馮玖

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，教學過程中形成以學生為主體的教學方式。以學生為主體提升學生的興趣和綜合能力，促進教學的進步。當今的初中教育本質是以提高學生體能的科目，是一個培養(yǎng)學生體制的教育。對于體育的教學，并不只是體能的鍛煉，也有學生精神的培養(yǎng)。探討在初中體育教學中如何運用興趣來進行體育教育的學法。

關鍵詞：探究；體育教學；興趣教學法

體育教育對促進學生身心健康和提升身體素質有著重要的作用，在初中體育教學中，教學課堂一般在操場，有著足夠的空間便于各種體育活動的進行。體育的學習也是初中最重要的一部分，教師使用興趣教學法能有效地進行教學。

一、體育教學中興趣法的作用

由于教育的發(fā)展變化，出現(xiàn)了各種促進學習的教學方法，在教學中教學成果得到了明顯提升。常見的是興趣教學法，這些成功的教學離不開對學生興趣的培養(yǎng)，可見興趣教學法在當今教育中舉足輕重。在各種體育教學中，興趣教學法突出了它的價值，做出有效的教學成果。興趣教學法改變了學生學習的態(tài)度，增強了學生的主動性。

興趣好比是指路燈，為學生指引成功的方向。在教學過程中，教師根據(jù)教學材料提升興趣，引導學生積極主動地學習。在興趣中學習，是種享受，在享受中學習，對學生的學習效率有著極大的提升。因此，興趣教學法能有效提升學生的學習效果。

二、教學過程中如何使用體育興趣教學法

由于網(wǎng)絡信息時代的飛速發(fā)展，多媒體得到了普遍運用。在教學過程中同樣也如此，體育教學雖說是以體育運動為主體，但不乏利用多媒體進行教學。例如，廣播體操的學習，通知視頻播放標準的體操，這比教學中教師和學生一個示范一個學的效果有進步，學生對于多媒體的教學方式更容易接受和掌握，還可以安排學生自主查詢資料進行學習。多媒體的教學方式，能在教學中提升學生的學習興趣，能有效提升教學效果。

在古板的體育教學中，大多數(shù)教師是個固定的示范者，學生是模仿者，學生枯燥無味地被動學習，教學往往是失敗的。在新的教學方法推動中，教師丟棄了枯燥的教學方式，采用以學生為主體的教育模式進行教學。教師利用學生容易接受的特點，采用合適的方法進行教學。例如，在籃球教學中，可以先觀看一些精彩的教學視頻，布置簡單的動作任務，讓學生自由學習，自己尋找視頻中進行學習。下次課堂時，把示范的任務交給學生，根據(jù)學生的不足進行指導，若問題較難改的學生，安排較好的學生進行指導，既鍛煉了學生，加強了技能的掌握，同時也增強學生之間的合作

意識。

初中的體育，是鍛煉學生的體魄，擁有優(yōu)質的體能，才能更好地學習。正確的體育教學方式有效促進了學生身心的健康發(fā)展。教學提升學習的興趣，才能使學生更有勁地學習，這對于學生的學習有著很大幫助。高效的學習動力來源于教學過程的興趣培養(yǎng)，教師應該抓住學生的特點進行興趣法教學，更有利于教學的

成功。

三、探討當今教育中體育教學興趣的方式

俗話說，生命在于運動，生命是最寶貴的財富。保持健康的身體，是需要運動的，而運動在于鍛煉。體育課程也是學生最鍛煉身體的一門學科，學生的本性是好動的，大多學生都有愛玩的天性。結合學生的性格特點，針對性地培養(yǎng)學習興趣，在體育課的教學中，課堂大多數(shù)是在操場，便于各種體育活動的舉辦，教學環(huán)境的優(yōu)勢是非常明顯的。體育教育不僅僅只是對學生體育運動的教學，也是對學生精神的教育。在體育教學中可以創(chuàng)設多樣化的游戲活動，使學生在游戲中完成體育運動，游戲的出現(xiàn)也大大提升了學生的興趣。例如，可以設計拔河、打球運動游戲，分組進行比賽，贏了的小組可以給予小獎勵，或者懲罰失敗的小組進行運動，在這種教學方式下，有效地提升了學生的積極性，游戲的獎懲制度可以激勵他們下次更努力地面對挑戰(zhàn)，增強合作意識，對于學生的身心發(fā)展有著一定幫助。在某些體育活動的學習中，學習能力強的給予一定自由發(fā)揮的機會，學習較弱的學生，老師不要捆綁性教育?？梢园才拍芰^好的學生對學習有困難的學生加以交流和幫助，如此既鞏固學生自己，也提升了學習困難學生的成績。教師在教學過程中可以把傳統(tǒng)的教育方式利用有趣的體育活動方式進行教學。學生天生都有好動好奇的特點，利用興趣活動的吸引可使學生投入進來，教學效果將會有明顯提升。

在初中體育教學過程中，教師要避免傳統(tǒng)的體育教學方式，應更加注重學習思維方式的提升。把教學知識吸引給學生，而不是強加給學生。教師在教學過程中創(chuàng)新有趣的體育活動，能帶給學生學習的樂趣。

參考文獻：

[1]黎雄輝.探究初中體育教學中興趣教學法的運用[J].當代體育科技，2014（11）：79.

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