程孟雄

摘 要：隨著國家新課標的推進，體育教學也進行了相應地改革，體育游戲被引入了體育教學過程中并逐漸得到推廣，對傳統(tǒng)的體育教學產生了很大的沖擊，促進了體育教學效果的提升，具有積極意義，本文分析了體育游戲在體育教學中的價值以及體育游戲設計的環(huán)節(jié)旨在加強體育游戲教學效果的達成。

【關鍵詞】體育游戲；體育教學；游戲設計

體育游戲是今年里體育教學中新興的一種教學方式，自運用以來受到了學生們的普遍歡迎取得了良好的教學效果。體育游戲是對傳統(tǒng)的體育教學與訓練的一種有效補充，是一種綜合性的體育運動形式，涉獵的體育項目比較廣泛并能夠對相關的體育器材進行充分利用以活躍體育課堂的教學氣氛，提升學生的學習積極性，促進學生身體素質、智力水平與思想道德水平的全面提升。

1 體育教學過程中體育游戲設計及應用

根據(jù)體育游戲在學生體育教學中的作用，在進行體育游戲設計過程中應當結合學生的發(fā)展特點，充分尊重學生之間的個體差異性并且根據(jù)學校場地與器材特點進行游戲環(huán)節(jié)的設計，下文從這三個角度進行了相應分析與論證。

1.1 體育游戲的設計應當結合學生的發(fā)展特點

體育教學與其他學科的教學一樣具有一定的規(guī)律性，教學活動只有在規(guī)律的有效指導下才能取得最佳的教學效果。體育游戲的設計上也應當充分尊重這一規(guī)律，結合學生的具體發(fā)展特點進行相應體育游戲的設計，對體育教學中的規(guī)律進行有效把控，教師對學生的認知規(guī)律、體育訓練規(guī)律以及項目技術的動作完成與練習中掌握的規(guī)律進行全面把控以加強體育游戲環(huán)節(jié)的設計。如果學生在體育認知與理解能力方面顯示不足，教師應當在循序漸進的原則指下逐步推進教學過程，選擇學生理解與接受起來比較容易的游戲，并且在教學過程中有效融入教學目的與教學要求。

1.2 體育游戲設計過程中充分尊重學生之間的個體差異性

學生由于年齡、性別以及個體成長差異等原因，在身體素質與身心特點方面具有一定的差異性，因此體育游戲設計過程中應當充分尊重學生之間的個體差異性，根據(jù)學生的成長特點與發(fā)育特點進行相應環(huán)節(jié)的游戲設計。在游戲量的安排上做到合理，避免出現(xiàn)使學生超負荷運動的現(xiàn)象，防止身體部位損害現(xiàn)象的發(fā)生。男生與女生在身體結構與體力上具有較大的差異性，在游戲環(huán)節(jié)的設計過程中應當加以區(qū)別對待，男生的運動量可以適當比女生少一點。在游戲內容的設計上，女生可以選用靈敏性與娛樂性比較強的游戲項目，例如捕魚與貼燒餅等。在對男生的游戲設計上可以選用一些力量性與耐力型比較強的項目例如打籃板接力等游戲。

1.3 根據(jù)學校場地與器材特點進行游戲環(huán)節(jié)的設計

體育教學與體育運動場地與體育器材之間有著緊密的聯(lián)系，為此體育游戲與體育常規(guī)教學一樣都應當在有效的體育器材與體育場地的基礎上進行。對同樣的體育器材可以采用多種運用方式，例如通過呼啦圈不同位置的擺放可以進行跑、跳以及拋燈不同能力的訓練。同時在保證學生安全的基礎上可以進行對于體育器材進行不同功用的發(fā)揮，學生對于傳統(tǒng)的體育運動器材往往熱情比較有限，通過對于不同功用的挖掘可以加強學生的積極性與參與熱情。

2 體育教學過程中體育游戲的應用

2.1 體育游戲的運用應當堅持教育性的原則

體育游戲不同于一般的游戲，具有很強的教育目的性。在游戲進行的過程中注重培養(yǎng)學生良好的行為能力、性格品質以及團結能力等，這既是學校體育教學的重要目的也是德育教學的重要指導思想。因此在體育游戲應用過程中應當最大化地發(fā)揮這一教學原則，在學生需求與教學規(guī)律指導下進行相應體育游戲環(huán)節(jié)的設計工作，在學生參與體育運動的過程中達到最佳的運動效果與體育教育效果。

2.2 體育游戲設計過程中應當具有一定的趣味性

體育游戲顧名思義具有一定的游戲性與娛樂性，是對傳統(tǒng)體育項目教學的一種重要改善，也是在新課標推進的背景下體育改革的一種重要方式。對傳統(tǒng)枯燥的體育教學進行了有效改善。因此體育游戲設計過程中應當具有一定的趣味性，這也是體育游戲在學生中比較受歡迎的重要賣點之一，因此在體育游戲設計環(huán)節(jié)中應當具有一定的多變性，提升學生參與體育游戲的積極性。例如在籃球教學過程中可以設計學生們兩手接兩個球然后傳遞給下一位同學的游戲，這要比單一的單手接球訓練更能夠激發(fā)學生們的參與積極性。

2.3 在體育游戲應用過程中要保證安全性

體育教學與理論學科教學具有很大的區(qū)別，要求具有較強的科學性與嚴密性，要確保學生在運動過程中的安全性，這也是體育教學需要特別注意的一個重點事項。在體育游戲環(huán)節(jié)的設置上也是如此，學生參與體育游戲的熱情與積極性往往比較高，因此可以會出現(xiàn)部分學生為了游戲結果而過分表現(xiàn)的現(xiàn)象。這就需要體育教師加以特別關注。為此應當對于游戲中的動作行為進行有效示范，并且根據(jù)學生具體學齡段以及運動能力的不同安排相應強度的體育游戲，嚴格游戲規(guī)則，避免游戲中運動量超過學生承受能力的現(xiàn)象，通過游戲的合理設計與應用加游戲的安全性，意外傷害事故在體育教學中尤其應當著力避免，因此教師應當降低游戲的危險指數(shù)，達到最佳的游戲效果。

2.4 加強體育游戲結果評定的公正性

學生在體育游戲過程中具有較強的好勝心，對于游戲結果的輸贏極為看重，這對于學生下一階段體育運動與體育鍛煉具有較強的影響作用。因此游戲結果裁決中的公正合理具有重要的作用，對于游戲的勝負起著幾乎是決定性的作用，這就要求教師事先制定出合理的游戲規(guī)則并對學生們進行合理的分組，在游戲過程中對于各個小組的表現(xiàn)集中觀察不放過任何一個細節(jié)，這樣才能確保游戲結果的公平與公正，否則就會嚴重挫傷學生們參與體育運動與體育游戲的積極性，教師在同學們中的威信也會大大降低。因此在體育游戲應用過程中一定要確保游戲全階段進行中的公平公正性。

3 結束語

體育游戲的進行是對傳統(tǒng)體育教學中的一種重要補充，對于體育目標的達成具有重要的作用，能夠有效激發(fā)學生參與體育運動與體育鍛煉的積極性，同時在體育游戲進行過程中還能夠綜合培養(yǎng)學生的情感、性格以及團隊合作意識與集體榮譽感，對整體教學體系的完善具有重要的意義，因此在現(xiàn)代體育教學中應當加強體育游戲環(huán)節(jié)的設計與運用。

參考文獻

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