王靜

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐方面有著積極的促進(jìn)作用，是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，亦是提高和深化當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵的重要途徑。如何有效地將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐中，提高大學(xué)生思想政治水平，是高校教育中的一項(xiàng)重要工作。筆者以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐工作的促進(jìn)作用入手，分析了大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可能路徑。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 思想政治教育 實(shí)現(xiàn)路徑

【中圖分類號(hào)】G641

傳統(tǒng)文化留下了無數(shù)寶貴的精神財(cái)富，對(duì)當(dāng)今思想政治教育發(fā)揮著重要的作用。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)著一個(gè)民族的思想文化觀念、生活習(xí)慣、情感認(rèn)同等，凝聚著數(shù)千年來中華民族人民普遍認(rèn)同的價(jià)值觀念與道德規(guī)范。大學(xué)生作為整個(gè)民族未來的希望，需要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)與較高的思想道德水平，中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化可為當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育提供更加豐富的精神文化資源，有針對(duì)性地提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，即深化了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，又為其提供了豐富的實(shí)踐教材和教育手段，可以說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著積極的促進(jìn)作用。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神

高校思想政治教育離不開中華民族的歷史文化背景，需要借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，來完成大學(xué)生的思想政治教育這一艱巨的任務(wù)。大學(xué)生思想政治教育重要目的就是給青年一代樹立正確的政治方向和良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。孟子提出的“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”；孔子提出的“仁者愛人”的儒家思想等等，這些都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育方面提供的寶貴精神財(cái)富。

（二）豐富高校思想政治教育手段

授人以魚，不如授人以漁。目前，我國(guó)一些高校的思想政治教育課存在一系列的問題，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治教育很反感。比如：教學(xué)方法單一、單純的講授等等。大學(xué)生的思想政治教育不能僅僅局限在書本與課堂上，應(yīng)該在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中挖掘出思想政治教育因素。在我國(guó)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化中對(duì)于修身與治學(xué)方面有著很多有效的方法與途徑，這些都應(yīng)該在大學(xué)生思想政治教育中得到有效的運(yùn)用。比如，南宋朱熹提出“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，朱熹提出的治學(xué)方法傳承到今天仍然是一套有效的育人手段。

二 大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）加強(qiáng)思想文化課程建設(shè)

課程建設(shè)是思想政治教育的第一重要因素，在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開完善的課程建設(shè)。在課程建設(shè)中，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓經(jīng)過精心編排，豐富思想政治教育資源，找準(zhǔn)思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合點(diǎn)，從而形成傳統(tǒng)文化必修課，深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生良好的修養(yǎng)道德，為高校大學(xué)生更好地吸收傳統(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教書與育人的高度統(tǒng)一。

（二）營(yíng)造傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍

高校要充分利用校園廣播、?？?、校臺(tái)、宣傳欄等文化宣傳載體，積極開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，開展一系列形式活潑、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。讓內(nèi)容豐富多彩的傳統(tǒng)文化能夠逐漸滲透到校園文化中，讓學(xué)生潛移默化地受到影響。在一系列校園文化活動(dòng)中，學(xué)生們還可以將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新，與當(dāng)今的精神風(fēng)貌有機(jī)結(jié)合，從而給思想政治教育賦予更多的空間與生命力。比如，通過大講堂一類的活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家來校，進(jìn)行名人與文化的講座，讓學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而使得學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)社會(huì)使命感與責(zé)任感。

（三）開展傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育

各個(gè)高校的圖書館、教學(xué)樓、操場(chǎng)、禮堂，都是學(xué)生比較集中活動(dòng)的場(chǎng)所，這些環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想、心理都有著極大的影響。高校可以在布置這些場(chǎng)所的環(huán)境過程中，巧妙地融入傳統(tǒng)文化元素，比如一些先賢的雕像，或者名人字畫、肖像等，使學(xué)生們能夠在充滿傳統(tǒng)文化氣息的環(huán)境中受到熏陶。此外，還要經(jīng)常組織大學(xué)生積極參加傳統(tǒng)文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等，讓大學(xué)生在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與民族自信心。

（四）構(gòu)建弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)效機(jī)制

高校要積極貫徹落實(shí)有關(guān)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要講話精神，在思想政治教育過程中，努力探索與建立弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效機(jī)制，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀觀。

在構(gòu)建弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)效機(jī)制中，要做到以下兩點(diǎn)：一，拓寬傳統(tǒng)文化教育渠道，文化育人。以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題，以我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日為契機(jī)，通過一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，將傳統(tǒng)美德教育積極地融入進(jìn)來，使學(xué)生在切身體會(huì)中能夠做到內(nèi)化于心。二，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育載體。各個(gè)高?？梢砸劳形⑿殴财脚_(tái)等新媒體，將持續(xù)開展的有關(guān)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列活動(dòng)進(jìn)行宣傳推送，增強(qiáng)師生的互動(dòng)與參與度，有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播?？傊咝Ｒ跇?gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)效機(jī)制中，著力挖掘傳統(tǒng)文化元素，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與踐行。

三、結(jié)論

將傳統(tǒng)文化教育融入到新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育中是切實(shí)可行的。事實(shí)上，我國(guó)的傳統(tǒng)文化包含著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需要倡導(dǎo)的價(jià)值觀和方法論。然而，要改變多年來形成的思想政治教育模式不是容易的一件事，歸根結(jié)底在于沒有在教育形式上突破傳統(tǒng)政治教育的藩籬，使得思政教育在新的發(fā)展時(shí)期仍然還有很多高校以陳舊的授課模式存在。因此，高校的思想政治教育的改革中課程的改革與創(chuàng)新應(yīng)擺首位，將傳統(tǒng)文化納入到思想政治教育中，與我國(guó)當(dāng)前的思政教育互相補(bǔ)充、相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的傳統(tǒng)文化教育的氛圍，從而為社會(huì)培育新型的全面發(fā)展人才。

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