吉恒瑩

【摘要】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人類活動對環(huán)境土壤的影響日益加深，為了能夠更好的處理人類與環(huán)境的關系，必須要深入學習和了解環(huán)境土壤學知識。高校本科、研究生課程學習作為這門科學的前沿陣地，對環(huán)境土壤學課程的普及發(fā)揮著重要的作用。對此，為了培養(yǎng)適合時代和社會發(fā)展的需要環(huán)境土壤學人才，本文對環(huán)境土壤學中的教學課程改革，學生實踐能力的培養(yǎng)等進行了探索和研究。

【關鍵詞】環(huán)境土壤學 課程改革 教學實踐

【基金項目】新疆維吾爾自治區(qū)高?？蒲杏媱澢嗄杲處熆蒲袉踊?，艾丁湖盆地植被斑塊鑲嵌格局與土壤特征的互饋效應研究?；鹁幪枺篨JEDU2013S26。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0251-01

一、環(huán)境土壤學課程改革的重要性

環(huán)境土壤學是介于環(huán)境學和土壤學之間的交叉學科，這對課程和教學改革提出了更高的挑戰(zhàn)。不僅要求學生了解環(huán)境學，更要掌握土壤學對環(huán)境的作用。學習和掌握環(huán)境土壤學，可以更好的處理人們生活環(huán)境對土壤的影響，避免出現(xiàn)環(huán)境破環(huán)、土壤污染，或是在出現(xiàn)環(huán)境土壤污染時能夠利用科學知識進行治理，這對建設環(huán)境友好型社會具有重要的意義。

二、環(huán)境土壤學教學改革的主要內容

1.緊跟時代步伐，教材改革

現(xiàn)代社會的發(fā)展中，人類活動給環(huán)境帶來一系列的問題，為了能夠更好的適應社會發(fā)展需要，培養(yǎng)環(huán)境土壤學專業(yè)人才，必須要緊跟時代的步伐，對教材進行科學改革，主要包括幾個方面的內容：一是學校要加強對前沿科學信息的了解，在選擇教材時，注意土壤學、環(huán)境學的研究背景，二是要教材選擇要增加與人們現(xiàn)實生活的聯(lián)系，21世紀人們生活習慣的變化，產(chǎn)生的生活垃圾與之前相比發(fā)生很多變化；三是注重土壤學課程科目的學習分量，土壤作為環(huán)境重要的一個部分，也是人們對其影響最深的一個方面，把人們日常生活會給環(huán)境帶來的破環(huán)進行探討研究，作為教材改革的一個方向。

2.轉變教學方法，創(chuàng)新課堂形式

作為高校環(huán)境土壤學課程的教師，要適應新時期學生們的思維方式，轉變教學方法，創(chuàng)新課堂教學形式，主要包括幾個方面的內容：一是注重使用新媒體教學，教師可以利用新媒體讓學生參與互動學習，讓學生講述自己看到的土壤污染現(xiàn)象，給環(huán)境帶來的破環(huán)，調動學生的思考能力。二是注重多媒體教學，在課堂上展示土壤發(fā)生變化后，對環(huán)境帶來的影響。三是加強對國外的環(huán)境土壤學教學方式的學習，例如：曾經(jīng)的“霧都”倫敦因重工業(yè)的發(fā)展給土壤環(huán)境帶來的破環(huán)，最后治理成功的案例。以此為鑒，學習控制污染源的產(chǎn)生，以及如何治理。

3.進行科學創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的學習積極性

環(huán)境土壤學作為一門比較枯燥的學科，如何調動學生的積極性成了學校及老師面臨的一個難題，為此必須要了解以下幾個方面：一是高校要注重對環(huán)境土壤相關的學校社團的支持，給予專業(yè)老師的指導，幫助其進行課外活動，對各種土壤進行搜集和對比研究，提高學習的積極性；二是要提高學生的動手能力，建設環(huán)境土壤學的教研基地，特別是對研究生的培養(yǎng)方面，增加對科研資金補助，提高學生對環(huán)境土壤深入調查的動力；三是組織學生與相關的社會企業(yè)、土壤環(huán)境科研機構互動機會，提高學生對未來從事職業(yè)的了解，激發(fā)學生對知識學習興趣。

4.課程實踐環(huán)節(jié)，注重實踐與理論相結合

環(huán)境土壤學與人們的生活息息相關，課堂上的理論知識較為枯燥，注重理論與實踐的結合才能培養(yǎng)出社會所需要的人才，其主要包括以下幾個方面的內容：一是課堂理論聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，通過具體的環(huán)境土壤之間的關系矛盾進行分析，提升學生的動腦能力。如：分析核污染中對土壤成分中的氧硅鋁鐵鈣等帶來的變化，探索土壤變化后造成的植物枯萎、動物變異的原因等等；二是培養(yǎng)學生理論運用能力，利用教研基地對學生采集的不同地質土壤進行分析，研究土壤對環(huán)境中的植物、水、空氣帶來的影響，培養(yǎng)學生的思考能力。三是組織環(huán)境土壤學科的學生進行野外的考察實踐活動，通過“走出去”探索不同的土壤對環(huán)境影響，如：通過對受污染區(qū)域土壤與正常土壤之間的成分對比，讓學生學會分析問題。

5.注重教師隊伍的培養(yǎng)，及科研水平的提升

學生對環(huán)境土壤學科的學習離不開優(yōu)秀的教師隊伍，這對高校學生科研能力提升，以及高校學科的成長具有重要的作用，主要包括幾個方面的內容：一是加強對環(huán)境土壤學科教師隊伍的選拔任用，通過嚴格的流程對教師的教學技能、實踐能力進行把關，提高整個教師隊伍的質量；二是注重教師的科研成果、專業(yè)策劃能力培養(yǎng)，定期對該專業(yè)老師的教學研究成果進行考察，對于不符合條件的教師予以調離；三是學校加強對教師隊伍環(huán)境土壤學科團隊建設的培養(yǎng)，建設一支具有科研性、教學性合一的教師隊伍團體。為高校環(huán)境土壤學人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，為了能夠促進環(huán)境土壤學課程教學改革與實踐的發(fā)展，必須要做到以下幾個方面：一要緊跟時代步伐，改革教材，把環(huán)境土壤學研究與人類生活生產(chǎn)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，促進學校教材的改革與社會時代發(fā)展需求相一致。二要轉變教學方法，創(chuàng)新課堂形式，對學校課程進行科學創(chuàng)新要適應新時期學生們的思維方式，調動學生的積極性；三是要注重實踐與理論相結合，才能培養(yǎng)出社會所需要的環(huán)境土壤學人才；四是要注重教師隊伍的培養(yǎng)，從而提升整個學校的科研水平，為人才培養(yǎng)奠定基礎。只有做到以上幾個方面，才能夠真正的實現(xiàn)環(huán)境土壤學科的教學改革，促進學生實踐能力的提升，為國家培養(yǎng)出適合社會需要的環(huán)境土壤學專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]莫治新.《環(huán)境土壤學》實踐教學改革初探[J].高教學刊，2016（18），141-142.

[2]于方明，周振明，張杏輝.《環(huán)境土壤學》課程教學改革與實踐[J].吉林農(nóng)業(yè)c版，2012（4）：255-255.endprint