張愛蓮

摘 要：隨著新課程英語的推廣，針對英語改革狀況的應(yīng)對策略是必要的。新穎的教學(xué)方式、完備的備課方法、詳細(xì)的題型分析等是提高學(xué)生英語成績的重要方式。據(jù)此背景，分析英語教學(xué)必要的應(yīng)對策略，以供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高考；英語改革；教學(xué)策略

新課改背景下的英語教學(xué)與以往的傳統(tǒng)英語教學(xué)有很大的區(qū)別。教師要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，因材施教。新課改的推廣對高中英語教學(xué)規(guī)劃起到了巨大的作用，教師要全面分析新課改的深層次意義，把握新課改的核心理念和精神，把握英語課堂教學(xué)的有效方法，從而全面地提升學(xué)生的英語能力。

一、改變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率

英語教師要明確把握新課改的教學(xué)理念，明白學(xué)生的成績是我們教師教學(xué)的根本。我們要更加關(guān)注學(xué)生平時的問題。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生功課完成得很好，學(xué)習(xí)很刻苦，但是讓他回答問題時卻不理想。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生很容易緊張，導(dǎo)致他不能在課堂上有效地學(xué)習(xí)。只有在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能全面提升。教師在平時的備課中，要充分準(zhǔn)備自己講課的教學(xué)課件，在教學(xué)中播放教學(xué)課程視頻，增加學(xué)習(xí)趣味，緩和教學(xué)中枯燥乏味的知識教學(xué)。以學(xué)生為主體，不再把老師放在高階地位，兩者平等相處，才能讓學(xué)生輕松、高效率地學(xué)會

知識。

二、改變教學(xué)方法，掌握學(xué)生薄弱點

高考英語對考生要求更為嚴(yán)苛，因此有針對性地講解題型是有必要的。通過平時的測試，掌握學(xué)生的題型薄弱點，針對此題型進(jìn)行詳細(xì)的講解可以顯著地提高學(xué)生的英語考試成績。以任務(wù)型讀寫為例，教師要充分利用課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生使用各種閱讀技巧，如猜詞、略讀、推理判斷、預(yù)測上下文、詞義推理、理解文章大意、重點段落、語句詳讀等。當(dāng)學(xué)生多次使用這類方法進(jìn)行閱讀英語文章時，可以有效地提高學(xué)生的閱讀知識面。引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，教師可以大體列出一些常見的文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生去分析參照查找，掌握文章的結(jié)構(gòu)線索，以加深對文章的理解，幫助學(xué)生更容易地解決一些任務(wù)型讀寫問題。此外，一些小的閱讀技巧也要經(jīng)常提出，加深記憶，例如認(rèn)真審題、仔細(xì)閱讀表格等。只有全面掌握學(xué)生的薄弱點，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練才能有效地提高學(xué)生的成績。

三、提升教學(xué)策略，全面提升學(xué)生英語能力

傳統(tǒng)的英語教學(xué)只注重學(xué)生“聽”“寫”這兩種能力，導(dǎo)致了“啞巴英語”出現(xiàn)。教師應(yīng)該靈活地結(jié)合“聽”“說”“讀”“寫”四個方面去訓(xùn)練學(xué)生。據(jù)調(diào)查表明，人運(yùn)用越多感官記憶形成的印象就越深刻。早讀期間可以組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的單詞文章朗讀，加強(qiáng)學(xué)生的“聽”和“讀”。此外，還可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行英語笑話表演，豐富的英文詞匯、夸張的表演表情、有趣的故事情節(jié)可以輕易地加深學(xué)生對英語詞匯的印象。讓學(xué)生有感情地朗讀英文文章也是必要的。不僅可以提升學(xué)生的語感，增強(qiáng)閱讀理解的能力，還可以加強(qiáng)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的理解，提高英語作文能力。學(xué)生英語方面的能力良莠不齊，有的是詞匯缺少，還有的是閱讀方法的缺少，這就要求教師要全面地了解學(xué)生的優(yōu)缺點，查漏補(bǔ)缺，因材施教，既系統(tǒng)又有針對性，只有這樣才可以讓全班的學(xué)生都得到全面提升。

四、豐富課外教學(xué)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生深厚的興趣是教師的第一要務(wù)。教師可以開展豐富有趣的課外活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽谡n堂上播放一些熱門的英語原聲電影片段，讓學(xué)生來模仿電影情節(jié)。這樣做不僅可以活躍課堂氛圍，拉近和學(xué)生的距離，而且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語自然可以應(yīng)對新課改下的英語問題。當(dāng)然課堂上電影的播放并不是長久之計，引導(dǎo)學(xué)生從課堂到課外對英語原聲電影感興趣才是最主要的。只有這樣，學(xué)生的課外教學(xué)才能有“秩序”地進(jìn)行，不再是學(xué)生應(yīng)付式地完成教學(xué)任務(wù)。布置一些情節(jié)搞笑、劇情曲折的電影讓學(xué)生去看，例如《生活大爆炸》《神探夏洛克》等，不僅可以緩解高三學(xué)習(xí)的緊張氛圍，還鍛煉了學(xué)生英語聽力，兩全其美。當(dāng)然與家長的適當(dāng)溝通也是必要的，畢竟不是所有的家長都那么開明。

新課程下的英語對學(xué)生的要求更加嚴(yán)苛，這就要求我們要合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，明白學(xué)生英語缺失的地方，因材施教。要以學(xué)生為本，在輕松的氛圍中去教學(xué)，將學(xué)生與教師放在同一地位才能更好地提高教學(xué)效率。同時，全面地教學(xué)學(xué)生，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點，然后進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，可以顯著提高學(xué)生的成績。教師深度探究新課程英語下的精神和目的，進(jìn)行全面而系統(tǒng)的教學(xué)，我相信學(xué)生的成績可以得到顯著的提升。

參考文獻(xiàn)：

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