李雪蓮

【摘要】某位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)在重要講話(huà)中指出：“我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國(guó)特色的社會(huì)主義的建設(shè)者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)?！币虼耍瑧?yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育。在小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，既有助于激發(fā)小學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，又可以促使學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。文章結(jié)合實(shí)際，對(duì)如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育提出幾點(diǎn)看法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ； 音樂(lè)教學(xué) ； 創(chuàng)新教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0130-01

在當(dāng)代教育教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視傳授給學(xué)生文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為工作在一線(xiàn)的小學(xué)音樂(lè)教師，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重任，結(jié)合小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，為學(xué)生提供創(chuàng)造和探索的時(shí)間和空間，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生更加具有個(gè)性風(fēng)采。下面結(jié)合實(shí)際就如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育提出幾點(diǎn)看法，以期為實(shí)踐提供參考依據(jù)。

一、小學(xué)音樂(lè)教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的環(huán)境

要想在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，小學(xué)音樂(lè)教師就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。但是，不少音樂(lè)教師受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，沿用傳統(tǒng)老舊的教育教學(xué)模式，一味強(qiáng)調(diào)向?qū)W生灌輸音樂(lè)知識(shí)，使學(xué)生被動(dòng)地接受教師的知識(shí)灌輸，使學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)思考、主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師總是一味地強(qiáng)調(diào)自己是教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)威人士，任何人都不可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容加以質(zhì)疑。例如，教師會(huì)有唱錯(cuò)音的時(shí)候，因懼怕老師的“白眼”、“批評(píng)”，小學(xué)生總是不敢向教師指出錯(cuò)誤，這樣既會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又不利于對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育。為此，音樂(lè)教師首先應(yīng)當(dāng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自身角色，從單一傳授知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，要采用開(kāi)放式的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供思考和探究的機(jī)會(huì)，將課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，以營(yíng)造雙向交流、和諧、自由的音樂(lè)教育教學(xué)氛圍，以使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中自行接受教師的教育，以不斷提高創(chuàng)新能力。

二、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新

只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能不斷提出自己的想法，才能敢于創(chuàng)新。小學(xué)生對(duì)于各種事物都保持強(qiáng)烈的好奇心，一旦他們親身經(jīng)歷，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為其提供必要的條件，有意識(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新。例如，再向?qū)W生展示各種打擊樂(lè)器，使其對(duì)各種打擊樂(lè)器的工作過(guò)程有所了解后，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)實(shí)生活中存在的廢舊物品進(jìn)行改造，使其也可以成為一種“打擊樂(lè)器”，如有的學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，他們利用易拉罐和酒瓶等制作出了“打擊樂(lè)器”。教師在展示學(xué)生親手制作的各種“打擊樂(lè)器”后，可以鼓勵(lì)學(xué)生用這些“打擊樂(lè)器”試圖演奏出各種旋律，在這種親身經(jīng)歷、動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，且在這個(gè)過(guò)程中可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使其創(chuàng)新思維得以形成，創(chuàng)新能力得以提高。

三、巧用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成

隨著教學(xué)手段的不斷完善，多媒體手段被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。要想在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，不能僅僅采用音樂(lè)書(shū)本教材、錄音機(jī)、電子琴等教學(xué)設(shè)備完成各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，而是應(yīng)對(duì)教學(xué)手段加以創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)巧妙地應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，采用動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造可觀可感的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的多種感官，以對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容加以豐富，對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，解除傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生創(chuàng)造性思維造成的禁錮，使學(xué)生可以在更廣闊的空間充分發(fā)揮想象力，積極動(dòng)腦、積極探究，以逐步形成創(chuàng)造性思維。值得注意的是，教師不能為了使用多媒體技術(shù)而使用多媒體技術(shù)，僅僅利用多媒體技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)備播放一些歌曲，這樣不僅無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)欣賞，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。

四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高

一旦獲得別人的肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)朝向目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。為此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要具有發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中提出新的想法時(shí)，教師不要急于否定或者完全忽視，而是應(yīng)當(dāng)盡可能地幫助學(xué)生答疑解惑，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，對(duì)于學(xué)生敢于提出新的想法給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這樣不僅有助于學(xué)生積極思考、積極表達(dá)，而且也有助于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

總之，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代所趨、教育要求所致，小學(xué)音樂(lè)教師要充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的重要性，并想方設(shè)法在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)小學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育，以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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