李夢圓

【摘要】中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分， 體育教師則是通過體育教學(xué)去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱苦使命的。做為體育教育者對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育更為突出， 中學(xué)生正處于長身體、長知識和形成世界觀的關(guān)鍵時期， 在這一時期中， 他們的心理特征表現(xiàn)更加明顯， 如運動， 好表現(xiàn)自己等等， 體育課的特點是在不斷活動中進(jìn)行， 這就為我們提供良好的時機，因此， 利用體育課所提供的有利條件， 自覺地德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動靜之中， 加強對中學(xué)生的思想品德教育， 使學(xué)生在參加體育活動的過程中， 增強體質(zhì)， 陶冶情操， 提高品德素養(yǎng)， 是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué) ； 品德 ； 教育

【中圖分類號】G633.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0083-01

體育教學(xué)中的思想教育是按照體育教學(xué)特點進(jìn)行的。長期以來，由于種種原因，如何把體育教學(xué)與思想教育緊密結(jié)合起來，使體育教學(xué)中的思想品德教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進(jìn)一步引起大家的重視并進(jìn)行深入的研究。因此，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當(dāng)代中學(xué)生的個性心理特征和思想品德狀況，認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，并創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。

一、集體性

體育教學(xué)一般在室外， 活動范圍廣， 內(nèi)容變化多， 受外界干擾大， 沒有一個良好的組織規(guī)范， 紀(jì)律約束， 就無法進(jìn)行教育。如集合、整隊、隊形、隊列變換限制在一定時間內(nèi)完成的動作以保證教學(xué)順利進(jìn)行， 因此要使學(xué)生明確， 一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口， 從而引導(dǎo)他們建立必要的制度， 維護(hù)集體榮譽和利益， 對違反集體利益， 破壞集體榮譽的不良行為及時地進(jìn)行批評教育， 啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚集體主義思想、精神， 提倡互相尊重、互相配合， 團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。

二、表現(xiàn)性

中學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征， 體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛， 在活動中一個人的思想品德、作風(fēng)， 內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、信心、堅定、膽小懦弱、自尊心極強， 勇敢頑強， 知難而退、不求上進(jìn)、個人主義、認(rèn)真負(fù)責(zé)和敷衍了事， 文明禮貌和蠻不講理， 做為一個優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個學(xué)生實際情況， 掌握學(xué)生心理特征， 對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

三、競爭性

為了完成課的任務(wù)， 教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式， 充分體現(xiàn)出競爭性， 它反映一個人的實力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)， 進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類課時， 要求靈活果斷， 有整體配合意識， 上耐久跑時要求堅強， 有恒心， 肯吃苦耐勞， 敢于克服困難的大無畏精神， 要使他們在成績面前勝不驕， 敗不妥， 發(fā)揚堅韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神， 這就要求我們在平常的教學(xué)訓(xùn)練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。

四、規(guī)范性

在教學(xué)中， 規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性， 體育教學(xué)形式多種多樣， 活動的空間廣闊， 如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性， 就難以控制教學(xué)全過程， 如果堂常規(guī)、競賽規(guī)則、規(guī)程等， 用這睦常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范， 使課順利進(jìn)行， 做為一個體育教師必須掌握多種規(guī)則， 并且嚴(yán)格地執(zhí)行， 以培養(yǎng)學(xué)生服從命令， 聽從指揮的良好習(xí)慣， 在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。

五、實踐性

體育學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最顯著區(qū)別之一就是學(xué)生必須使身體承受一定量的運動負(fù)荷， 在學(xué)習(xí)掌握一個動作技術(shù)都要經(jīng)過一個復(fù)雜的實踐過程， 而教學(xué)訓(xùn)練中各個不同的環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的各種意志品質(zhì)的支配才能達(dá)到最后動作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性， 從而達(dá)到自如化。做為體育教師應(yīng)抓住體育運動競技性特征， 在教學(xué)過程中密切地聯(lián)系實際， 有目的地誘導(dǎo)學(xué)生用模范事跡結(jié)合教材特點和組織方法進(jìn)行教育。

六、交往性

體育教學(xué)中， 交往性表現(xiàn)較為突出， 教學(xué)形式常采用的如集體練習(xí)、分組練習(xí)等， 有個人之間， 個人與集體之間， 我們要求在教學(xué)訓(xùn)練中， 要互相幫助， 互相促進(jìn)， 尊重對方， 講文明禮貌， 虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)， 樹立共產(chǎn)主義理想相適應(yīng)的上進(jìn)、好學(xué)、友愛的觀念， 掌握體育的基本知識和基本技能， 打下終身體育的基礎(chǔ)， 提高民族自尊心、自信心， 使學(xué)生思想水平進(jìn)一步地得到發(fā)展和提高， 交往性起到重要的作用。

體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在課堂中，對于比較差的學(xué)生，不能歧視他們，而要熱情關(guān)心他們，對他們進(jìn)行耐心的幫助。對于他們的進(jìn)步那怕是微小的進(jìn)步也要及時地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)該掌握的動作。

教書育人，教師是關(guān)鍵。體育教師要熱愛自己的本職工作，認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè)務(wù)，不斷的吸收新的知識，加強自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，獲得較大的收益。在組織競賽活動中，體育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動會直接影響學(xué)生，裁判水平的高低，直接關(guān)系到競賽參與者的情緒和技術(shù)水平的發(fā)揮，因此作為裁判，一定要嚴(yán)肅公正。作為教師更要講究職業(yè)道德。所以，教師要有良好的思想品德、過硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己的高超技術(shù)和強健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。

總之，隨著我國獨生子女的比例加大，中學(xué)生的個性心理特征，對中學(xué)生加強思想品德教育已是當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代中學(xué)生他們知道的東西多，知識面廣，主觀性強，對他們講大道理作用不大，只有結(jié)合實際跟他們講道理，才能收到事半功倍的效果。而體育課教學(xué)就具有理論聯(lián)系實際這一獨有特點，作為體育教師，應(yīng)充分利用體育教學(xué)這一陣地，在進(jìn)行體育課教學(xué)時，有預(yù)見性地把思想品德教育貫穿于整個教學(xué)過程中，使思想品德教育寓教于樂、寓教于景、情景交融，達(dá)到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、煉之以意、持之以恒的效果。endprint