姚梅

【摘要】初中物理是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師需要將初中物理教學(xué)與實(shí)踐活動相互結(jié)合，才能落實(shí)素質(zhì)教育理念，使學(xué)生獲得更大的提升。通過對初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的結(jié)合進(jìn)行探究，旨在推動初中物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展的與建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) ； 課外實(shí)踐活動 ； 結(jié)合

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0190-01

一、引言

長期以來，我國的初中物理教學(xué)深受應(yīng)試教育理念的束縛與限制，多數(shù)教師以提高學(xué)生的物理成績?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)。這就使得教師的發(fā)揮受到限制，而學(xué)生也無法從課堂教學(xué)中獲得更大的提升。在新課程改革的背景下，眾多教師開始嘗試在初中物理教學(xué)中開展課外實(shí)踐活動，以求通過有效的課外實(shí)踐提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到提升。但從目前來看，部分教師對初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的結(jié)合還認(rèn)知不清，導(dǎo)致教學(xué)改革的工作難以推進(jìn)。

基于此，本文在此淺談初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的結(jié)合，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，并促進(jìn)初中物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動結(jié)合的意義

（一）有助于將抽象的知識變得生動形象

從某種意義而言，初中物理是一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，其中的知識點(diǎn)擁有一定的抽象性。以磁場的相關(guān)教學(xué)為例，教師難以將肉眼難見的磁場表達(dá)出來，而學(xué)生也無法通過直接的觀察獲得更直觀的體會。

此時(shí)，教師可以在初中物理教學(xué)中開展課外實(shí)踐活動，組織學(xué)生在課外實(shí)踐活動中去觀察具體的物理現(xiàn)象，進(jìn)而獲得更加直觀真實(shí)的感受，并建構(gòu)系統(tǒng)的知識體系。由此可以看出，初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動相互結(jié)合能夠?qū)⒃境橄蟮奈锢韺W(xué)知識變得生動直觀，幫助教師更有效的講授，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

（二）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新課程改革背景下，教師不但要提高學(xué)生的物理成績，更應(yīng)該在課堂教學(xué)中有針對性的提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。通過課外實(shí)踐活動，教師能夠利用豐富的課外實(shí)踐活動提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也可以有針對性的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

以《聲音的產(chǎn)生與傳播》這一節(jié)的教學(xué)為例，教師要求學(xué)生在課外實(shí)踐活動中探究聲音產(chǎn)生的原因，并分析與總結(jié)影響聲音傳播的因素。此時(shí)，學(xué)生就會在教師的引導(dǎo)下不斷改變實(shí)驗(yàn)中的條件，進(jìn)而在課外實(shí)踐過程中得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在此過程中，學(xué)生不但在實(shí)踐過程中獲得了更深刻的認(rèn)知，同時(shí)也在不斷實(shí)踐的過程中提高了自身的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力，使自身的各項(xiàng)綜合素質(zhì)得到提高。

（三）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與此同時(shí)，教師能夠在初中物理教學(xué)中利用課外實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)，課外實(shí)踐活動擁有更豐富的元素，能夠最大的提高物理教學(xué)的生動性與趣味性。

在課外實(shí)踐活動中，學(xué)生可以深刻的感受到初中物理學(xué)科中的生動趣味性，同時(shí)也可以在實(shí)踐操作中獲得一定的成功體驗(yàn)，進(jìn)而獲得足夠的興趣進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加，學(xué)生更愿意主動積極的參與到初中物理教學(xué)中，最終達(dá)到提高課堂活力的目的。

三、如何實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的結(jié)合

（一）轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生主體性

從馬克思哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，意識對人類的行為起到極大的影響作用。簡單地說，教師的意識與觀念在很大程度上影響了教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)的制定。

由此可以看出，教師要實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的相互結(jié)合，首先要做的是轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性。在初中物理教學(xué)實(shí)踐過程中，教師需要將學(xué)生放在第一位，需要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在教學(xué)觀念的引導(dǎo)下，教師才會在初中物理教學(xué)中有意識的組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動，才會轉(zhuǎn)變自己的角色成為學(xué)生課外實(shí)踐活動中的引導(dǎo)者與監(jiān)督者。

（二）做好課外實(shí)踐活動的策劃者與引導(dǎo)者

此外，教師需要明確自身的責(zé)任和工作目標(biāo)。在課外實(shí)踐活動中，教師首先要為學(xué)生指明活動的目標(biāo)，也就是要幫助學(xué)生梳理通過課外實(shí)踐活動所得到的真實(shí)目的。

例如，在《聲現(xiàn)象》的相關(guān)教學(xué)中，教師要求學(xué)生通過課外實(shí)踐活動探究影響聲音傳播的條件。此時(shí)，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識到，聲音的傳播需要用介質(zhì)，而介質(zhì)的改變則會改變聲音傳播的質(zhì)量和速度?；诖?，學(xué)生能夠在教師的有效指導(dǎo)下不斷改變聲音傳播的介質(zhì)，進(jìn)而通過課外實(shí)踐活動探究影響聲音傳播的條件和因素。

與此同時(shí)，在課外實(shí)踐活動中，學(xué)生的紀(jì)律也需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和管理。相比于傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)，課外實(shí)踐活動給予學(xué)生更多的自由性，容易導(dǎo)致學(xué)生的自覺性下降。因此，教師需要在課外實(shí)踐活動中做好引導(dǎo)工作，為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的課外實(shí)踐活動氛圍，幫助學(xué)生獲得更真實(shí)的提高。

（三）注重總結(jié)與評價(jià)

另一方面，在初中物理課外實(shí)踐活動中，教師必須要更加重視對學(xué)生課外實(shí)踐活動的總結(jié)，同時(shí)也要注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)。只有通過有效的總結(jié)與評價(jià)，學(xué)生才能更清楚的了解到自己在課外實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，才能在明白自身優(yōu)點(diǎn)與不足點(diǎn)的前提下獲得更大的提升。此外，通過有效的教學(xué)評價(jià)，教師才能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心的效果。

例如，在《光的反射》的教學(xué)中，教師組織學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行實(shí)踐活動。通過觀察，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不但能夠根據(jù)教材完成基本的實(shí)踐，同時(shí)還能夠依靠自身的見解以及實(shí)際的條件開展更有針對性的實(shí)踐活動。這就體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及較強(qiáng)的探究能力。此時(shí)，教師需要肯定學(xué)生的行為，需要對學(xué)生的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)效率進(jìn)行肯定與贊賞。

相反，部分學(xué)生無法快速的完成教學(xué)任務(wù)，也沒有在實(shí)踐活動中獲得明顯的收獲。此時(shí)，教師不能對學(xué)生進(jìn)行責(zé)備和審問，而應(yīng)該敏感的抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

在這種背景下，教師通過有效的總結(jié)幫助學(xué)生梳理了課外實(shí)踐活動中的得與失，同時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià)。這就能夠讓學(xué)生感受到教師對自己的重視與關(guān)注，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與期待，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信心的目標(biāo)，最終確保初中物理課外實(shí)踐活動能夠取得更好的效果。

總的來說，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)與課外實(shí)踐活動的結(jié)合是新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是初中物理教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。這就需要眾多教師在本文研究的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)與交流，促進(jìn)初中物理教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與建設(shè)。

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