張琴

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，教育事業(yè)也得到了飛速的發(fā)展進(jìn)步，就高中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，它隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育事業(yè)提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，努力提高每一節(jié)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多所需要的人才。本篇文章就主要圍繞高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的解題規(guī)范性展開(kāi)，深入探究其在平常教學(xué)過(guò)程中的具體路徑，并且分析解題規(guī)范性的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生有什么重要的影響作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)、解題規(guī)范性、培養(yǎng)、具體路徑、意義

【分類(lèi)號(hào)】G633.6

1引言

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)水平以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平飛速提高的社會(huì)背景下，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)人才的需求不再是知識(shí)水平的高低，更需要的是有創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力的人才，在這樣一種社會(huì)發(fā)展方向的指引下，對(duì)人才的培養(yǎng)要不斷創(chuàng)新。高中正是學(xué)生樹(shù)立三觀的重要時(shí)期，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展。而高中數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)有著重要的作用，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，并且重視學(xué)生的解題規(guī)范性，這樣以來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力。高中數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的培養(yǎng)對(duì)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)高中學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的培養(yǎng)有著不可泯滅的作用?？傊?，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范性，從而提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

2高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中解題的現(xiàn)狀

在高中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，解題是一項(xiàng)主要的用于檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，還可以很好的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)自己解決問(wèn)題，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生可以提高自身的實(shí)際操作能力。目前，在很多高中數(shù)學(xué)課堂中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是抱怨“這道題的答案我知道，但是不知道怎么寫(xiě)”，就是說(shuō)在回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)專(zhuān)用語(yǔ)言來(lái)描述，在高中數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)、試卷的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生解題過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題。但是多數(shù)高中數(shù)學(xué)老師以及學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象并沒(méi)有過(guò)多的重視，他們認(rèn)為只有問(wèn)題答案正確過(guò)程就不重要了，這種想法顯然是錯(cuò)誤的。因此，老師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂講解的時(shí)候，應(yīng)該選取一兩個(gè)例題，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生共同完成解題過(guò)程，老師要真正起到自己的作用，把解題的每一步驟都寫(xiě)下來(lái)，以言傳身教的方法培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范性。

目前我國(guó)高中數(shù)學(xué)中的解題不規(guī)范主要分為：審題不認(rèn)真、缺少連接詞、缺少計(jì)劃性、不檢驗(yàn)答案這幾種，解決問(wèn)題的第一步就是要審題，只有掌握題目中各條件之間的關(guān)系，才能運(yùn)用到自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；連接詞在解題過(guò)程中的作用是使解題過(guò)程更加符合邏輯性；解題前必須要有個(gè)明確的計(jì)劃，第一步寫(xiě)什么，下一步寫(xiě)什么都應(yīng)該有計(jì)劃，一旦寫(xiě)錯(cuò)就會(huì)影響整個(gè)問(wèn)題的分?jǐn)?shù)；解題之后的檢驗(yàn)也是十分重要的，有些學(xué)生在解題過(guò)程中馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤都可以通過(guò)檢驗(yàn)答案而找出的。

3培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的具體路徑

3.1激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生培養(yǎng)興趣之后才能順利完成，興趣是學(xué)生最好的老師，因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，老師應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在課堂活動(dòng)開(kāi)始前幾分鐘，老師可以創(chuàng)設(shè)一種特定的情境或提出某一特定的問(wèn)題，這樣可以將學(xué)生迅速的帶領(lǐng)到教學(xué)活動(dòng)中，節(jié)省課堂時(shí)間，從而提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，在教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)該充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。

3.2幫助學(xué)生扎實(shí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有著其自身的符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等，高中數(shù)學(xué)老師在平常的授課過(guò)程中應(yīng)該重視對(duì)這些數(shù)學(xué)語(yǔ)言的講解，讓學(xué)生扎實(shí)的記住這些數(shù)學(xué)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的掌握可以有效的提高學(xué)生的概括能力以及書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)在講解過(guò)程中，要從其背景出發(fā)，幫助學(xué)生了解記憶。比如說(shuō)，在講解函數(shù)這一章節(jié)的時(shí)候，老師要重視對(duì)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等這些函數(shù)概念的講解，讓學(xué)生深刻理解并掌握這些類(lèi)型的函數(shù)，定義域與值域需要用[]括住，這也是這一章節(jié)講解時(shí)候要注意的。

3.3培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中要做好榜樣，在講解問(wèn)題的時(shí)候不能圖方便而不書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程。老師的言傳身教對(duì)學(xué)生有著最大的影響，高中數(shù)學(xué)老師在課堂中解題的規(guī)范性、條理性，也必將影響到自己的學(xué)生。在老師布置的平時(shí)作業(yè)或考試的檢查中，對(duì)于一些解題不規(guī)范的行為要嚴(yán)格的指出并批評(píng)，張貼表?yè)P(yáng)一些書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作業(yè)，這樣可以有效的激勵(lì)學(xué)生更好的表現(xiàn)。比如說(shuō)在高中數(shù)學(xué)必修一的第一章集合的講解中，它涉及到很多符號(hào)，在具體解題過(guò)程中應(yīng)該重視這些符號(hào)的書(shū)寫(xiě)， 這些符號(hào)在書(shū)寫(xiě)中要注意規(guī)范還要注意各符號(hào)的正確與否，牢記各個(gè)符號(hào)的意義。

4總結(jié)

高中學(xué)校這門(mén)有著嚴(yán)謹(jǐn)、靈活特點(diǎn)的學(xué)科，其要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循一定的規(guī)范，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，因此，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該從其自身做起重視對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)解題規(guī)范性的培養(yǎng)需要從日常的課堂教學(xué)做起，這樣不僅僅可以保證學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中做到邏輯性、規(guī)范性，同時(shí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。

參考文獻(xiàn)

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