李超逸

【摘要】隨著時代的發(fā)展，我們已經(jīng)從傳統(tǒng)的寫信時代，變?yōu)榱嘶ヂ?lián)網(wǎng)光速時代。從前寫信只靠馬來傳送，而現(xiàn)在只要一瞬間就可以把遠(yuǎn)隔在兩地人聯(lián)結(jié)起來。這種時代的進(jìn)步使得我們開始進(jìn)入了高科技時代，?；ヂ?lián)網(wǎng)對我們的影響也越來越大。通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以購物，賺錢，更是學(xué)習(xí)的一種新興方式，在一定程度上大大縮短了學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】高等院校 英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 實踐

【中圖分類號】H319.3；G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0116-01

引言

這種新的教育方式，更能吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，省事省力，對于那些已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)可以任意跳過，直接聽下一個知識點(diǎn)。這種網(wǎng)上教學(xué)模式的啟動，開啟了教學(xué)的新紀(jì)元，更能提高學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)這種時代的發(fā)展很多的學(xué)校已經(jīng)開始采用這種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生們的自主能力，也在一定基礎(chǔ)上減少了師資力量的投入。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的啟用，很多學(xué)校都持雙手通過票。

一、高等職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的主要優(yōu)勢

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高等職業(yè)院校英語教學(xué)也開始采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種模式，因為這種英語教學(xué)模式可以在一定程度上緩解學(xué)校的師資力量匱乏，有效的減少師資力量的投入，改進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校英語教師資源缺乏的情況。打造出一個富有個性的靈活程度較高的學(xué)習(xí)理論課堂。在以往的教學(xué)生活當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生們或多或少都會產(chǎn)生一種抗拒心理，導(dǎo)致學(xué)生們不愛上英語課，不喜歡英語。更是造成了英語師資力量的浪費(fèi)，學(xué)生們?nèi)鄙賹τ谟⒄Z能力的鍛煉與實踐，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相比較而言更加注重實踐能力，調(diào)整出了一系列的英語練習(xí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生親自去操練，讓學(xué)生們的實踐能力得以有效的提高。

二、高等職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的制約因素

（一）高等職業(yè)院校外語學(xué)習(xí)學(xué)時不斷壓縮

在如今學(xué)習(xí)教育日漸緊張的狀態(tài)下，我國對于英語人才的培養(yǎng)也越來越重視，學(xué)校在英語學(xué)習(xí)課堂的要求上要逐漸緊張起來，開始注重英語人才的培養(yǎng)。但是英語學(xué)習(xí)時間的緊缺成為了一個難題。大家都了解，英語的能力絕大部分取決于交際能力，實踐能力，所以培養(yǎng)這種能力成為了時代所必須。但是在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間有限，實踐訓(xùn)練都很少，所以導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不是很理想。為了實現(xiàn)各項英語訓(xùn)練，往往會精益求精，課時縮短再縮短。

（二）高等職業(yè)院校外語教學(xué)模式亟待創(chuàng)新

現(xiàn)如今，很多的高等職業(yè)院校英語上課時間不規(guī)范，教學(xué)方法也單一枯燥乏味，顯得一沉不變。授課方式?jīng)]有創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的興趣流失，上課不愛認(rèn)真聽講，情緒低下，所以我們需要進(jìn)行課時創(chuàng)新，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)行灌輸英語知識。保證學(xué)生們不論是在家還是在學(xué)校都要有一顆積極向上努力學(xué)習(xí)的心。所以在這種情況下，我們需要對課時進(jìn)行整改，對教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，不可以一成不變，我們需要適應(yīng)時代的發(fā)展，跟上教育時代的腳步，所以為了培養(yǎng)出英語人才，我們需要把網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實相結(jié)合，二者合二為一，使得英語更容易被學(xué)生們接受，逐漸的英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就逐漸成為了社會教育發(fā)展的必然。

三、高等職業(yè)院校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式開發(fā)實踐

（一）英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具體實踐

目前，大多數(shù)高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)平臺是依托數(shù)據(jù)技術(shù)建立的在線學(xué)習(xí)平臺，這些平臺上擁有強(qiáng)大的資源空間，包括課本的文字資料、聽說視頻、教學(xué)錄像、口語對話、相關(guān)習(xí)題、在線寫作等。另外，隨著智能手機(jī)、平板電腦等網(wǎng)絡(luò)移動終端的普及使用，各類系統(tǒng)也開發(fā)了豐富的關(guān)于學(xué)習(xí)英語的客戶端。學(xué)生可以隨時隨地通過使用手機(jī)、平板電腦等設(shè)備終端獲取所需的知識，包括在線觀看MOOCs和微課，網(wǎng)上提交作業(yè)等。這些資源將學(xué)生有限的課堂學(xué)習(xí)時間拓展成全方位、多維度的時空學(xué)習(xí)，基本滿足了學(xué)生的個性化英語學(xué)習(xí)需要。

（二）英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式角色與分工

需要強(qiáng)調(diào)的是， 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高等職業(yè)院校英語教學(xué)模式絕不等于讓學(xué)生漫無目的、放任自流地在網(wǎng)絡(luò)中搜索瀏覽英文資源。而是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將英語教學(xué)模式作為對有限的課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和知識拓展來設(shè)計開展高等職業(yè)院校英語教學(xué)。

四、結(jié)語

英語是國際語言，我們要想踏入國際行列就需要學(xué)習(xí)好這門課程。我國的英語教學(xué)，很多學(xué)生都會覺得枯燥，而當(dāng)你對著一個你喜歡的老師，你便會對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而開始學(xué)習(xí)，并不斷的進(jìn)行努力。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力，也減少了教師的壓力，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，在源頭上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以隨時隨地的學(xué)習(xí)英語，不受外力因素的干擾，為學(xué)生們準(zhǔn)備好新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嘉.香港職訓(xùn)局與內(nèi)地高等職業(yè)院校英語教學(xué)比較研究[J].中國成人教育. 2010（08）endprint