黃剛

摘要：文章分析了高職單招學(xué)生的基本情況，結(jié)合具體課程有針對性的進(jìn)行了課程模式的設(shè)計與安排，希望能對高職單招學(xué)生的培養(yǎng)有幫助。

關(guān)鍵詞：高職單招 培養(yǎng)質(zhì)量 教學(xué)模式

· 【中圖分類號】G712.3

現(xiàn)在，高職單獨招生已經(jīng)被很多高職院校納入計劃，各試點高職院校也在積極探索與制定適合單獨招生的招生方法和人才培養(yǎng)模式。隨著招生人數(shù)的增加，如何有針對性的做好單招生的培養(yǎng)工作，保證單招生的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該引起學(xué)校的高度重視，每一名高職單招班的任課教師也應(yīng)該結(jié)合實際情況，積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革與教學(xué)方法的改進(jìn)。我結(jié)合所帶的汽車專業(yè)高職單招班的學(xué)習(xí)情況，針對《汽車概論》課程，在教學(xué)模式上做了一定的思考，希望對單招生的培養(yǎng)有一定的幫助。

一、學(xué)生的現(xiàn)狀分析

單招生的來源比較廣泛，有的是中職學(xué)校來的，有的是職業(yè)高中來的，也有一部分就是普通高中畢業(yè)生，不管從哪個渠道進(jìn)來的，其實他們有一個共同的特點，就是文化課的成績普遍不怎么好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、吃苦耐勞等方面要比統(tǒng)招生要差一些；但實際動手能力相對來說要比統(tǒng)招生強(qiáng)一點，并且他們自我意思較強(qiáng)，社交活動能力突出。

二、教學(xué)模式的改革

針對單招生的實際情況，要想提高培養(yǎng)質(zhì)量，除了對他們進(jìn)行單獨編班，單獨制定人才培養(yǎng)方案外，還需要改變教學(xué)模式，盡量采用直觀的教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，將實用性與趣味性結(jié)合起來，并要注重拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的能力。下面結(jié)合我擔(dān)任的汽車整形技術(shù)專業(yè)單招班《汽車概論》的教學(xué)來進(jìn)行介紹。

我校汽車服務(wù)專業(yè)單招班第一學(xué)期有一門專業(yè)基礎(chǔ)課程《汽車概論》。該課程教材選擇的是項目成果教材，采用項目教學(xué)方式編排課程體系，內(nèi)容包括欣賞名車、汽車競賽、識別汽車代碼、汽車主要結(jié)構(gòu)參數(shù)及性能指標(biāo)、認(rèn)識汽車的總體結(jié)構(gòu)、了解汽車新技術(shù)、汽車使用、認(rèn)識道路交通標(biāo)志、購車及售后等方方面面的知識。但是對有一定基礎(chǔ)的單招生來講，有些知識就很淺顯，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生倦怠。為了對單招生進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)，提高課堂效率，在教學(xué)模式上我從以下六個方面來改革。

1、以多媒體為手段，加強(qiáng)知識的生動性

單招生雖然有的以前對汽車知識有一定的接觸，但是學(xué)的都不是很深，接受的一般也是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以，我們要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，大量應(yīng)用圖像、視頻，加強(qiáng)知識的生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛看、想學(xué)、易接受。

2、以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

利用好單招生動手能力強(qiáng)的特點，我們把有些學(xué)習(xí)項目設(shè)計成活動，比如欣賞名車，除了觀看一些優(yōu)美的車型介紹外，我給學(xué)生布置了一個大的任務(wù)：利用教室墻面制作汽車名人墻。要把這個活動做好，學(xué)生必須大量搜集、閱讀汽車界的名人事跡，規(guī)劃墻面，思考如何構(gòu)圖等，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。后面設(shè)計的活動還有：校內(nèi)車標(biāo)展、汽車廣告設(shè)計、油動車的欣賞與運用、新車選購模擬、車輛日常維護(hù)等。學(xué)生的活動熱情普遍較高，主動性大大增強(qiáng)。

3、以實踐作支撐，實現(xiàn)教學(xué)做合一

雖然是專業(yè)基礎(chǔ)課，但也少不了要結(jié)合實物、實訓(xùn)來開展教學(xué)，在汽車結(jié)構(gòu)、參數(shù)、汽車使用、車輛日常檢查等項目上，盡量結(jié)合實物、實車進(jìn)行知識介紹，配合技能訓(xùn)練，將實習(xí)車間作為課堂，力求教學(xué)做合一，學(xué)生的動手能力大大增強(qiáng)。

4、以車型命名小組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神

在整個學(xué)習(xí)過程中，不管是討論還是實訓(xùn)、活動，都以小組為單位，從學(xué)期一開始就將全班學(xué)生進(jìn)行小組劃分，按照他們自己喜歡的車型來給小組命名，比如寶馬、豐田、紅旗等。在討論、實訓(xùn)、活動過程中，任務(wù)都是以小組為單位來分配與完成，要求學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊合作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅加深了交流，培養(yǎng)了感情，還體會到了團(tuán)隊的力量，這些應(yīng)該對他們以后的工作和學(xué)習(xí)有一定的幫助。

5、以課外來補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力

對高職生來講，僅僅讓他們學(xué)習(xí)書本上的知識，是不夠的，他們可以有更大發(fā)展空間。所以，每一個項目結(jié)束后，都會給學(xué)生布置一些課外活動內(nèi)容，讓學(xué)生課下去搜集資料，下次課就讓學(xué)生自己進(jìn)行講解與介紹，這樣開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們搜集、整理資料的能力。比如在項目九“汽車使用”后，要求學(xué)生搜集并閱讀其他品牌汽車使用說明書，練習(xí)操作汽車上的各種設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)入汽車服務(wù)行業(yè)打下基礎(chǔ)。再比如，項目十二“汽車相關(guān)事項處理”后，安排學(xué)生參觀4S店，熟悉汽車選購、上牌、售后、保險和理賠的一般程序，讓學(xué)生提前熟悉工作相關(guān)崗位，明確發(fā)展方向。

6、以考核為約束，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

單招生從前所在的學(xué)校，一般對學(xué)生的約束比較少，特別是考核環(huán)節(jié)，大多人是應(yīng)付過來的。為了有效地加強(qiáng)對我校單招生綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們采用過程考核與期末考核相結(jié)合的方式。過程考核中包括學(xué)生的自評與互評。通過自評，使學(xué)生自我對照考核標(biāo)準(zhǔn)，評價各項技能掌握程度，為自我改進(jìn)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過互評，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。整個評價方式中過程考核占60%，期末考核占40%，所有學(xué)生的考核都參照統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生就不能投機(jī)取巧，不會出現(xiàn)平時不著急，臨時抱佛腳的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)外動力。

通過這樣教學(xué)模式的改革、采用多樣化的教學(xué)方式，很多學(xué)生都對所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，各方面能力也有了一定的提高，不僅有學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，更有蓬勃發(fā)展、積極樂觀的精神狀態(tài)，相信經(jīng)過引導(dǎo)，他們會對以后的學(xué)習(xí)與生活充滿信心，取得更大的進(jìn)步。endprint