陳偉興

摘 要：初中階段的化學學習是學生開始接觸化學的初級階段，是培養(yǎng)學生學習化學的興趣的重要時期，為以后更深層次地學習化學奠定了重要的基礎。但是，當前我國初中階段的化學教育還存在著一定的問題。根據(jù)多年的教學經驗，對這些問題進行了分析，并提出相應的解決對策，希望能夠為廣大奮斗在教學一線的化學教師提供一定的幫助，從而提高初中化學教學的水平。

關鍵詞：初中化學；問題；對策

一、初中化學教育中存在的問題

（一）化學實驗設備不足

在初中的化學教學中實驗是非常重要的一部分。通過化學實驗一方面能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，另一方面通過化學實驗能夠將枯燥的化學理論知識具體化，加強學生對化學理論的理解，同時也能夠提高學生的動手操作能力，因此化學實驗是初中化學課程一個重要的組成部分。但是在當前我國的許多學校中存在著化學教學設備不足的問題，許多學校雖然有化學實驗室，但是其中的設備年久失修，往往不具有實用性；還有些學校一些常用的化學設備如酒精燈、試管、燒杯等等都存在著嚴重的不足，學生在實驗課上需要兩三個人共用一個燒杯，甚至存在七八個人共用一個酒精燈的現(xiàn)象，這些設施的不足和破損，嚴重影響了化學課堂的正常進行，不利于正常教學工作的開展。

（二）學生學習興趣不高

我們常說興趣是最好的老師，對于化學學習來說也是如此，尤其是初中階段化學在九年級時才正式開始學習，更需要充分調動學生的學習興趣。但是就筆者多年的教學經驗來看，學生普遍缺乏學習化學的興趣，這一方面是因為化學需要的邏輯性比較強，還需要記憶元素周期表和化學方程式等等；另一方面則是由于九年級的學生既需要面對升學壓力，又需要面對一門完全沒有接觸過的學科，所以對化學存在著抵觸的心理，這就導致初中學生缺乏學習化學的興趣。

（三）教師的教學方式較為落后

教師的教學方式比較落后，也是初中化學教育中存在的重要問題之一。當前在初中階段的化學教學中，采用的還是教師教、學生學的傳統(tǒng)模式，教師在課堂上采用填鴨式的教學方法，缺乏師生之間的交流與互動，還是以教師為中心進行教學工作，學生的主體地位沒有得到體現(xiàn)，學生在課堂上也沒有參與度。這就導致初中化學課堂效率低下，教師覺得很累，但學生并沒有學到什么東西，同時也很難吸引學生的注意力。

二、對策分析

（一）加強對化學課程的重視和投入

化學是初中課程的一個重要組成部分，為了能夠更好地在初中階段開展化學教學，我們應當加強對化學課程的重視和投入。為此，學校要加強對化學教學設施的建設：首先，學校應當配置適量的化學實驗室，并安排專員對其進行日常維護，使學生能夠在化學實驗室中進行化學實驗；其次，對于教師在日常教學中經常用到的酒精燈、燒杯和一些常用藥品，學校應妥善保存并及時補充，使教師在教學過程中能夠正常開展教學實驗，例如在人教版第二單元我們周圍的空氣中課題三就是制取氧氣，這就需要高錳酸鉀、試管、酒精燈等藥品和儀器才能完成正常的教學工作。所以，學校應當提供這些化學實驗設施，只有這樣才能更好地在課堂上進行化學實驗。

（二）不斷提升學生對化學的學習興趣

不斷提升學生對化學的學習興趣，是提高初中化學教育水平的一個重要措施，只有提高了學生的學習興趣，才能充分調動學生學習化學的積極性和主動性。首先，教師應當充分利用化學課程本身的魅力來感染學生，例如，在九年級上冊中化學方程式的書寫這一課當中，怎樣書寫化學方程式，如何利用化學方程式進行簡單的計算，都是非常具有化學特色的課程，教師要充分利用化學特有的魅力來調動學生的積極性；其次，教師應當將化學與生活聯(lián)系在一起，例如，在學習碳和碳的氧化物這一單元時，教師就可以聯(lián)系我們的生活，在課堂開始時教師就可以問學生：“大家覺得鉆石和裁玻璃的刀頭有關系嗎？那金剛石和鉛筆芯里的石墨有關系嗎？”通過和實際生活相聯(lián)系，就會使學生產生疑問“這兩種東西真的有關系嗎？”從而能夠充分調動學生的學習興趣；再次，在化學教學過程中應當充分利用化學實驗來調動學生的學習興趣，比如在第七單元燃燒及其利用中就可以通過白磷燃燒的實驗，來總結燃燒需要的條件。通過這些方法能夠有效地調動學生學習化學的興趣，從而提高學生學習化學的主動性和積極性。

（三）提高教師水平，轉變教學方式

教師也需要轉變教學方式，不斷提高自己的水平。首先，教師在課堂上應當采取多種教學手段，可以利用多媒體教學，或是實驗教學等等；其次，教師也可以使學生采用合作學習的方式來學習化學，例如，教師可以給學生安排學習小組來進行化學方程式和元素周期表的鞏固練習；再次，教師應當轉變傳統(tǒng)的教學觀念，在課堂上要以學生為主體，充分發(fā)揮學生在課堂上的作用，通過這些方式來提高初中化學的教學水平。

化學教學是當前初中課程的重要組成部分之一，雖然還存在種種的問題，但是通過加大對化學課程的重視和投入，不斷提升學生的學習興趣，以及提高教師水平，轉變教學方式等途徑，能夠在很大程度上提高當前初中化學的教學水平，培養(yǎng)學生學習化學的興趣，為以后的化學學習打好基礎。

參考文獻：

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[2]張素英.初中化學探究教學實施的問題與對策研究[J].數(shù)理化學習（教育理論版），2016（10）.endprint