高中國(guó)

摘要：政治教學(xué)對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有著極其重要的作用，通過(guò)高質(zhì)量的政治教學(xué)，可以幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和探索世界。但是高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，他們的文化課學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力。在這樣的情況下，老師就必須要提升政治教學(xué)的有效性，保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。為了提升高中政治教學(xué)的有效性，老師必須要在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地嘗試以可能有效的教學(xué)方式，調(diào)整自己的具體教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；有效性；方法建議

在現(xiàn)代的高中政治教學(xué)的過(guò)程中，越來(lái)越多的老師和學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念的發(fā)展所具有的極其重要的影響。但是學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力比較大，在有限的時(shí)間內(nèi)如何有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升高中政治教學(xué)的有效性，就成了老師必須要思考的問(wèn)題，我認(rèn)為在高中階段的教學(xué)中，為了有效地提升教學(xué)的有效性，老師必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，在教學(xué)的過(guò)程中多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以此為基礎(chǔ)，尋找提升高中政治教學(xué)有效性的具體方式，并且在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、有效性的課堂教學(xué)通過(guò)“問(wèn)題”開(kāi)展

古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！泵鞔鷮W(xué)者陳獻(xiàn)章也曾說(shuō)過(guò)：“前輩學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺(jué)悟之機(jī)也，一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)?！?/p>

有效性的課堂教學(xué)離不開(kāi)課提問(wèn)。提問(wèn)不僅能夠使課堂氣氛更加活躍，而且能夠啟發(fā)學(xué)生思維，讓課堂教學(xué)效果更好。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教材中的知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生深度思考。

比如，筆者在講授《提高經(jīng)濟(jì)效益》這一內(nèi)容時(shí)，便運(yùn)用了一個(gè)關(guān)于美國(guó)石油大王保羅·蓋蒂的典故：保羅·蓋蒂年輕時(shí)家里還比較貧窮，靠耕種收成很差的旱田維持生計(jì)。在挖水井時(shí)發(fā)現(xiàn)有濃黑的液體冒出，后來(lái)知道這是石油。于是，他雇人為他開(kāi)采石油。保羅·蓋蒂是個(gè)比較精心的人，只要有空閑就會(huì)到各油井處巡視檢查，每次檢查時(shí)他都能發(fā)現(xiàn)有比較明顯而嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，人員工作的緊張度也不夠，他和工頭交待一定要消除這種現(xiàn)象?？墒?，等到他再去巡視時(shí)，人員閑逛及浪費(fèi)現(xiàn)象依然還在。他不明白為什么這種現(xiàn)象屢禁不止，工頭為什么視而不見(jiàn)？他向一位管理學(xué)家請(qǐng)教，專家說(shuō)：“那是你自己的油田?！北Ａ_·蓋蒂醒悟了，立即召來(lái)各工頭，向他們宣布了一個(gè)決定，這個(gè)決定不僅浪費(fèi)現(xiàn)象得到有效避免，人員閑逛現(xiàn)象也不再存在，而且石油產(chǎn)量還得到了大幅增加。請(qǐng)問(wèn)：你知道保羅·蓋蒂是如何解決石油浪費(fèi)和人員閑逛現(xiàn)象的？這一問(wèn)題提出后，學(xué)生也不清楚這個(gè)石油大王用了什么辦法，筆者在學(xué)生充分思考并進(jìn)行了簡(jiǎn)單地討論之后提供答案：“從此油井交給各位（工頭）負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)，收益的25%由各位全權(quán)支配。”有了答案并不止步，筆者繼續(xù)追問(wèn)：這給我們提高經(jīng)濟(jì)效益提供了什么啟示？細(xì)心觀察，找找我們校園內(nèi)有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？你有什么好辦法解決這種現(xiàn)象？結(jié)合課堂上所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，結(jié)合我們校園的實(shí)際，學(xué)生們給出了五花八門(mén)的辦法，這些辦法雖然還不夠科學(xué)和完善，但是筆者會(huì)針對(duì)其辦法給予一定的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

二、有效備課，有準(zhǔn)備地上課

在高中政治教學(xué)中，教師常常遇到這樣的問(wèn)題：學(xué)生很難理解教材中的那些嚴(yán)肅的、規(guī)范的政治用語(yǔ)，如果教師在備課時(shí)，沒(méi)有將這個(gè)因素考慮到，時(shí)間久了之后，學(xué)生就會(huì)感到政治的晦澀難懂，失去學(xué)習(xí)政治的興趣。由此可見(jiàn)，教師有效地進(jìn)行備課是非常必要的。在教師備課過(guò)程中，教師要將政治知識(shí)作出最簡(jiǎn)潔的解讀，設(shè)置合理的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的思考，同時(shí)，還要準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的案例進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、教師要發(fā)揮好平臺(tái)作用

教師要構(gòu)建政治教學(xué)信息交流平臺(tái)，為政治教學(xué)有效性的提高奠定基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始被引入教學(xué)，這對(duì)高中政治教學(xué)有效性的提高具有重要作用。在這一形勢(shì)下，要想提高高中政治教學(xué)有效性，教師就要利用信息交流平臺(tái)，搜集教學(xué)資源，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整合教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)能力。

四、重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

政治學(xué)習(xí)需要一定思維能力、綜合分析能力，在教學(xué)中應(yīng)該予以培養(yǎng)。學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就濃厚。求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設(shè)置懸念，可以使之產(chǎn)生濃厚興趣，急于探知其中的奧秘。在教學(xué)中，適時(shí)巧設(shè)懸念，可以充分激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和解疑的興趣，改善教學(xué)效果。學(xué)起于思，思源于疑。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維，才能解疑。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生的思維。政治教師還可以利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。激情、興趣是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。沒(méi)有濃厚的興趣，不能達(dá)到入迷的程度，不入迷便不會(huì)有靈感的出現(xiàn)。強(qiáng)烈的興趣有一種強(qiáng)大的動(dòng)力，像磁鐵一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力。興趣是創(chuàng)新之母，是成功的老師。在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在一種直觀、輕松、身臨其境的氛圍中去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)、去思考、去討論，并最終掌握知識(shí)。這樣既改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

五、實(shí)施分組教學(xué)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

新課程改革倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，這有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在政治教學(xué)過(guò)程中，我們可以以小組為單位，或是將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科中的疑難點(diǎn)進(jìn)行分析、交流看法，使學(xué)生的思想得到迅速整合，形成小組的鮮明觀點(diǎn)。通過(guò)討論不但有利于啟發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)合作精神，而且有利于學(xué)生牢固掌握政治知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平等總是會(huì)存在著一些差異的，但是我們必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有他的愛(ài)好、特長(zhǎng)，他們都具有發(fā)展的潛能。因此，我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平開(kāi)展分層次教學(xué)。

促進(jìn)高中政治有效性教學(xué)的策略是多元化的，應(yīng)該積極總結(jié)和歸納當(dāng)前高中政治教學(xué)工作存在的缺陷，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的去進(jìn)行調(diào)整和改善，相信隨著在此方面經(jīng)驗(yàn)的積累，高中政治課堂的有效性將越發(fā)展現(xiàn)出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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