俞佳婷

【摘要】對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)等基礎(chǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)，而且對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力進(jìn)行判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)就是作文的寫(xiě)作部分，其也是對(duì)學(xué)生各種的能力進(jìn)行綜合的考察，如對(duì)學(xué)生掌握單詞和語(yǔ)法的程度等進(jìn)行考察，同時(shí)可以將學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)感和創(chuàng)作文學(xué)的能力反映出來(lái)，因此本文就是對(duì)譯林版初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行了具體的研究。

【關(guān)鍵詞】譯林版 ； 初中英語(yǔ) ； 寫(xiě)作訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0178-01

前言：初中時(shí)期是學(xué)生最重要的階段，這個(gè)階段學(xué)生開(kāi)始逐漸形成人生觀和價(jià)值觀，而且一定的英文基礎(chǔ)也是其具備的。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)的寫(xiě)作會(huì)具有一定的恐懼心理，造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生沒(méi)有足夠的詞匯量以及沒(méi)有理解寫(xiě)作的題目，從而對(duì)其寫(xiě)作訓(xùn)練造成一定的影響。因此具體研究譯林版初中英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、將詞匯量不斷增加，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)

英語(yǔ)中具有較大難度的題型就是文章的寫(xiě)作，其主要對(duì)學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)的程度進(jìn)行考察，同時(shí)對(duì)學(xué)生的詞匯量和創(chuàng)造性思維以及積累的語(yǔ)法等各方面的能力進(jìn)行考察。其中學(xué)生最基本的能力就是單詞的掌握，只有對(duì)足夠的英語(yǔ)詞匯量進(jìn)行掌握，才能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生的各種能力。

二、靈活運(yùn)用單詞，培養(yǎng)組句能力

積累了足夠的詞匯量，還需要求學(xué)生會(huì)正確的使用，比如動(dòng)詞在文章中出現(xiàn)要根據(jù)不同的人稱和事情發(fā)生的不同時(shí)間，確定好不同的時(shí)態(tài)。此外，如果只是知道單詞的含義卻不能用句子表達(dá)出來(lái)，那文章內(nèi)容必將是支離破碎，所謂詞不離句，句不離文。如：學(xué)生最容易混淆的四個(gè)詞“spend， pay， cost和take”，意思都可以表達(dá)花費(fèi)，但是寫(xiě)成句子就要考慮不同的主語(yǔ)以及句型的搭配，否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。掌握好用法，就可以用多種句式表達(dá)同樣的句意。I spent two hours practicing speaking English. It took me two hours to practice speaking English. I paid ten yuan for the gift. The gift cost me ten yuan. 在熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，還可以訓(xùn)練稍有難度復(fù)雜的句型，如：It is important for me to practice speaking English. English is so important that I practice speaking it every day.

由此可知，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作起到重要作用的就是英語(yǔ)詞組和英語(yǔ)單詞的積累和運(yùn)用，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是非常重要的，這些都是英語(yǔ)寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)打好，素材積累好，再游刃有余的表達(dá)成句，才能夠?qū)⒁黄獌?yōu)秀的英語(yǔ)文章寫(xiě)作出來(lái)。

三、在寫(xiě)作之前要先認(rèn)真的審題

認(rèn)真審題是寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文的重要前提，只有準(zhǔn)確的了解題目，才能夠把握住寫(xiě)作的方向。在實(shí)際的考試過(guò)程中，學(xué)生如果沒(méi)有準(zhǔn)確的把握寫(xiě)作方向，即使再好的作文，也無(wú)法得到高分。所以學(xué)生在寫(xiě)作之前，首先要利用1-2分鐘的時(shí)間對(duì)寫(xiě)作的題目仔細(xì)的審閱，而且教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选８鶕?jù)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可知，一般主要有以下幾點(diǎn)審閱作文題目的方式：1.將題目要求的寫(xiě)作格式看清楚，其中書(shū)信體、敘述體和論述體是主要的三種寫(xiě)作格式。2.將有效信息看清楚，在寫(xiě)作時(shí)要使用上這些信息。3.要重視人稱、地點(diǎn)和稱謂等這些比較特殊的信息。4.文章的詞數(shù)要與題目的要求相一致，同時(shí)要將題目要求的內(nèi)容在有效的詞數(shù)中寫(xiě)完。如2013年蘇州市中考英語(yǔ)作文題目的要求就是讓學(xué)生按照題目中提供的第一句進(jìn)行寫(xiě)作，“Many students are optimistic about the next fifty years.”這是題目中給出的第一句，學(xué)生通過(guò)分析這一句，可知第三人稱是寫(xiě)作時(shí)的人稱，將來(lái)時(shí)是寫(xiě)作時(shí)使用的時(shí)態(tài)，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍然使用一般現(xiàn)在時(shí)，造成這種現(xiàn)象的主要原因就在于學(xué)生在實(shí)際的寫(xiě)作之前沒(méi)有認(rèn)真的審題。

四、將題目的要求理解明確，對(duì)寫(xiě)作的要點(diǎn)進(jìn)行掌握

教師在對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作文寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要實(shí)時(shí)的提醒學(xué)生對(duì)其中的要點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。有許多初中英語(yǔ)作文題在出題的過(guò)程中，會(huì)在寫(xiě)作要求和寫(xiě)作方向的下邊列舉題目的相關(guān)要點(diǎn)，所以學(xué)生在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，要在文章中最大程度的列明給出的所有要點(diǎn)。這樣教師在對(duì)試卷進(jìn)行批改的過(guò)程中，其打分可以按照學(xué)生在文章中列明的要點(diǎn)酌情給分。所以教師要從打分的方面，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中明確和完整的列明要點(diǎn)，而且需要提醒學(xué)生定好框架，分成幾個(gè)段落對(duì)文章進(jìn)行寫(xiě)作，其中在不同的段落中歸納不同的要點(diǎn)或者在同一個(gè)段落中歸納相似的要點(diǎn)這是劃分文章主要的依據(jù)。如2012年蘇州市中考作文是一篇關(guān)于初三畢業(yè)生考上理想學(xué)校，要求寫(xiě)開(kāi)學(xué)第一天的感受的文章，其中去校前，到校后，離校時(shí)這三個(gè)方面是作文題目給出的要點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，要重視給出的這三個(gè)要點(diǎn)，同時(shí)在進(jìn)行歸納和分析的過(guò)程中要根據(jù)不同的要點(diǎn)和順序進(jìn)行。

寫(xiě)作過(guò)程中，連詞是讓作文上下連貫必不可少的組成部分，但一定要根據(jù)句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系正確使用。常見(jiàn)的連詞有because， so， if， even， besides， moreover， however， although， as a result， whats more， in fact， in a word等等。連詞的應(yīng)用可以讓作文大大提升。

結(jié)論：由此可見(jiàn)，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師最主要的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作，不但可以使學(xué)生各個(gè)方面的英語(yǔ)能力得到完善，同時(shí)學(xué)生還可以反復(fù)的回憶和鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法、單詞和句型等，從而為學(xué)生以后的英語(yǔ)寫(xiě)作奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高。

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