王霞

【摘要】小學信息技術(shù)教學主要是通過教師采用正確科學的教學方法，合理運用教材而進行的教學。而如何讓教師在新課程中實施有效教學，是信息技術(shù)教師在課堂教學時面臨的一個難題。本文是我對有效教學進行的一些探討體會。

【關(guān)鍵詞】小學信息技術(shù) ； 教學方法 ； 有效教學

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0082-01

現(xiàn)在小學信息技術(shù)教學主要是教師采用正確的教學方法，合理運用教材，指導學生積極地參與信息技術(shù)的活動中去，其目標是讓學生熟練掌握基本的信息技術(shù)應(yīng)用技能，理解信息技術(shù)在學習和生活中的重要性，并能夠積極嘗試和合理應(yīng)用信息技術(shù)于實踐生活，促進學生的全面健康發(fā)展。不過在日常教學工作中我發(fā)現(xiàn)，有些學生的學習目的不明確，只會按步就班地跟著老師所講的內(nèi)容機械化操作，不能正確理解所學的知識，導致學習效率不是很高。因此，如何利用有限的教學時間，實施有效的教學，提高學生學習信息技術(shù)的興趣是我們教學工作的一個重難點。下面我就對在信息技術(shù)課堂中如何實施有效教學談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、根據(jù)學生的心智發(fā)展水平，合理選用教材。

針對不同年齡段的學生，應(yīng)根據(jù)其自身發(fā)展的心智水平，合理的選取教材?，F(xiàn)在用的信息技術(shù)教材呈現(xiàn)多樣性，教材中的許多教學內(nèi)容因?qū)W校配套設(shè)施和學生家庭背景、個人愛好等等原因并不適合本校學生，這就要求教師具有對教材進行再加工的能力。教師一定要根據(jù)學校和學生的實際狀況出發(fā)，針對性選取教學內(nèi)容，另外，教師對教材內(nèi)容要做到心中有數(shù)，在教學過程中能夠承上啟下、融會貫通，從而提高課堂教學實踐活動的有效性。

比如，在教學《計算機的組成》一課時，對于剛接觸信息技術(shù)課的三年級學生來說，不僅專業(yè)術(shù)語特別多，而且知識又生僻難懂。我就以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，因人類都是用頭來思考的，這點與電腦中的主機的cpu相似，因此，我就用“頭”表示計算機的主機，相同原理，我用“眼睛”表示計算機的“顯示器”，而鼠標和鍵盤則分別用我的左手和右手來表示，這樣一來，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。如此一來，學生樂學、愿學、自主地學，極大的促進了學生的學習積極性。

二、教師的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。

師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。教師作為課堂教學的設(shè)計者和實施者，他的信息素養(yǎng)決定著一節(jié)課的成敗。只有具備先進的教育觀念、強烈的責任心和高超的教學能力才能確保課堂教學目標的成功實現(xiàn)。一個具備先進的教育觀念、強烈的責任心和高超的教學能力的老師，能夠讓學生更加積極、有效地學習。所以現(xiàn)代教育不僅要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，也對教育工作者提出了全方位的要求，要求教師具備更高思想、業(yè)務(wù)及工作素質(zhì)，擁有較高的教育科研水平，在教學工作中不斷地提高自己。

三、正確有效的教學方法能起到事半功倍的作用。

正確的教學方法，能對教學工作起到事半功倍的作用。是否掌握正確的教學方法是教師課堂教學成功與否的關(guān)鍵。因此，教師要根據(jù)實際教學情況和要求不斷探索改進教學方法，幫助調(diào)動學生的學習自主性和能動性，要合理安排課堂時間，精講多練，注重培養(yǎng)學生的實踐水平，變教師的教為學生主動的學，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，讓學生真正成為課堂的主人。正確有效的教學方法不僅可以提高課堂教學有效性，而且培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的能力，使他們學得有趣、學得有效。

比如：在教學鍵盤上檔鍵（shift）時，我巧用比喻，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。鑒于三年級的學生連鍵盤上的字母都認不全，更談不上讓他們牢記字母和其它字符的位置，這些都給教師在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識講解時帶來很大的困擾。因此，我在備課時思考：如果找一些既貼切學生生活實際，而且又能讓學生感興趣、易理解的事物作比喻呢。通過反復斟酌，我將雙字符鍵的兩個字符比喻成住在一樓和二樓的鄰居，而將上檔鍵（shift）則比喻為樓道里的樓梯，住在一樓的回家不用走樓梯，也就是不用shift鍵，而住在二樓的則應(yīng)先走樓梯后才能到家，也就是shift+雙字符鍵，就能輸出雙字符鍵上面的字符。除了鍵盤上這21個雙字符鍵外，其余的單字符則是住別墅，不用樓梯，也就不用Shift鍵了。通過這一形象的比喻，學生很快就能理解和掌握上檔字符的操作方法了，效果顯著。

實施信息技術(shù)課堂的有效教學，就是要求信息技術(shù)教師不樹立先進的教學理念，并且要將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為，根據(jù)教學實際，采用效果最好、效率最佳的教學方法，讓課堂的每一分鐘都能體現(xiàn)出價值，從而使信息技術(shù)課堂教學實現(xiàn)高效課堂。

參考文獻

[1]《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》endprint