王強(qiáng)

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和多媒體教學(xué)技術(shù)的普遍使用，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，越來(lái)越受到廣大教師和小學(xué)生的歡迎，成為時(shí)代教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。多媒體教學(xué)技術(shù)可以將文字、動(dòng)畫、聲音、圖片、影像和其他媒體相結(jié)合，具有豐富的教學(xué)真實(shí)性、表現(xiàn)力和、生動(dòng)性和形象性，增加課堂信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體，多媒體教學(xué)，小學(xué)課堂，教學(xué)質(zhì)量

【分類號(hào)】G434

隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展和信息化社會(huì)的到來(lái)，多媒體越來(lái)越多的在小學(xué)中進(jìn)行使用，多媒體教學(xué)方式集合圖片、動(dòng)畫、視頻、文字于一體，具有生動(dòng)性、形象性和直觀性，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)課堂中適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，可以生動(dòng)形象的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。本文基于多年小學(xué)多媒體教學(xué)實(shí)踐，旨在為小學(xué)多媒體教學(xué)改革貢獻(xiàn)綿薄之力。

一、小學(xué)課堂多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、多媒體教學(xué)激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣越高，學(xué)習(xí)越自在，知識(shí)掌握越容易。興趣是受到外界的事情后獨(dú)特性的心理活動(dòng)，是對(duì)客觀事物的積極認(rèn)識(shí)，它促進(jìn)了小學(xué)生探索新知識(shí)，新的潛力，以滿足小學(xué)生探究的心理需要。如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)教師教學(xué)工作的重要任務(wù)。多媒體教學(xué)方式是計(jì)算機(jī)新技術(shù)和教學(xué)的深入結(jié)合，能夠形成鮮明的感官刺激和視覺(jué)沖擊，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的多角度接觸，通過(guò)各種渠道傳遞信息，從而加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度和掌握度，提高小學(xué)生的知識(shí)吸收和消化能力。例如在自然課程講述時(shí)，小學(xué)生難以把握太陽(yáng)系中水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星的關(guān)系，反復(fù)講述，依然難以描述清楚。運(yùn)用多媒體教學(xué)方式可以直觀的展示不同星球的圖片、色彩、大小，將小學(xué)生進(jìn)入行星的神秘世界里，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，增強(qiáng)小學(xué)生參與意識(shí)

通過(guò)多媒體教學(xué)方式構(gòu)建情景教學(xué)模式，能夠喚起小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)效果更為有效。例如星空教學(xué)中，教師詢問(wèn)：“你們還想看看美麗的星空嗎？”“想！”老師打開(kāi)多媒體，屏幕上顯示出浩瀚的美麗星空景色。頓時(shí)，教室里安靜下來(lái)，陶醉在其中。在陶醉中，教師緊接著問(wèn)：“想不想給大家介紹？”“想！”，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)小學(xué)生從不同角度、不同色彩、不用形狀去描述浩瀚的星空。浩瀚星空、五彩繽紛，小學(xué)生的思維緊緊地凝聚在網(wǎng)路課程的星空中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、突出教學(xué)難點(diǎn)，加深知識(shí)理解

在教學(xué)過(guò)程中如何有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是影響教學(xué)效果的重要因素，多媒體的出現(xiàn)為解決教學(xué)難點(diǎn)提供了較好的媒介。利用多媒體技術(shù)，可以演示實(shí)際中難以觀察到的現(xiàn)象，展示用語(yǔ)言難以描述的內(nèi)容，提高小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使一些抽象的概念變成具體的、可觀察的圖形和畫面。例如，在教學(xué)蒸汽機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)，描述蒸汽機(jī)運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，難以完善形象的展示初期蒸汽機(jī)車運(yùn)動(dòng)過(guò)程白煙、灰塵和聲響效果，小學(xué)生也沒(méi)有實(shí)際體驗(yàn)，難以相處感性認(rèn)識(shí)。采用多媒體蒸汽機(jī)運(yùn)動(dòng)視頻，小學(xué)生能夠直觀的認(rèn)知蒸汽機(jī)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的情況。多媒體可以激發(fā)小學(xué)生的感官，超越時(shí)間和空間的限制，形成了遠(yuǎn)近，虛實(shí)，動(dòng)靜相結(jié)合的全方位教學(xué)模式。

二、淺談利用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量

1、多媒體教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用

多媒體教學(xué)使小學(xué)生獲得直觀學(xué)生的契機(jī)，但也需要在教師的指導(dǎo)下。小學(xué)多媒體教學(xué)教師的指導(dǎo)作用主要為規(guī)劃指導(dǎo)和評(píng)估指導(dǎo)。

規(guī)劃指導(dǎo)作用。多媒體教師規(guī)劃指導(dǎo)主要是指教師利用教學(xué)公告、教學(xué)軟件及時(shí)提醒小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)并給予監(jiān)督。多媒體教學(xué)具有個(gè)體差異性，為了提高教學(xué)效果和協(xié)作學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)制定完善的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程，并提前公布，實(shí)施監(jiān)督。

評(píng)估指導(dǎo)作用。多媒體是一種新時(shí)代興起的教學(xué)手段，而不是教學(xué)目的，教師在多媒體教學(xué)使用中，要正確把握多媒體小學(xué)教學(xué)中多媒體的使用尺度，合理把握多媒體使用比例，完善小學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德智體全面發(fā)展的目標(biāo)。

2、多媒體教學(xué)中突出小學(xué)生的主體地位

學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系的自我主動(dòng)意識(shí)過(guò)程，主張以小學(xué)生為主體的自我知識(shí)體系構(gòu)建體系，多媒體教學(xué)恰好為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，方便小學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系。

多媒體學(xué)習(xí)中小學(xué)生要把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小學(xué)教師通過(guò)教學(xué)大綱和教學(xué)具體要求篩選章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并積極的使用多媒體技術(shù)通俗易懂的教授學(xué)生，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興起和積極性。多媒體學(xué)習(xí)中小學(xué)教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與討論。多媒體教學(xué)創(chuàng)造的平臺(tái)是無(wú)限放大的，小學(xué)生應(yīng)開(kāi)闊思維，積極參與研究討論，多同學(xué)和教師進(jìn)行有效交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思辨能力。

3、加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)過(guò)程的管理

多媒體教學(xué)周期長(zhǎng)、自由度高、方式靈活，分布廣，小學(xué)生生活教學(xué)形式，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效的管理，是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。多媒體教學(xué)要完善教學(xué)管理機(jī)制，防止教師過(guò)度使用多媒體資料，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單的稱為多媒體課堂。同時(shí)在多媒體教學(xué)過(guò)程中要合理的使用網(wǎng)絡(luò)教師設(shè)施，加強(qiáng)視聽(tīng)效果后的指導(dǎo)和管理，完善教學(xué)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于自控能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、知識(shí)接受能力弱的小學(xué)生，多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)積極的加強(qiáng)教學(xué)課程指導(dǎo)和監(jiān)督機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)是教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，改教學(xué)改革帶來(lái)深刻的變化。但無(wú)論教學(xué)形式怎么變，教學(xué)目的是不會(huì)改變的，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線。完善多媒體教學(xué)模式，探討多媒體教學(xué)方式，管理多媒體教學(xué)過(guò)程，是保證多媒體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也促進(jìn)了小學(xué)多媒體教學(xué)的快速發(fā)展。多媒體教學(xué)以其絢麗的色彩、飽滿的音色、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和多角度教學(xué)方式，以及贏化抽象為具體的具體效果，得了小學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

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