劉兵

【摘要】長(zhǎng)期以來(lái)，由于農(nóng)村的學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境、家庭教育等各方面的影響，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與城鎮(zhèn)小學(xué)總是存在一定的差距。特別是農(nóng)村小學(xué)教師的多媒體課堂教學(xué)活動(dòng)多半流于形式，課堂是教學(xué)的主陣地，教學(xué)目標(biāo)都要在課堂教學(xué)中完成，因此，如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，成為我們每個(gè)農(nóng)村教師共同關(guān)注和探討的一個(gè)重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】有效提高 農(nóng)村 小學(xué)數(shù)學(xué) 課程教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0111-01

一、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有巧妙地創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意向，積極地投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)地思考，積極地解決問(wèn)題。因此，在課堂教學(xué)中，無(wú)論創(chuàng)設(shè)何種情境，都要具有目的性、趣味性、思考性、探究性、實(shí)用性等，才能獲得實(shí)效，否則不僅不利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，我們不但要重視聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具有“數(shù)學(xué)味道”的情境，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)積極的完成數(shù)學(xué)知識(shí)的共建，提高課堂教學(xué)效果。

二、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)

（一）開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

隨著新課改、新理念的深入發(fā)展，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式成為越來(lái)越多老師的選擇。教學(xué)時(shí)有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，與同學(xué)合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在小組合作學(xué)習(xí)之前，一定要給學(xué)生留足思考的時(shí)間，對(duì)研究的問(wèn)題形成初步的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都有思考和發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

（二）動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)展有效的探究活動(dòng)

探究性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要理念之一，因其激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)，已逐漸為廣大教師所接受并在教學(xué)中應(yīng)用。如在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，我讓學(xué)生用自己的工具量一量課桌的長(zhǎng)度，有的用課本量，說(shuō)有6本數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)，有的用筆量說(shuō)有8支筆長(zhǎng)，還有的用手量說(shuō)有他10只手那么長(zhǎng)等。就在這熱熱鬧鬧的測(cè)量中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：同樣的桌子為什么大家的測(cè)量結(jié)果卻不一樣呢？大家討論后，得出結(jié)論要用統(tǒng)一的測(cè)量工具。但是我們要注意并不是所有的數(shù)學(xué)知識(shí)是要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探索的，一定要考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適用于探究學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

三、靈活地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定，作為老師，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要做到公平公正，要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。在給一年級(jí)學(xué)生上課的時(shí)候，我伸出五個(gè)手指問(wèn)一個(gè)小孩子，“這是幾個(gè)手指？”小孩半天才回答說(shuō)：“3個(gè)?！蔽覜](méi)有指責(zé)他說(shuō)你錯(cuò)了，而是高興地說(shuō)到：“你真棒，就差2個(gè)你就數(shù)對(duì)了。”老師一句贊賞的話(huà)，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到意想不到的效果。所以在課堂教學(xué)中，多運(yùn)用贊美的語(yǔ)言，如：“哇！你真棒！”，“你太聰明了！”，“非常好！”等還可以給于一個(gè)伸出大拇指的手勢(shì)，或者以肯定的表情來(lái)鼓勵(lì)他。這樣不僅可以打破課堂內(nèi)枯燥的局面，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新之花較好的發(fā)展。

四、營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)課堂本就是單調(diào)、枯燥、乏味的，因此，教師一定要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，這樣教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也高興。如在教學(xué)圓錐的體積時(shí)，我準(zhǔn)備了一桶沙子和一桶水，圓柱體和圓錐體若干個(gè)。一上課，我問(wèn)大家想不想玩游戲，學(xué)生大聲地說(shuō)想。然后我說(shuō)出游戲的規(guī)則：“每個(gè)小組一人上來(lái)領(lǐng)取器具，用你們手里的圓錐裝沙子或水，然后倒入圓柱體中，幾次能倒?jié)M？”我給幾個(gè)小組發(fā)了等底等高的圓柱和圓錐，給另外幾個(gè)小組發(fā)了等底不等高或者等高不等底的圓柱和圓錐，并要求學(xué)生做好記錄。學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，很是高興。做好實(shí)驗(yàn)之后，每個(gè)小組說(shuō)說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有的小組三次裝滿(mǎn)圓柱，有的小組四次裝滿(mǎn)，有的小組五次裝滿(mǎn)。我乘機(jī)追問(wèn)：“為什么大家的發(fā)現(xiàn)不一樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考，后得出結(jié)論：等底等高的圓柱體和圓錐體需要3次裝滿(mǎn)，也就是說(shuō)等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，即等底等高的圓錐體積是圓柱的三分之一。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生始終興趣盎然，學(xué)到的知識(shí)自然深刻、牢固。

五、了解關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

目前，農(nóng)村小學(xué)十分突出的一個(gè)問(wèn)題是這里有很大一部分學(xué)生是留守兒童，他們大部分都是和家里的老人生活在一起，在學(xué)習(xí)上無(wú)人監(jiān)督和輔導(dǎo)。還有一部分家長(zhǎng)在身邊的學(xué)生，由于家長(zhǎng)沒(méi)有受過(guò)太多的教育，教育觀念不強(qiáng)，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上沒(méi)有說(shuō)服力。作為農(nóng)村小學(xué)的教師，平時(shí)一定要多關(guān)心學(xué)生，讓他們感覺(jué)到你對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，縮短與學(xué)生心理上的距離。因此，在教學(xué)中，教師要多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的心理狀況，讓學(xué)生與你親近。良好的師生關(guān)系是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜歡所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

總之，要提高課堂教學(xué)的有效性是廣大農(nóng)村數(shù)學(xué)教師共同的追求，因此，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。endprint