吳水才+白燕萍

[摘 要]專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，教育部明確要求專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐時(shí)間不得低于半年。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的不同，各高校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式也不相同。該研究以北京工業(yè)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教學(xué)為例，就實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐培訓(xùn)管理及培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系進(jìn)行探索。

[關(guān)鍵詞]生物醫(yī)學(xué)工程；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）09-0168-03

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生作為一種全新的人才培養(yǎng)模式，在中國(guó)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，還需要不斷地探索和實(shí)踐。從培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在著職業(yè)性不突出、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、社會(huì)認(rèn)可度低等問(wèn)題。[1-3]全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，要以社會(huì)對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，合理設(shè)置課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和實(shí)踐培訓(xùn)，同時(shí)要建立科學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)這一培養(yǎng)形式的認(rèn)可度。[4-6]全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才，實(shí)踐性和專(zhuān)業(yè)性是其鮮明特色。[7-8]在全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是非常重要的內(nèi)容。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的主要特點(diǎn)在于[9-10]：（1）其專(zhuān)業(yè)學(xué)位具有職業(yè)特性，主要授予接受過(guò)高水平專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。（2）其教育目的主要是為特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有較高理論水平的應(yīng)用型人才。（3）其課程教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)位論文以應(yīng)用性研究為主。（4）既要有理論教學(xué)又要有實(shí)踐技能培訓(xùn)，需要高校和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生人數(shù)現(xiàn)逐年增加，其實(shí)踐教學(xué)基地不足或?qū)嵺`培訓(xùn)沒(méi)有落到實(shí)處是突出問(wèn)題。在實(shí)踐中還有待解決的問(wèn)題有[11-12]： （1）研究生非企業(yè)員工不方便管理，研究生在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中若出現(xiàn)意外傷害，處理起來(lái)比較麻煩。（2）一些企業(yè)擔(dān)心核心技術(shù)外泄，不愿接收研究生來(lái)企業(yè)參加實(shí)踐培訓(xùn)。（3）研究生在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，其責(zé)任和義務(wù)不夠明確。上述問(wèn)題使得研究生的實(shí)踐教學(xué)難以有效開(kāi)展，嚴(yán)重影響研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式是否成功可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)[13-14]：（1）研究生的就業(yè)情況，它直接反映其受用人單位的歡迎程度。（2）社會(huì)對(duì)其培養(yǎng)體制的認(rèn)可程度。為實(shí)現(xiàn)讓全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，北京工業(yè)大學(xué)生命科學(xué)與生物工程學(xué)院在生物醫(yī)學(xué)工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案中設(shè)置了實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，規(guī)定研究生只有完成6個(gè)學(xué)分的實(shí)踐培訓(xùn)才能畢業(yè)。本文從北京工業(yè)大學(xué)（下文也稱我校）生物醫(yī)學(xué)工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃制定、實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐管理和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系等方面進(jìn)行闡述，探索提升研究生實(shí)踐能力的有效途徑。

一、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃

北京工業(yè)大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)制為3年，采取“1 + 2”的培養(yǎng)模式，第1年時(shí)間主要在校內(nèi)學(xué)習(xí)，完成研究生培養(yǎng)所需的學(xué)位課程和選修課程；后2 年在學(xué)校或企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文科研工作，其中在企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間不少于半年。其培養(yǎng)方案中規(guī)定學(xué)位課程最低學(xué)分為32個(gè)，其中專(zhuān)業(yè)實(shí)踐占6個(gè)學(xué)分。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)分的獲取分2種方式：一是在企業(yè)實(shí)踐1年，通過(guò)考核獲得6個(gè)實(shí)踐學(xué)分。二是在企業(yè)實(shí)習(xí)半年，通過(guò)考核獲得4個(gè)實(shí)踐學(xué)分，另2個(gè)實(shí)踐學(xué)分通過(guò)參加校內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)獲得。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培訓(xùn)的時(shí)間可以是連續(xù)的（一年及以上），也可分階段來(lái)進(jìn)行（利用假期時(shí)間）。分階段實(shí)踐教學(xué)的安排，可使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的反復(fù)過(guò)程，在攻讀研究生學(xué)位期間積累有用的工作經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)際工作能力。同時(shí)又能解決導(dǎo)師因科研人手不夠而不愿把研究生放到企業(yè)長(zhǎng)期實(shí)踐的問(wèn)題。

目前國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)很難接受研究生“純實(shí)習(xí)”的實(shí)踐，只有那些能為企業(yè)解決工程實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐計(jì)劃才能獲得企業(yè)支持，并愿投入必要的人力和物力。善于利用政府對(duì)高新企業(yè)的要求及資助政策“與高校聯(lián)合建有研究生實(shí)踐基地的企業(yè)易于申請(qǐng)到高新技術(shù)企業(yè)”，可有效調(diào)動(dòng)企業(yè)參與全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)的積極性。

二、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)踐基地是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生完成實(shí)踐教學(xué)的必要保證，如何加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)是完成其實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵。北京工業(yè)大學(xué)研究生院對(duì)各專(zhuān)業(yè)研究生實(shí)踐基地建設(shè)給予了大力支持。研究生院首先在校內(nèi)建立了研究生創(chuàng)新實(shí)踐中心，各學(xué)科可在該中心申請(qǐng)建立專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室。我們生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)在該中心申請(qǐng)并建立了“生物醫(yī)學(xué)電子與信息處理”和“生物技術(shù)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用”兩個(gè)校內(nèi)研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，研究生院設(shè)立專(zhuān)款支持創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。同時(shí)，研究生院也支持各學(xué)科專(zhuān)業(yè)與校外企業(yè)聯(lián)合建設(shè)研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地，研究生院代表學(xué)校與各學(xué)科專(zhuān)業(yè)校外企業(yè)簽訂了“研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地協(xié)議書(shū)”，并聘請(qǐng)校外企業(yè)專(zhuān)家為我校研究生聯(lián)合培養(yǎng)兼職導(dǎo)師。為增強(qiáng)校外兼職導(dǎo)師的工作責(zé)任心，研究生院同時(shí)給各位兼職導(dǎo)師發(fā)放證書(shū)，給予企業(yè)兼職導(dǎo)師相應(yīng)的榮譽(yù)。

搞好研究生實(shí)踐基地建設(shè)首先要選擇好高新技術(shù)企業(yè)，這些企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員多、技術(shù)集成度高、管理先進(jìn)。其次要與企業(yè)搞好實(shí)踐基地共建，互惠互利，實(shí)現(xiàn)資源共享。校企雙方可通過(guò)共建實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)工程中心實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新。只有校企雙方互利共贏，才能保證研究生的企業(yè)實(shí)踐得到有效完成。依據(jù)上述實(shí)踐基地建設(shè)原則，我校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)目前已與20余家北京市高新技術(shù)企業(yè)簽訂了“研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議”，并在企業(yè)完成了“北京工業(yè)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地”的掛牌。北京市對(duì)共建有“研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地”的企業(yè)給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策（如降低稅收等），從而有力調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與研究生實(shí)踐培訓(xùn)的積極性。endprint

研究生實(shí)踐基地建設(shè)也可依托企業(yè)聯(lián)盟或行業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)進(jìn)行。行業(yè)協(xié)會(huì)是由不同企業(yè)按不同分類(lèi)各自組織，旨在促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和規(guī)范行業(yè)秩序的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織。北京地區(qū)擁有大量的企業(yè)聯(lián)盟和行業(yè)協(xié)會(huì)（比如中關(guān)村醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)、北京亦莊經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)等），各行業(yè)協(xié)會(huì)擁有眾多的會(huì)員企業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)之醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)大部分屬于中小企業(yè)，規(guī)模較小，能接收來(lái)實(shí)踐培訓(xùn)的研究生人數(shù)少。我們通過(guò)企業(yè)聯(lián)盟和行業(yè)協(xié)會(huì)出面組織，建立起能接收很多研究生同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)的生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)基地，保證了我校生物醫(yī)學(xué)工程全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培訓(xùn)管理

搞好全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)還必須抓好實(shí)踐培訓(xùn)的組織和管理，實(shí)施校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制。校內(nèi)導(dǎo)師和校外企業(yè)導(dǎo)師共同確定研究生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，制定出詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，共同參與研究生的實(shí)踐過(guò)程、學(xué)位論文撰寫(xiě)等指導(dǎo)工作，使研究生在學(xué)位論文的完成過(guò)程中既有校內(nèi)導(dǎo)師進(jìn)行理論指導(dǎo)，又有企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的工程實(shí)踐是針對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題而開(kāi)展的，在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程學(xué)方法來(lái)解決這些技術(shù)難題。研究生在企業(yè)實(shí)踐期間，著重培養(yǎng)工程實(shí)踐技能，定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)研究工作情況，校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作在校內(nèi)外導(dǎo)師之間起到橋梁作用，能有效促進(jìn)校內(nèi)外導(dǎo)師的科研合作，有利于科研成果的產(chǎn)業(yè)化。

四、全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系

目前，我國(guó)的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)學(xué)位質(zhì)量缺少符合自身特點(diǎn)的評(píng)估體系，通常是以學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的質(zhì)量評(píng)估體系來(lái)評(píng)估其培養(yǎng)質(zhì)量。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估需要考查研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，不能單獨(dú)考核其科研能力，應(yīng)著重考核其實(shí)踐動(dòng)手能力。我校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系主要包括以下三個(gè)方面： （1）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這主要是對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)進(jìn)行考查。（2）解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這主要是對(duì)學(xué)生在工程實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)位論文研究中的表現(xiàn)加以考查。（3）組織管理能力，這主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出的組織協(xié)調(diào)能力加以考查。我們要求研究生在實(shí)習(xí)期間每周都要向校內(nèi)外導(dǎo)師提交一份實(shí)踐進(jìn)展報(bào)告，在企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，并由實(shí)習(xí)單位和企業(yè)導(dǎo)師簽署意見(jiàn)，才能獲得實(shí)踐環(huán)節(jié)必修學(xué)分。

五、結(jié)束語(yǔ)

如何提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力成為研究生教育的核心問(wèn)題，培養(yǎng)單位需要不斷探索實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)新模式，切實(shí)提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，要科學(xué)設(shè)置課程體系和課程內(nèi)容，注重實(shí)踐培訓(xùn)和職業(yè)教育。為此，要加強(qiáng)校企“研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地”建設(shè)，做好實(shí)踐培訓(xùn)的組織管理工作。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要采取“雙導(dǎo)師”制，校企導(dǎo)師共同制定并實(shí)施研究生培養(yǎng)計(jì)劃，組織學(xué)位論文答辯。同時(shí)，要建立和完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)估體系，有效提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

北京工業(yè)大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要完成實(shí)踐環(huán)節(jié)6學(xué)分才能畢業(yè)。校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練由校內(nèi)指導(dǎo)教師確定，內(nèi)容有基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和工程實(shí)習(xí)，采用參加技能訓(xùn)練課程和校內(nèi)工程實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式完成，研究生在完成校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練后提出申請(qǐng)，由校內(nèi)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)定記2個(gè)學(xué)分。研究生在企業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師商定，研究生在完成項(xiàng)目實(shí)習(xí)后需提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，由企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行考核并簽字后記學(xué)分。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效實(shí)施需大力加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)，在本校研究生院的大力支持下，我校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)與企業(yè)聯(lián)合建立了20余家校外產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提高，并取得較好科研成果。與北京東方泰華科技有限公司共建了“生物醫(yī)學(xué)電子與信息處理實(shí)驗(yàn)室”，共同研制出“家庭生理多參數(shù)遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)系統(tǒng)”，目前該系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化并投入使用。與北京恒實(shí)基業(yè)科技有限公司聯(lián)合申請(qǐng)并完成了3項(xiàng)國(guó)家科技支撐項(xiàng)目，研制出高頻電刀安全監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。與北京麥邦光電科技有限公司共建的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，不僅成為我校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，也成為雙方科研合作基地，共同申請(qǐng)并完成了2項(xiàng)北京市科委醫(yī)療儀器重大專(zhuān)項(xiàng)課題，研制出超聲多普勒胎心及母體心電監(jiān)護(hù)儀。

總之，研究生產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的保證，只有校企共同合作，做到互惠互利，才能調(diào)動(dòng)企業(yè)參與研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作的積極性，才能保證全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：龐丹丹]endprint