徐濯瀟

摘 要：不僅中小學作為弱勢群體受到校園安全隱患的威脅，高校的學生也同樣面臨著眾多的安全風險。因此，深入認識高校校園中所存在的安全問題和風險，加強防范和管理，把高校學生的安全放在首位，全力消除高校中存在的安全隱患，不僅是校方的責任，也是社會各界應當竭力配合的重要事情。

關鍵詞：高校；校園安全；風險與防范

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.121

一、加強高校校園安全風險評估和防范管理的必要性

一般而言，高校學生是有一定自我安全防范意識的。但高校校園里出現的安全事故卻讓社會各界都不禁悚然，其中的原因包含很多方面，但是涉事方未能充分地意識到高校校園安全隱患所在或者低估校園安全風險的評估和管理的重要性，是造成高校校園中安全問題的重要原因之一。雖說，我國高校一直都在大力提倡把校園安全問題放在學校管理中的重要位置，也在一定程度上采取了相應的舉措保障學生的安全、增強高校學生的安全意識等。但現實卻警醒著我們，對高校校園安全風險評估和防范管理有必要重申和強調，只有讓高校校園安全的相關人員都深刻地領悟到高校校園安全風險評估和防范管理的重要性和必要性，在日后的校園安全管理上才有可能顯示出成效。

高校校園安全事故的發(fā)生，對學生自己而言會造成不同程度的傷害和損失，對學生的家庭同樣也帶來諸多的不利，校方因此也會承擔相應的指責。所以，高校校園安全事關重大。高校能夠按照進度順利地進行教學和管理，高校學生家庭是否和諧融洽在很大程度上取決于學生在校園里的安全保障。學生的安全是高校正常教學的前提和基礎，沒有學生安全方面的保障，高校的教學、教研、管理就會受到很大的影響。同樣，遭受到安全威脅的學生家庭也會受到傷害。當然對社會穩(wěn)定發(fā)展也是相當不利的。另外，開放的校園環(huán)境使得高校里學生的安全受到很多因素的影響，一方面是來自校園內的不安全因素；另一個方面是校外的不和諧因素。校內的不安全因素包括一些硬件設備的潛在威脅和人文因素的影響，校外的不穩(wěn)定因素包括不明外來人員、車輛等的威脅。因此，高校校園中的不安全因素著實令人擔憂，學校安全責任重大。高校校園安全風險評估和防范管理就顯得非常必要。

二、高校校園安全風險的來源

第一，高校校園安全風險來源于學生自身。雖然高校學生基本都屬于成年人，但由于他們的社會閱歷較為缺乏，經歷的校園安全事故較少，對校園安全隱患的重視力度不足。故對校園安全威脅掉以輕心，總是持不以為然的態(tài)度。另外，現在的高校學生崇尚自由、喜歡冒險，豐富的校園活動激發(fā)著他們對各種新鮮事物的好奇心。因而，高校中不乏一些學生不惜以自身的安全為代價而探索自己感興趣的東西，無視校園規(guī)范、不拘泥于所謂的社會行為規(guī)范等。所以，高校學生自身的因素是威脅自己安全的重要原因之一。

第二，高校校園安全風險還會來源于社會方面。當下，我國正處于社會轉型期的階段，各種社會思想進入高校，影響著高校學子的行為傾向。一些負面的思想帶給高校學生不良的行為導向，很容易致使其誤入歧途，陷入安全事故的漩渦。另外，一些社會中的不安定分子借機混入高校做一些違法的行為，威脅著高校學生的安全。近來校園貸事件頻發(fā)，使一部分安全意識較低的高校學生陷入校園貸的事件中，身心健康受到嚴重的打擊，甚至有些高校學生還為此而選擇輕生。在我國市場經濟發(fā)展的大環(huán)境中，高校周邊一片繁榮的氣象。殊不知這些商店、攤位也對高校學生帶來了諸多不利的風險威脅。例如，一些不符合衛(wèi)生檢驗標準的餐飲店分布于高校周邊，危害著學生的健康飲食；還有一些商販欺行霸市，欺壓學生這一弱勢群體，將劣質的甚至是存在嚴重安全問題的商品推銷給學生等。這些潛伏在高校周邊的安全風險就是來自于不良社會風氣的影響，危害著高校學生的安全。

第三，高校校園安全風險也部分的來自于家庭因素。高校學生大部分都寄宿于學校，與家長的交談機會少，就算平時利用一些電子通訊工具相互聯系，也很少涉及校園安全教育問題，因此，相對而言高校學生所接受的家庭安全教育較少。父母認為孩子進入高校而且長時間生活在校園里，其安全問題就由學校全權負責，花在孩子安全教育上的時間很少，重視不夠。這些也是造成學生在高校校園里安全意識不強的原因之一。況且在如今發(fā)展迅速的社會現實中，父母都忙于工作和事業(yè)，對孩子學業(yè)的重視止于大學之前，而進入大學之后便很少關心孩子的學習，安全教育也最多止于一些日常的叮囑，極少深刻地強調孩子的安全問題。

第四，高校校園安全風險部分是由學校所造成的。學校當然對每一個學生的安全都會負有重大的責任，也采取了很多措施保護學生，但校園安全風險仍有部分原因是學校造成的。高校校園是個開放性的場所，不僅周邊的居民可以隨意出入，其他外來者也都不會受到限制，因而就這一方面，高校校園相對于中小學而言所面臨的危機就會更突顯。這一方面的危險就是由高校校園的特殊性造成的。另外，高校校園安全教育還是缺乏一定的力度。各高校在進行校園安全教育時往往形式化、單一、沒有號召力，不足以撼動學生并加強其安全意識。這一點也是各高校一直在努力改進的方面。

三、強化高校校園安全防范管理的舉措

首先，為了避免一些不必要的安全危機發(fā)生，高校應當進一步強化校園安全預防機制和管理辦法，如開展形式多樣的安全教育，結合校園安全風險的實際情況增強學生的防范意識，形成常規(guī)性、日常性、持續(xù)性的安全教育管理，并完善校園安全預警、應急辦法，及時處理、挽救緊急性的安全事故。

其次，相關部門要在管理辦法上做好工作部署，進一步完善高校校園安全立法，約束高校校園里出現的外來者，嚴肅打擊借機危害學生安全的違法行為。同時，也加緊完善高校校園安全管理并監(jiān)督其踐行相應的管理辦法。

最后，高校校園安全的危機還來自于社會、家庭。因而，我們也需要從這兩個方面來強化校園安全防范管理。于社會而言，除了在立法上完善之外，還要呼吁社會人員對高校校園安全的重視，號召更多的社會工作者參與到高校校園安全的防范管理中來。于家庭而言，就是要提高家長對孩子的安全教育，不可放松和輕視安全教育問題，以免造成不可挽回的遺憾；要同高校安全防范管理達成一致，共同保障學生的身心安全。

參考文獻：

[1] 朱伯玉，范晶晶.高校校園安全風險及其防范[J].青少年犯罪問題，2013（5）.

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