劉艷++丁妍

【摘要】成功的商務(wù)英語會面不僅要求會談?wù)邠碛惺炀毜挠⒄Z語言技能，同時也要求會談?wù)哒故厩‘?dāng)?shù)闹w-運動智能。其次，在商務(wù)英語教學(xué)中如何進(jìn)行設(shè)計才能把學(xué)生潛在的人際交往智能和內(nèi)省智能挖掘出來，也是我們的教學(xué)之重。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 肢體語言智能 內(nèi)省 探索

一、表現(xiàn)肢體語言智能的培養(yǎng)

在商務(wù)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識的采用課堂劇場、動作意識、動手思維、身體圖等方式，為學(xué)生提供動手操作的機(jī)會。例如，拿商務(wù)會晤中的見面為例，可以設(shè)定情境讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，在表演過程中要注意肢體-運動智能的表現(xiàn)，如微笑、開放式姿勢、身體前傾、握手、視線交流、點頭等，通過對這種智能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語言與肢體的配合、動作與表情的協(xié)調(diào)，在商務(wù)交流中表現(xiàn)的更加得體、恰當(dāng)。

在商務(wù)英語中，語言的藝術(shù)往往是運用節(jié)奏、音調(diào)等手段達(dá)到藝術(shù)效果的。在商業(yè)廣告展示中，人們常常用節(jié)奏配合肢體語言使語音和諧悅耳、語義突出、增強韻律美和節(jié)奏感。

在商務(wù)英語教學(xué)中，教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感悟用節(jié)奏、音調(diào)、旋律來表現(xiàn)商業(yè)手段的能力，提高他們的審美情趣，激發(fā)其創(chuàng)造力。

二、人際智能的培養(yǎng)

人際交往智能是人的智能中最重要的方面，在商務(wù)英語課程教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于與人交往、合作、對他人識別的能力。如在講授“Payment”的時候，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于付款方式方面的知識了解很少，就可以把學(xué)生分成若干個小組，每一組負(fù)責(zé)一個專題，在課下通過各種途徑搜集整理資料，然后把資料整理成書面文字，根據(jù)課本的對話自己設(shè)計情境分角色表演。這種方式使學(xué)生學(xué)習(xí)更加愉快、更負(fù)有責(zé)任感、培養(yǎng)他們自我控制和自我管理能力。目前商務(wù)英語類課程中，特別能夠培養(yǎng)學(xué)生這種智能的課程主要有商務(wù)英語談判、商務(wù)英語口語、國際商務(wù)口譯、國際商務(wù)單證操作、國際商務(wù)模擬業(yè)務(wù)、電子商務(wù)實習(xí)、外貿(mào)英語、外貿(mào)函電寫作等。

三、內(nèi)省智能的培養(yǎng)

內(nèi)省智能是培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)活動中正確的認(rèn)識自我的專業(yè)長處、職業(yè)目標(biāo)、自我性格、個人價值觀，并指導(dǎo)自己的職業(yè)生涯的能力。在教學(xué)中，我們可以通過自我或相互評價表讓學(xué)生參照自己的技能所長建立自我評價的體系，例如，授課過程中通過評價體系評估學(xué)生的性格，結(jié)合他們自身喜好確定其職業(yè)的選擇方向，如比較喜歡交流、溝通等方面的工作，就可以從事外企翻譯員的工作。那么在商務(wù)英語課程體系當(dāng)中，此學(xué)生就可以根據(jù)一個優(yōu)秀的外企英語翻譯員該具備的基本素質(zhì)朝著自己的目標(biāo)有的放矢的對知識進(jìn)行重新構(gòu)建。如外企翻譯員不僅僅是做對外翻譯工作，還需要了解和熟悉行業(yè)知識、專業(yè)常識、自身知識結(jié)構(gòu)中存在問題，掌握與自己工作有關(guān)的最新消息，謙虛、幽默感這些品質(zhì)也同樣重要。那么在學(xué)習(xí)過程中，就需要他們根據(jù)自己的內(nèi)省智能對知識進(jìn)行有目的的篩選輸入，再重新組合。

四、自然探索智能的培養(yǎng)

培養(yǎng)自然探索的智能是各個學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)，在商務(wù)英語課程教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生觀察商業(yè)活動所發(fā)生的環(huán)境，包括自然環(huán)境以及社會環(huán)境的能力，把握事件人物、時間、環(huán)境之間的相互關(guān)系的能力。如，在講授商務(wù)英語中的Marketing時，教師可以通過多媒體的方式給學(xué)生展示出當(dāng)今國內(nèi)與國際市場上的熱銷產(chǎn)品的促銷手段，可以通過電視（無線電），也可以在公共場所張貼大型廣告畫，也可以通過散發(fā)宣傳材料的方式（Publicity），然后鼓勵學(xué)生主動去觀察某些現(xiàn)象，并對現(xiàn)象進(jìn)行反思和質(zhì)疑。如某個企業(yè)選擇了通過廣告畫的方式進(jìn)行促銷，那么為什么這個企業(yè)會通過廣告畫的方式進(jìn)行產(chǎn)品宣傳而不用其他的方式？企業(yè)選擇這種促銷方式的動機(jī)是什么？ 這樣，通過對產(chǎn)品所處市場環(huán)境、目標(biāo)市場環(huán)境、產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模等因素的分析，學(xué)生能夠理解事物特點及其原因，從而形成自己的理論并應(yīng)用到其他商務(wù)活動中。

五、結(jié)語

綜上所述，肢體- 動覺智能的培養(yǎng)使他們在商務(wù)活動中能夠運用恰當(dāng)?shù)纳眢w語言，結(jié)合商務(wù)英語表達(dá)反映出個人素質(zhì)、能力和涵養(yǎng)，體現(xiàn)企業(yè)形象、公司管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)水準(zhǔn)；節(jié)奏智能的培養(yǎng)使他們在具有欣賞廣告英語音樂美的能力的同時，可以對特定促銷手段，如廣告英語語音表現(xiàn)手段具有節(jié)奏、音調(diào)和旋律的感悟力，并以此做出相應(yīng)決策；人際智能的培養(yǎng)使他們能與商務(wù)伙伴交往合作，覺察、體驗和解讀他人的情緒、情感和意圖，并能據(jù)此做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；內(nèi)省智能的培養(yǎng)使他們能正確的感知自我、認(rèn)識自我并計劃和引導(dǎo)自己職業(yè)生涯；觀察自然環(huán)境的智能使他們認(rèn)識、感悟、觀察與商務(wù)活動有關(guān)自然現(xiàn)象并做出思考。這些都是我們在商務(wù)英語教學(xué)中對學(xué)生著重培養(yǎng)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李太志.商務(wù)英語言語修辭藝術(shù)[M].北京：國防工業(yè)出版社， 2006.

作者簡介：

劉艷（1979-），女，黑龍江大慶人，畢業(yè)于哈爾濱工程大學(xué)英語系，碩士研究生，副教授，主要研究方向：應(yīng)用語言學(xué)和商務(wù)英語。

丁妍（1982-），女，河北秦皇島人，北京第二外國語學(xué)院外語系，本科，講師。主要研究方向：商務(wù)英語及英語職業(yè)教育。endprint