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的必要性及所面臨的問題的基礎(chǔ)上，通過堅守課堂教學(xué)主渠道，實地調(diào)查研究分析當前形勢和正確合理充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源等具體措施，切實有效地建立培育起踐行社會主義核心價值觀的長效機制。

本文系“2015年度河南省教育廳人文社會科學(xué)（高校思想政治工作）專項任務(wù)研究項目立項計劃”（項目編號2015-sz-001）階段性研究成果

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