項志偉

【摘 要】農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注意學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，要看到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)以及人生成長的重要作用，要注意采取相關(guān)手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并最終形成一種良好的愛好。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.75

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣和提升其審美素養(yǎng)的重要的啟蒙課程，在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中月受應(yīng)試影響而被忽略，但在素質(zhì)教育推行的當(dāng)下又得到了官方的應(yīng)有的重視。不過，小學(xué)美術(shù)教育的實施現(xiàn)狀仍卻難以令人樂觀，一方面是執(zhí)行單位重視仍然不夠，另一方面是教師的教學(xué)總體仍存較大問題?？v觀廣大農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)，其中最主要的問題集中在教師在教學(xué)中不注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致學(xué)把美術(shù)作為一個任務(wù)來完成，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)的效率。

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中對美術(shù)課程設(shè)置的基本理念中有關(guān)于興趣的明確表述。《課標(biāo)》指出在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。可見課標(biāo)對美術(shù)教學(xué)中興趣的重視程度，所以在教學(xué)中我們一定要重視對學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

由于當(dāng)下的教育體制，美術(shù)教育普遍不受重視，特別是在農(nóng)村中更是如此。這主要有以下幾個原因：一是考試制度的原因。我們的考試制度將美術(shù)邊緣化，設(shè)計中將小學(xué)、初中美術(shù)設(shè)為考察科目，只有到了高中才有藝術(shù)類的考試招生。在功利主義的驅(qū)使下，美術(shù)課經(jīng)常被占用，學(xué)校不夠重視，老師也就漠視了教學(xué)，而家長更是毫不關(guān)心。二是學(xué)校的師資力量不足。在農(nóng)村很少有專業(yè)的美術(shù)教師，美術(shù)課通常都是語文、數(shù)學(xué)老師來兼任，這樣的情況老師要想真正上好美術(shù)課很難。美術(shù)是一門示范性很強(qiáng)的課程，非專業(yè)的老師絕大多數(shù)沒有什么美術(shù)素養(yǎng)，即使有也是很差的。這樣就造成了美術(shù)課的名存實亡，老師們要么有心無力，要么直接占用。缺少專業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)生就不能得到好的美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的興趣自然就很少有了。三是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件的制約。農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)條件比較差，家長在對學(xué)生的學(xué)習(xí)花費上的投入自然就不夠。而我們都知道，美術(shù)的學(xué)習(xí)是要花費相對多一些的投入的，這在一定程度上也給教學(xué)帶來了困難。四是美術(shù)教學(xué)的相對之后。在農(nóng)村，學(xué)前教育往往跟不上，學(xué)生年滿七歲直接進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)。入學(xué)前，家長會對學(xué)生進(jìn)行一些簡單的教育，比如說二十以內(nèi)的加減法、背幾首唐詩、認(rèn)識一些動植物等，但是幾乎沒有家長對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的教育。這就使得小學(xué)美術(shù)教育完全從零開始，相對于其它科目就滯后了。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要作用

1、興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。學(xué)習(xí)的自覺性在教學(xué)中是非常重要的，自覺性靠什么培養(yǎng)呢？靠興趣。在給學(xué)生留畫像的家庭作業(yè)時，我經(jīng)常會結(jié)合學(xué)生家庭的實際，問學(xué)生家里有什么動物或者房子的周圍有什么植物。學(xué)生可以根據(jù)自己家的情況畫小貓、小狗、小兔，也可以畫牛、馬、羊等。第二天回到學(xué)校學(xué)生把作業(yè)交上來后，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的觀察有的很仔細(xì)，有的比較馬虎。通過批改，指出學(xué)生的不足，要求馬虎的學(xué)生認(rèn)真觀察所畫動物的特征，再畫一次進(jìn)行對比，這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)原來生活中還有我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，對于養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣是很有幫助的。同時還要表揚那些有進(jìn)步的的同學(xué)，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而培養(yǎng)他們的興趣。

2、創(chuàng)造性思維的發(fā)展有賴于興趣的激發(fā)。新課改提出了要以學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，美術(shù)教學(xué)也不能例外。創(chuàng)新能力是學(xué)生最重要的一種能力，而創(chuàng)新能力的核心就是創(chuàng)造性思維。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢？答案是還得依靠興趣。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，留給學(xué)生充分的空間，開啟他們豐富的想象，形成他們開放性的心理是培養(yǎng)他們興趣的有效途徑。如在教學(xué)用手來顯示動物的影像中，我讓學(xué)生回家去在燈光下做實驗，讓他們?nèi)嵺`、去請教，回到課堂上后讓他們又在陽光下做實驗，通過課堂上的再次觀察和老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分展開想象。學(xué)生們七嘴八舌的議論了起來，他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。接著再將同學(xué)分為四人小組，再設(shè)計組合動作，每個組都積極地參與了進(jìn)來，他們的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，學(xué)生們創(chuàng)造出了很多新的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造性的思維得到了很好的發(fā)展，學(xué)生的潛能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

三、如何在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、思想上高度重視。從課標(biāo)的表述中我們可以知道，小學(xué)美術(shù)是學(xué)生美育的重要組成部分。美育雖然不像數(shù)學(xué)、語文那樣容易看到它的實際使用價值，但是它關(guān)乎一個人的審美，決定了一個人關(guān)于美的看法，它的影響是精神層面的，從某種意義上來說，它的影響更為深遠(yuǎn)。因此，我們要充分認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性，在教學(xué)中要想方設(shè)法讓學(xué)對美術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)小學(xué)生的身心特點來激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生他們喜歡新奇的、色彩艷麗的東西。我們在課堂教學(xué)中，可以緊緊圍繞這一條來激發(fā)學(xué)生的興趣。如，小孩子都非常喜歡看動畫片、卡通人物，我們可以讓學(xué)生畫出他們心目中最喜歡的動畫片中的角色，這樣學(xué)生一定會非常感興趣的。小學(xué)生的感官認(rèn)識和我們成人是不一樣的。如學(xué)生畫一個蘋果會用大紅色來畫，與生活中的實際顏色會不相符，老師不要那么嚴(yán)格進(jìn)行批評，而要盡量找到學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的興趣。

3、用生活化的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)雖然有這樣那樣的不足，但是也有自身的優(yōu)勢。在農(nóng)村學(xué)生可以接觸到大量的動植物，并且有機(jī)會去近距離觀察它們、了解它們。所以我們在教學(xué)中可以讓學(xué)生畫他們身邊熟悉的各種蟲、魚、鳥、獸、花草樹木，遵循從簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)熟悉的生活化的課堂情境之中，使學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗積極主動地參與到教學(xué)中來。例如，《動物的臉》是一節(jié)五年級的設(shè)計課，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個環(huán)境，先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回憶貓和狗的臉部特征在本子上畫下了，讓后在用多媒體出生貓和狗的動物圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們和自己畫出來的有何不同，哪些地方錯了，哪些地方對了，之后我再把真實的貓和狗拿出來給學(xué)生觀察。這樣學(xué)生們的積極性就被我充分地調(diào)動了起來，教學(xué)取得了很好的效果。課后我思考，生活化的教學(xué)有助于搞活課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們了解學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，從而讓學(xué)生愉快、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。無疑，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有利的。

總之，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注意學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，要看到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)以及人生成長的重要作用，要注意采取相關(guān)手段激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并最終形成一種良好的愛好。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何穎. 《小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》 [ J ] . 《藝術(shù)教學(xué)》，2012（2）endprint