【摘要】閱讀是每個(gè)人一生獲取永不枯竭力量的源泉，而目前我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生作為一類群體在閱讀方面還存在著一些問題。本文試圖從多個(gè)方面來探討，促進(jìn)中職學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助中職學(xué)生樹立閱讀意識(shí)，提高閱讀能力，愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，從而豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，為他們的茁壯成長(zhǎng)和終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 ； 學(xué)生 ； 閱讀 ； 習(xí)慣 ； 養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0214-02

1.緒論

中職學(xué)校教育的特點(diǎn)是職業(yè)化教育，課程設(shè)置多以專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)為主，容易忽視對(duì)學(xué)生德育、綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生德育教育、綜合素質(zhì)教育和綜合能力教育的有效途徑，提高中職學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我教育能力和社會(huì)實(shí)踐能力，是非常緊迫和必要的。引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、會(huì)讀書，充分發(fā)揮閱讀對(duì)學(xué)生的教育作用、激勵(lì)作用，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的品格、知識(shí)、能力、身心多元化的教育和培養(yǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)中職教育的枯燥乏味，而且可以改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)社會(huì)缺乏了解、對(duì)人生沒有目標(biāo)的不良局面，使中職學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有技術(shù)的一代新人。

2.中職學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在問題

中等職業(yè)學(xué)校的生源大多都是厭學(xué)情緒較重，未能順利升入高中的初中畢業(yè)生，他們文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差、不愛學(xué)習(xí)、思想品行及行為習(xí)慣不良，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，目光短淺，沒有人生規(guī)劃。以自我為中心、對(duì)人和周圍事物冷漠，對(duì)社會(huì)無知。

2.1中職學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

中職生大多數(shù)沒有良好的閱讀習(xí)慣，他們消極閱讀甚至無閱讀，或者閱讀只停留在低層次的消遣性閱讀，閱讀時(shí)注意力不集中。而在職校求學(xué)的學(xué)生比較重視的是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)技能對(duì)于以后有很大的幫助，所以就導(dǎo)致了長(zhǎng)時(shí)間的不去閱讀有益的文章和報(bào)刊。如果看書也只會(huì)選擇娛樂性很強(qiáng)的書刊以及雜志等，閱讀的內(nèi)容很膚淺，不能理解到內(nèi)容的真諦。職校學(xué)生通過自主選擇書目，一般可以很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，但是閱讀完全憑借自己的興趣，不考慮自己所閱讀的書籍是否有實(shí)用性和指導(dǎo)性，這樣的閱讀對(duì)于提升自身的素質(zhì)并沒有多大幫助。

2.2中職學(xué)生閱讀存在的問題

經(jīng)過在多所中職學(xué)校調(diào)查，中職學(xué)生閱讀普遍存在閱讀條件有限、閱讀渠道單一、閱讀氛圍不濃、閱讀興趣不高、閱讀內(nèi)容不明、閱讀效率低下、閱讀時(shí)間不足等諸多問題。

中職生閱讀渠道比較單一，主要借助網(wǎng)絡(luò)閱讀。通過在互聯(lián)網(wǎng)站瀏覽多媒體信息，通過手機(jī)下載電子小說，手機(jī)徽信也是他們獲取信息的一個(gè)重要渠道。這些信息往往來源不明，魚龍混雜，價(jià)值取向帶有明顯的個(gè)人主義色彩，不利于幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

中職生閱讀時(shí)注意力不集中。在閱讀注意力的調(diào)查中，只有不到百分之三十的學(xué)生認(rèn)為自己在閱讀的過程當(dāng)中注意力是非常集中的，大部分學(xué)生注意力不夠集中，這嚴(yán)重影響其閱讀的速度和質(zhì)量。在閱讀遇到問題的時(shí)候只有不到百分之十的學(xué)生選擇不放棄解決問題，這說明大部分中職學(xué)生的閱讀意識(shí)十分薄弱。一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣要求學(xué)生應(yīng)該看文思義，邊看邊想。在調(diào)查的過程中，中職學(xué)校只有大約百分之二十的學(xué)生在閱讀的過程中會(huì)心讀或者指讀，大約百分之八十的學(xué)生很少回視，大部分學(xué)生還不能夠根據(jù)不同的閱讀材料靈活地調(diào)整閱讀速度，采用精讀或者瀏覽等閱讀方法。

3.中職生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。它對(duì)發(fā)展其想象力、陶冶審美情趣、提高辨別是非善惡的能力，豐富其精神世界，促進(jìn)其正確的道德觀念的形成起著十分重要的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、終生發(fā)展都有極其重要的影響。

讀書可以引導(dǎo)中職學(xué)生樹立奮發(fā)向上、崇德向善的理想信念，塑造健全的人格；讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤；還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)起來。

一個(gè)人想要學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。天天讀書的好習(xí)慣一定會(huì)讓孩子們終身受益。每天在繁忙的學(xué)習(xí)之余，拿起一本好書，去閱讀、去感悟、去吸取精神營養(yǎng)，孩子們的精神世界會(huì)得到充實(shí)，人生得到升華。

4.中職生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)開展的具體模式

4.1整合各方資源，提供閱讀條件

養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣從了解圖書館，認(rèn)識(shí)圖書館，利用圖書館開始。圖書館是學(xué)校德育教育的重要陣地，是學(xué)生的第二課堂，因此須對(duì)圖書館投入更多的資金進(jìn)行軟硬件建設(shè)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際訂閱刊物、更新專業(yè)技術(shù)資料、不斷補(bǔ)充館藏資源。新生入學(xué)季爭(zhēng)取在第一時(shí)間為每位學(xué)生主動(dòng)和免費(fèi)辦理借閱證或讀書卡。招納部分學(xué)生參與圖書館的管理，使他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)了解、認(rèn)識(shí)和利用圖書館。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，獲取信息已不再局限報(bào)紙、雜志等文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)正成為人們獲取信息的首選平臺(tái)。在這種形勢(shì)下，中職學(xué)校圖書館也要與時(shí)俱進(jìn)，建立電子閱覽室，向?qū)W生們打開更大的一扇窗，使學(xué)生們能獲得更多更優(yōu)質(zhì)的圖書資源。

4.2營造濃厚氛圍，激發(fā)閱讀興趣

為閱讀活動(dòng)造勢(shì)，具體可以通過各種方式的宣傳來營造出一個(gè)勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。當(dāng)讀書自然而然的成為一種風(fēng)氣時(shí)，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中受到環(huán)境的熏陶從而接受閱讀的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步體會(huì)自主閱讀帶來的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

實(shí)踐活動(dòng)開展的具體模式是多種多樣的。比如成立校內(nèi)學(xué)生讀書會(huì)所，建立班級(jí)讀書角，開展“愛黨愛校愛讀書”班級(jí)板報(bào)比賽，組織開展了“快樂讀書·中國夢(mèng)”演講比賽，開展班級(jí)“中華經(jīng)典詩文”誦讀大賽，開展“中職校園生活中我最難忘的……”為題的征文活動(dòng)，舉辦圖書館知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及5S管理知識(shí)競(jìng)賽等。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)不僅營造出了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了強(qiáng)烈的閱讀興趣，而且使得學(xué)生們?cè)谧x書活動(dòng)中也得到了個(gè)人才華的展示，甚至實(shí)現(xiàn)了自我超越。

4.3推薦優(yōu)秀讀物，指導(dǎo)閱讀方法

中職學(xué)生的閱讀基本處于一種“無序”狀態(tài)，且受學(xué)校內(nèi)群體文化圈的影響，表現(xiàn)出從眾傾向，大多數(shù)人習(xí)慣通過互聯(lián)網(wǎng)利用手機(jī)閱讀接受各種碎片化的信息甚至不健康的信息。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。了解學(xué)生的閱讀需求，向?qū)W生推薦優(yōu)秀文獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇不同類型的書籍，面要廣，如同人體需要吸收各種營養(yǎng)，五谷雜糧各取所需。通過閱讀，心可以靜下來，遠(yuǎn)離了浮躁，擁有了豁達(dá)的心境與獨(dú)立思考能力，讓其內(nèi)心篤定卻又不過于固執(zhí)，它能讓處在校園象牙塔的學(xué)子能看見外面的世界，也讓其清楚地認(rèn)識(shí)自己，不斷修定自己的人生目標(biāo)。

中職學(xué)生閱讀知識(shí)貧乏，閱讀技巧嚴(yán)重缺失。語文教師可以開展閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，講授閱讀知識(shí)和閱讀技巧，推薦經(jīng)典圖書；學(xué)校學(xué)生會(huì)或相關(guān)社團(tuán)可以請(qǐng)社會(huì)知名學(xué)者及專家開展讀書專題講座輔導(dǎo)，舉辦《如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》、《閱讀知識(shí)》等講座。

為了促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，專業(yè)科教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的專業(yè)期刊和專業(yè)網(wǎng)站；為了促進(jìn)人生發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃，德育課教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的傳記體小說，通過閱讀別人來看到自己，通過分享主人公成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)得到人生體驗(yàn)，通過感悟命運(yùn)來培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的品格。

4.4保證閱讀時(shí)間，注重閱讀實(shí)效

讀書貴在堅(jiān)持，讓閱讀成為一種生活方式，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時(shí)間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個(gè)驚人的數(shù)字。學(xué)?？梢悦刻彀才懦孔x，要求每晚臨睡前看一篇文章，每周開展一次讀書分享活動(dòng)，每人選擇一個(gè)最喜歡的雜志期刊定期閱讀等。長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，讀的書越來越多，在分享活動(dòng)中再將讀書的感悟表達(dá)出來，將好的書介紹給別的同學(xué)，這樣就保證了閱讀的時(shí)間，鞏固了閱讀的效果。

5.結(jié)論

閱讀是增加知識(shí)、拓展思維、增長(zhǎng)智慧的有效途徑，它有助于開拓視野，養(yǎng)成健全的人格和個(gè)性。

閱讀是每個(gè)人相伴一生的活動(dòng)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來說，要特別關(guān)注學(xué)生閱讀，努力營造讀書氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的身心健康和終生發(fā)展具有積極的意義。

讓書香常伴，讓閱讀成為習(xí)慣！

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作者簡(jiǎn)介：駱芳（1968-），女，漢族，貴州遵義人，柳州市交通學(xué)校，政工師，研究方向：教育學(xué)和人力資源管理學(xué)。