陳翠華

摘 要：歷史教材中包含了發(fā)人深省的歷史事件、令人崇敬的歷史人物，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的優(yōu)秀范本。初中歷史教師要深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在歷史教學(xué)中滲透德育教學(xué)，通過(guò)利用多媒體、結(jié)合時(shí)政、開(kāi)展活動(dòng)這三個(gè)有效策略進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了歷史知識(shí)也接受了德育熏陶，既知史，也明德。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)策略；德育滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）28-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.027

一、 多媒體動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，全面激發(fā)情感

中學(xué)生尚處于好奇心強(qiáng)、感性大于理性的階段，容易被鮮明、動(dòng)態(tài)的事物所吸引，具體直觀的德育素材更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中，教師可通過(guò)圖片、視頻、FLASH動(dòng)畫(huà)等多媒體方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)立體呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官的共鳴，全身心投入歷史。如在學(xué)習(xí)《燦爛的青銅文明》和《 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》時(shí)，教師就可用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示各類(lèi)青銅器的照片，甚至還可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄四川省博物館，與學(xué)生一起在線觀賞三星堆青銅器皿，感受來(lái)自千年前的文明。這種直觀又新鮮的呈現(xiàn)方式能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，他們沉浸在各種精美青銅器的震撼中，贊嘆聲此起彼伏，對(duì)智慧祖先的敬佩油然而生。而在學(xué)習(xí)《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一單元時(shí)，教師可組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》錄像片段以及相關(guān)的影視片段，更可以訪問(wèn)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館官網(wǎng)，以影像的方式再現(xiàn)“日軍殘殺俘虜”“南京城男女尸橫遍野”“日軍活埋南京和平居民”“殺人競(jìng)賽”等靜態(tài)圖片，讓學(xué)生在血淋淋的畫(huà)面和悲痛的音樂(lè)當(dāng)中深思，在一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)面前沉默，更加深切地了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的野蠻行徑，最大限度激發(fā)學(xué)生們的正義感和榮譽(yù)心，讓學(xué)生看到一個(gè)國(guó)家的建立和穩(wěn)定是多少的戰(zhàn)爭(zhēng)與革命、流血與犧牲堆起來(lái)的，并將其轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國(guó)的決心和勇氣， 進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史使命——振興中華。

二、 多結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，溫故也知新

歷史并不單純指過(guò)去很久以前所發(fā)生的事件，既然它已經(jīng)發(fā)生過(guò)，即使是上一秒，就已經(jīng)成為歷史?？梢哉f(shuō)，我們生活的每一天都是在創(chuàng)造歷史，因而在歷史教學(xué)中滲透德育教育也應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)，教師要有意識(shí)地結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理清背后的歷史淵源以及時(shí)政事件中關(guān)鍵人物為什么要這樣做的原因，讓學(xué)生逐漸形成文明史觀和全球史觀，從全球視野下看待物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的發(fā)展，真正做到以史為鑒、博古通今。

比如在學(xué)習(xí)唐、明兩朝后期的奢靡、貪污成風(fēng)以及宦官專(zhuān)權(quán)的史實(shí)現(xiàn)象時(shí)，教師就可結(jié)合中央反腐反貪的一系列動(dòng)作和《人民的名義》熱播的浪潮來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，讓學(xué)生們明白無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)期，貪污腐敗都會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的衰敗甚至滅亡，這是歷史給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所有人都應(yīng)該自覺(jué)遵守：官員要清廉正義，為人民服務(wù)；人民也要遵紀(jì)守法，并對(duì)官員形成監(jiān)督。這也是為什么《人民的名義》能夠有如此高的國(guó)民關(guān)注度和熱議度，它反映了人民對(duì)貪官的深?lèi)和唇^，和對(duì)國(guó)家的一腔熱愛(ài)，而這也是教師需要教給學(xué)生的——做一個(gè)心系國(guó)家、正義知恥的人民，初步樹(shù)立起節(jié)約和廉政的意識(shí)。又如在學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”的時(shí)候，教師可列舉香港和澳門(mén)在回歸后的發(fā)展，港澳自由行的不斷開(kāi)放和普通話的深入普及向?qū)W生們證明“一國(guó)兩制”只是鄧小平收回港澳的一種手段，是我國(guó)獨(dú)特的一種文化，本質(zhì)上都是為了人民的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的穩(wěn)定繁榮。讓學(xué)生能夠意識(shí)到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的良苦用心，學(xué)習(xí)偉人先進(jìn)的思想和對(duì)國(guó)家的大愛(ài)，進(jìn)而更加團(tuán)結(jié)群眾、熱愛(ài)祖國(guó)。

此外，教師還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，用歷史的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行釋疑，比如當(dāng)初的釣魚(yú)島的問(wèn)題和如今的薩德問(wèn)題，教師都可以在授課時(shí)講解中日關(guān)系和中韓關(guān)系的過(guò)程中引入進(jìn)行講解，由于是學(xué)生們自己所處這個(gè)時(shí)代真正經(jīng)歷的事件，所以他們會(huì)有更多的共鳴，聽(tīng)課的認(rèn)真程度就會(huì)大幅提高。

三、 多開(kāi)展德育活動(dòng)，在實(shí)踐中表達(dá)

歷史教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生銘記歷史、以史為鑒，在生活的點(diǎn)滴中去為熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家付諸實(shí)際行動(dòng)，從做好自己開(kāi)始，到引導(dǎo)一個(gè)集體、維系一個(gè)家庭……為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中歷史教師可結(jié)合國(guó)家紀(jì)念日大力開(kāi)展一系列德育教育活動(dòng)，如在國(guó)慶節(jié)、五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、12月13日國(guó)家公祭日等特殊的日子舉辦一些集體活動(dòng)、競(jìng)賽、儀式等，帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的愛(ài)、對(duì)偉人的敬仰。比如在國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展班級(jí)“閱兵儀式”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)站軍姿、踢正步等體驗(yàn)軍人的辛苦，并搜集歷年在閱兵儀式中亮相的新型戰(zhàn)斗武器，更加真切地看到我國(guó)軍事力量的強(qiáng)大與不斷進(jìn)步的過(guò)程，讓學(xué)生為身為一名中國(guó)人而感到驕傲且富有安全感。在辛亥革命107周年之際，組織大型歷史演講競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、作文競(jìng)賽、革命歌曲演唱比賽等活動(dòng)，用自己的方式歌頌“事功者一時(shí)之榮，志節(jié)者萬(wàn)世之業(yè)”的偉人們，讓更多的人了解這些偉人的故事，讓孫中山、黃興、宋教仁、秋瑾、林覺(jué)民等偉人的名字牢牢刻印在學(xué)生們的腦海之中。通過(guò)這些富于趣味性、知識(shí)性、思想性和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，學(xué)生能不知不覺(jué)受到歷史的熏陶，從思想感情上受到深刻的教育，并在集體參與和宣揚(yáng)的過(guò)程中將這種情感進(jìn)一步放大、深化。

此外，教師還可在這些紀(jì)念日之時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走訪歷史遺址、遺跡，以及博物館、紀(jì)念館、檔案館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生近距離了解祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化，使初中學(xué)生不自覺(jué)被歷史故事和歷史人物所感染影響，激發(fā)更強(qiáng)的民族自尊心、自信心和自豪感。

四、 結(jié)語(yǔ)

歷史雖無(wú)法改變，但它能改變?nèi)说乃枷牒陀^念，以史為鑒、以國(guó)家為尊、以君子為鏡。初中歷史教師要利用歷史的這一特性，在歷史教學(xué)中向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀、不為五斗米而折腰、為中華之崛起而讀書(shū)等高尚的品格和情操，讓學(xué)生更加成熟、更加積極向上，做一名品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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