張良珍

〔摘要〕教師通過大量的備課活動所要達到的直接目的，就是制定出比較完善的教學(xué)計劃，即教案，以此為藍圖去組織教學(xué)。有了精心設(shè)計的教案，教學(xué)就有案可循，教師講起課來就會有條不紊、胸有成竹、脈絡(luò)清晰、重點突出，有利于師生教與學(xué)的雙向活動，強化教學(xué)效果，達到教學(xué)有效性。

〔關(guān)鍵字〕備課；教案；教學(xué)效果；有效性

【中圖分類號】X925

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行為。教案主要是教師個體腦力勞動的產(chǎn)物，什么樣的理念決定有什么樣的教案，也就直接決定了教案的有效性。

目前，很多學(xué)校都在實施有效性教學(xué)，教學(xué)的有效性即教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的質(zhì)量很大程度取決于教案的質(zhì)量，教案的質(zhì)量取決于教師的業(yè)務(wù)水平。教案怎樣編寫，常常因人因課而異，并無固定的模式可循，但切磋教案編寫的技藝是教師們經(jīng)常進行的一項業(yè)務(wù)活動。教案的編寫應(yīng)注意以下幾個方面：

一、編寫教案的意義

不管一位教師教學(xué)經(jīng)驗多么豐富，上課前一定要寫好教案。只有這樣，課堂教學(xué)才能有目的、有計劃地進行。教案是教師在鉆研課程目標、教材、教學(xué)參考書和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分準備，精心設(shè)計出來的成果。教案設(shè)計的質(zhì)量如何，往往是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。

二、編寫教案的前提

（一）.深入研究本課程的教學(xué)大綱（備大綱）

教師備課過程中，要深入研究教學(xué)大綱，明確本課程的教學(xué)任務(wù)和基本要求，掌握各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，分析大綱與教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，要以教學(xué)大綱作為本課程的依據(jù)。

（二）.下苦功夫鉆研教材、習題冊及實習課題（備教材或教學(xué)內(nèi)容）

教材是教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，教師必須吃透教材，了解全書的內(nèi)容及各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上再具體分析、確定每個課題的教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵問題，并進一步安排教學(xué)過程和組織教學(xué)內(nèi)容。若有習題冊，應(yīng)做好習題解答，評估習題集各章節(jié)的難易程度及數(shù)量等。

（三）.做好教學(xué)對象的調(diào)查工作（備學(xué)生）

教學(xué)活動是教師和學(xué)生的雙向活動，學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性是學(xué)習的內(nèi)因，教師的授課則是外因，只有調(diào)動了學(xué)生在課堂上的能動性，教師在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮主導(dǎo)作用。切記，教學(xué)的最終目的是要使學(xué)生按教學(xué)要求掌握知識、發(fā)揮智力、提高能力。內(nèi)容和方法是否符合學(xué)生的實際是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，這就要求教師必須了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀、文化基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習習慣、思想狀況和個體差異等，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗進行有的放矢的教學(xué)，更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，避免主觀盲動性，不致挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性而導(dǎo)致教學(xué)失敗。

（四）.研究教學(xué)方法（備方法）

教學(xué)方法是完成教學(xué)的任務(wù)所采取的工作方法，是為教學(xué)服務(wù)的。教師運用教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識、技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)方法是由許多教學(xué)方式和教學(xué)手段組成的，是一種富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，具有很強的靈活性和獨創(chuàng)性，并往往帶有不同類型的教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法與之相適應(yīng)。教學(xué)藝術(shù)取材于生活，但需依據(jù)教材及進行巧妙的構(gòu)思，精心設(shè)計出豐富多彩的表現(xiàn)手法。

例如，《機械制圖》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不是單純的傳授知識，應(yīng)當把它作為技能訓(xùn)練課，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、作圖技能。在制圖教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)的實物、模型、掛圖等教學(xué)手段，創(chuàng)造多媒體課件進行演示，利用計算機的多媒體功能，擴充課堂的信息量，調(diào)動學(xué)生的“立體思維”，提高教學(xué)效率，這就要求教師在備課方面深思熟慮、精心策劃、精講多練、不斷創(chuàng)新，以最佳的教學(xué)方法最大限度的拓寬學(xué)生的讀圖、作圖的技能和知識水平。

三、教案的內(nèi)容和形式

教案是一套精心設(shè)計的教學(xué)方案的簡稱，是備課的結(jié)果，是教學(xué)的書面指導(dǎo)文件。一般來說，教案有扉頁和續(xù)頁，扉頁有課程名稱、任課教師、授課班級、章節(jié)名稱、課題排序、講授時間、審批權(quán)限、教學(xué)目的和教學(xué)要求、教學(xué)重點、教學(xué)難點、授課類型、所需教具（掛圖、模型、小黑板及電化教學(xué)等）、課外作業(yè)、教學(xué)程序與時間分配、板書板圖設(shè)計等幾項內(nèi)容。

續(xù)頁一般為空白頁，用暗格白紙較好，寫字畫圖均可，續(xù)頁上教案編寫的格式有以下幾種主要形式：

（一）.圖文并舉，穿插進行。

（二）.圖文分開，分別占1/2或1/3不等，可視具體內(nèi)容和個人習慣確定。

（三）.一分為三，兩邊各占1/8左右，左邊注明教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配，右邊注明教法及備注，中間為教學(xué)內(nèi)容。

（四）.一分為二，左邊注明教學(xué)內(nèi)容，占5/6左右，注寫教法與說明。

（五）.分為若干份，內(nèi)容有：

1.教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)意圖、備注等，各部分依內(nèi)容決定所占比例。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生活動、教學(xué)意圖、時間分配等，各部分依內(nèi)容決定所占比例。

3.分為兩大部分，即教學(xué)設(shè)計和授課內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計中分為教師行為和學(xué)生行為；授課內(nèi)容包括：內(nèi)容、為什么、如何去做、為什么這樣做等。各部分依內(nèi)容決定所占比例。

（六）.自由式，依教學(xué)內(nèi)容，各種格式穿插運用。如有的教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)設(shè)計分為教師行為和學(xué)生行為兩大列敘述，也頗有特色。

五、總結(jié)

編寫教案不僅是為了一節(jié)課的教學(xué)，它應(yīng)該還能給自己今后的教育教學(xué)提供參考，同時也可以為其他教師的備課以及教學(xué)提供借鑒。所以，教案的編寫不應(yīng)該終結(jié)于課前，而是結(jié)束于課后的反思，使教案的有效得以延續(xù)。一堂課后總會有所收獲，收獲的同時又往往伴隨著一些遺憾。我們常說 “學(xué)無止境”，其實教也無止境。這需要通過我們的課后反思，及時地分析成功與不足，總結(jié)和記錄教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生機智等教學(xué)實踐信息，給自己今后教學(xué)提供一筆寶貴的財富。通過堅持寫教學(xué)反思，使我們養(yǎng)成回顧教學(xué)過程的習慣，走向反思性教學(xué)的道路。這樣不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成個人的教學(xué)特色，從而提高我們自身的教學(xué)專業(yè)化水平。

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