華紅娣

【摘要】為了使小學(xué)英語教學(xué)在新課程改革政策背景下的教學(xué)效果和質(zhì)量得到有效提高，在信息時代和社會不斷發(fā)展的促進(jìn)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為小學(xué)英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了更好的教學(xué)條件，激發(fā)小學(xué)生對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ； 小學(xué)英語 ； 教學(xué)策略

【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0103-01

隨著時代和社會的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中得到了普遍的應(yīng)用，尤其是在教學(xué)過程中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到有效的改善，尤其使在小學(xué)英語教學(xué)過程中，在具有豐富網(wǎng)絡(luò)資料資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，使教學(xué)設(shè)施得到有效的改善，讓枯燥乏味的小學(xué)英語教學(xué)顯得更具生動有趣，從而調(diào)動起小學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極主動性，促進(jìn)了小學(xué)英語教學(xué)效果和質(zhì)量的有效提高。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的概述

（一）小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指的是在教學(xué)過程中充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)媒介等進(jìn)行教學(xué)。一般情況下，網(wǎng)絡(luò)資源主要包含了網(wǎng)絡(luò)的信息、平臺與中介等，而網(wǎng)絡(luò)媒介則是利用多媒體對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行使用?？梢哉f，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就是對現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行充分的運(yùn)用，教師可以利用郵箱、EMS、QQ等方式與家長、學(xué)生進(jìn)行及時的溝通，并向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，在小學(xué)英語課堂中，教師可以運(yùn)用多媒體使網(wǎng)絡(luò)資源得到充分的利用，讓教學(xué)課堂顯得更加的生活有趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在小學(xué)英語教學(xué)的運(yùn)用優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行比較，可以看出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)具有以下四個方面的優(yōu)點(diǎn)：1.由于在網(wǎng)絡(luò)中含有豐富的英語資源，有助于為小學(xué)生提供更多的更有效的學(xué)習(xí)途徑；2.由于在網(wǎng)絡(luò)平臺中能夠進(jìn)行相應(yīng)的互動，因此有助于讓小學(xué)生能夠擁有更多學(xué)習(xí)與溝通交流的機(jī)會；3.在網(wǎng)絡(luò)中存在的查詢、檢索和鏈接等性能，從而使小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語和利用網(wǎng)絡(luò)資源的時候更具便捷性；4.由于網(wǎng)絡(luò)能夠在空間上具有優(yōu)秀的超越性，因此有助于小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語的時候不會再受到只能在教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)的地點(diǎn)限制。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防范程度

眾所周知，任何事物和事情都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外，除了在積極層面上的作用外，也存在著消極的一面，而在小學(xué)英語教學(xué)過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)不但要意識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和具有的積極面，而且還需要對網(wǎng)絡(luò)存在的消極影響具有正確的意識和進(jìn)行防范。對于小學(xué)生來說，由于受到年齡和閱歷的制約，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，無法避免會在網(wǎng)絡(luò)中看到一些不良信息，但是卻無法進(jìn)行正確的分析篩選，因此這就需要教師和家長要密切聯(lián)系，對小學(xué)生進(jìn)行正確和積極的指導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采取的小學(xué)英語教學(xué)策略

（一）營造生動活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍

對于小學(xué)英語的教學(xué)，一直困擾著小學(xué)英語教師的主要問題就是小學(xué)英語的枯燥與乏味，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本就很難引起小學(xué)生對黑板板書的注意，因此，這就需要教師在小學(xué)英語教學(xué)過程中要營造出生動活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)則使這一問題得到有效的解決。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，所包含的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)媒介十分的豐富，將教學(xué)設(shè)計(jì)方案利用多媒體媒介向?qū)W生展示，在課件中加上動漫、動物等背景和動畫，并且配上相適應(yīng)的音樂，面對豐富多彩并且色彩斑斕的多媒體屏幕，使得學(xué)生的注意力得到有效的集中。另外，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)具有積極的推動作用，使學(xué)生能夠根據(jù)自己本身的特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行吸收和復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)習(xí)來說，學(xué)生都會擁有一定的積極性，但是要怎樣激發(fā)起學(xué)生對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，將之前存在的對于知識的接受從被動改為主動，這就要求小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，根據(jù)小學(xué)教材的具體內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的情境，讓學(xué)生在課堂上通過對情境的觀察、思索、判斷和分析之后，激發(fā)起學(xué)生對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其在對問題的觀察和思考方面的能力得到有效提高。

（三）實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)資源的共享

由于在網(wǎng)絡(luò)中含有許多的有關(guān)于小學(xué)英語的資源，特別是與之相關(guān)的教學(xué)方法、教學(xué)形式等，小學(xué)英語教師通過網(wǎng)絡(luò)對資源進(jìn)行瀏覽和關(guān)注，對好的資源進(jìn)行有效的應(yīng)用，并且還可以將自己和身邊同事?lián)碛械膬?yōu)秀教學(xué)資源傳到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享，這樣一來就使優(yōu)秀的教學(xué)資源得到有效的共享。另外，由于在網(wǎng)絡(luò)上存在許多與小學(xué)英語聽力、口語、寫作等有關(guān)的訓(xùn)練資料，因此小學(xué)英語教師可以通過在網(wǎng)上對小學(xué)生的課下練習(xí)題和訓(xùn)練題進(jìn)行篩選，選擇適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)訓(xùn)練資料，從而使小學(xué)生對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用效果得到有效的提高。

（四）加強(qiáng)師生之間的溝通與互動

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就需要對傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式進(jìn)行改變，要重視在教學(xué)過程中小學(xué)生的主體地位，因此，小學(xué)英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)師生之間的溝通與互動，并且在新型的評價反饋模式中，將小學(xué)生平時在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行具體的總結(jié)和反饋，讓教師和家長能夠及時了解在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的具體情況，并且教師還可以將相關(guān)的教學(xué)資源傳遞給小學(xué)生，以此來加強(qiáng)教師與小學(xué)生、教師與家長、家長與小學(xué)生之間的互動關(guān)系，從而及時的讓教師對教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行及時的改進(jìn)，使小學(xué)英語教學(xué)效果得到有效提高。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著信息技術(shù)發(fā)展和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)過程中也得到了普遍的應(yīng)用，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，為小學(xué)英語的教學(xué)邁上新臺階起到了促進(jìn)的作用。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包含了豐富的小學(xué)英語教學(xué)資源和訓(xùn)練資源，能夠讓原本就枯燥乏味的英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下顯得更加的生動有趣，充分的調(diào)動起小學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極主動性，從而促進(jìn)了在新課改政策下小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的提高。

參考文獻(xiàn)

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