葸燕

摘要：當(dāng)前，隨著我國社會的快速發(fā)展，音樂教育也逐步得到發(fā)展，尤其是樂器教學(xué)慢慢走近中學(xué)校園。從學(xué)堂樂歌開始，我們國家中學(xué)音樂教學(xué)已有數(shù)百年歷史。縱觀這段發(fā)展歷程，我們發(fā)現(xiàn)器樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)實踐中最薄弱的部分。

本文將通過對器樂教學(xué)的研究，對中學(xué)器樂教學(xué)做一些思考，并通過對器樂教學(xué)在中學(xué)音樂教育中的地位和影響，進(jìn)而找出其對素質(zhì)教育的重要作用。

【關(guān)鍵詞】：中學(xué)；器樂教學(xué)；作用；音樂教育；素質(zhì)教育

【分類號】G633.951

一、我國近現(xiàn)代中學(xué)音樂教育當(dāng)中的器樂教學(xué)概述

隨著鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)束，中國開啟了國家大門，學(xué)會開眼看世界，學(xué)習(xí)外來文化，這是我國近代的學(xué)校教育開端，也是我國器樂教育的開端。伴隨學(xué)堂樂歌的出現(xiàn)，器樂教育逐步發(fā)展，開始在社會教育中初見苗頭。

由于五四新文化運(yùn)動對于我國思想文化和教育的推進(jìn)，中國中學(xué)音樂教育當(dāng)中的器樂教學(xué)逐漸活躍。但是，在這時候器樂教學(xué)的局限性還很強(qiáng)。

二十世紀(jì)二十年代國立音樂院的建立成為我國中學(xué)器樂教育的一個標(biāo)志。之后一二十年的進(jìn)步，在我國相關(guān)人士的共同努力下，音樂對于國家的巨大作用得到發(fā)揮，但針對于普通百姓的中學(xué)音樂教育當(dāng)中的器樂教學(xué)還在摸索著前進(jìn)。

新中國成立之后，為了順應(yīng)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展潮流，積極學(xué)習(xí)外來的先進(jìn)文化，我國的音樂教育就在這樣的環(huán)境中，結(jié)合中國實際漸漸地發(fā)展著。

改革開放以來，由于社會各界人士的廣泛參與，再次將我國音樂教育中的器樂教學(xué)推到一個前所未有的新高度。

二、對中學(xué)器樂教學(xué)的一些思考

隨著音樂教育的不斷深入，器樂教學(xué)也慢慢普及開來。

1、當(dāng)前中學(xué)的器樂教學(xué)現(xiàn)狀

器樂教學(xué)已被列入中學(xué)義務(wù)教育當(dāng)中，是音樂教育的重要內(nèi)容。在其蓬勃發(fā)展的同時，很許多現(xiàn)狀問題值得我們深思。

1）重視度不夠

如今的中學(xué)器樂才放入中學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，時間并不長，只是處于一個初級階段，這是由于思想觀念的變化原因，是與時代的發(fā)展以及素質(zhì)教育要求不符。音樂的教學(xué)是以對音樂的審美為重心的，是基本的思想觀念，不過學(xué)校里面的教師只是教育一下學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴，教唱一些歌曲，他們對于學(xué)校關(guān)于音樂方面的投資很少，并且還按照一般的教學(xué)要求來對待音樂教學(xué)，還以此來評價教學(xué)的質(zhì)量和教師業(yè)績。

2）單一的教學(xué)模式

現(xiàn)在的許多的學(xué)習(xí)對于音樂的教學(xué)只是一個應(yīng)付的狀態(tài)，這種現(xiàn)象在許多地方普遍存在，這就會對音樂的教學(xué)帶來消極的影響，造成沒有科學(xué)的、系統(tǒng)的教育。在研究調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)許多地方的音樂課程十分的枯燥無味，和其他的課程形式一樣，沒有變化，上課規(guī)規(guī)矩矩的，教育很刻板，主要是以唱為主，教師在上面教授，學(xué)生在下面接收。一節(jié)課下來，學(xué)生們壓根就沒有學(xué)到知識。

3）音樂老師少

在中學(xué)的音樂教學(xué)工作中，影響到器樂教學(xué)的發(fā)展的一個主要因素就是缺少老師，缺少這方面的人才。

4）家長的影響

在我國由于教育水平的問題，學(xué)生家長對于學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)識也是不一樣的，同時還要考慮到自身的經(jīng)濟(jì)水平，最終就會導(dǎo)致孩子對音樂的學(xué)習(xí)缺少興趣。許多家長是不愿意為孩子在音樂方面進(jìn)行投資的，而有些學(xué)校因為家長的原因，就干脆不開設(shè)這門課程。

2、對器樂教學(xué)的建議

1）思想轉(zhuǎn)變，增加對器樂教學(xué)的投入

為了中小學(xué)器樂教學(xué)的順利發(fā)展，每個學(xué)習(xí)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，不能只是停留在舊思想上面，要跟上時代的潮流，要從素質(zhì)教育上不斷增加教育觀念，依據(jù)學(xué)校的師資力量來支持器樂教學(xué)的發(fā)展，增大相應(yīng)的投資。同時還要制定相關(guān)的規(guī)章制度，聘用專業(yè)人士來進(jìn)行器樂的授課，嚴(yán)格遵守上級部門下達(dá)的指示工作。讓下面的教師明白學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對器樂教學(xué)的重視，只有這樣才能調(diào)動大家的積極性。

2）增加師資力量，提高授業(yè)水平

師資力量是教學(xué)的基礎(chǔ)，針對學(xué)校缺少器樂教師的現(xiàn)象，我們要提出增加教師隊伍的建設(shè)。這是需要上級主管教育部門的重視，以及學(xué)校的重視，在教育的過程中保證教學(xué)經(jīng)費，為器樂老師優(yōu)先提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校的課堂是主要的授課地方，老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，是領(lǐng)路人，是學(xué)生和音樂進(jìn)行交流的橋梁，在整個教育過程中起著非常重要的作用。在培養(yǎng)器樂教師的同時，還要求對他們進(jìn)行相關(guān)的敬業(yè)和創(chuàng)新的教育。

3）在教學(xué)過程中培養(yǎng)興趣和意志力

針對器樂的特點和不同之處，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。在器樂教學(xué)的過程中要關(guān)注非智力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生們對器樂的興趣和意志力的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)最好的動力，利用學(xué)生的好奇心，新鮮感，導(dǎo)出他們的學(xué)習(xí)器樂的興趣，在教學(xué)的過程中采用生動的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是培養(yǎng)他們的興趣和意志力的最好方法。

4）增加家長的審美意識

依據(jù)學(xué)生的特點，選擇不同的教學(xué)方法是非常重要的，并且會使器樂的教學(xué)取得明顯的成效。在低年級就應(yīng)該選取一些簡單的樂器，來訓(xùn)練學(xué)生們的節(jié)湊感，如果學(xué)校的條件許可，就可以購買一些，如果資金不許可，可以帶領(lǐng)學(xué)生們自己動手操作，在制作樂器的同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的動手能力，還有培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造能力。

三、器樂教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用

藝術(shù)來源于生活，從心理上看，器樂教學(xué)對于中學(xué)生素質(zhì)教育的影響頗大。應(yīng)用器樂的教學(xué)活動可以達(dá)到鍛煉學(xué)生記憶力和注意力的效果。另外，在進(jìn)行器樂教學(xué)的過程中，可以提高學(xué)生的毅力和耐力，更讓學(xué)生的審美得到有效增強(qiáng)。讓學(xué)生在強(qiáng)大的文化知識學(xué)習(xí)的壓力下陶冶著情操，使得壓力得以舒緩。我們要以器樂教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系為基礎(chǔ)，以音樂為主體，讓學(xué)生胸懷寬廣在享受音樂的同時，讓課堂變成鍛煉學(xué)生素質(zhì)的美好樂園。

四、總結(jié)

本文通過對器樂教學(xué)的發(fā)展歷程并針對當(dāng)前我們中學(xué)器樂教學(xué)的現(xiàn)狀提出一些建議。中學(xué)器樂教學(xué)對于中學(xué)生各方面的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。各方面都應(yīng)該重視起來，使得學(xué)生得到全面發(fā)展。

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