楊彥+石東兵

摘 要 在我院“強內(nèi)涵，建大學”的大背景下，通過深入調(diào)查研究軍地高校電子專業(yè)實踐現(xiàn)狀和總結多年的教學和指導電子設計競賽的經(jīng)驗與成果之后，提出了依托電子設計競賽作為創(chuàng)新平臺，該平臺既是實踐環(huán)節(jié)中的重要組成部分，又能將已經(jīng)有的教學實驗模塊和畢業(yè)設計模塊融合銜接成一個整體，構建警官學院電子專業(yè)學員多層次、科學的實踐創(chuàng)新培養(yǎng)體系，有效提升電子專業(yè)學員實踐創(chuàng)新能力。

關鍵詞 電子設計競賽 實踐創(chuàng)新 警官學院 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1引言

實踐創(chuàng)新能力是工科高等教育評價學生學習效果和理論聯(lián)系實際能力的最直接和最重要的一個要素，亦是工科教育培養(yǎng)的最終追求目標。警官學院的電子信息與科學技術專業(yè)是學院升格后的第一個電子信息類本科專業(yè)，是在應用電子技術專業(yè)的基礎上新升本的專業(yè)，目前在實踐性教學與學員實踐的環(huán)節(jié)還沒有形成獨特的模式。如何盡快實現(xiàn)從?？频奖究频捻樌榆?，提高實踐教學質(zhì)量，為武警部隊培養(yǎng)更多的優(yōu)秀信息化基層指揮人才，創(chuàng)新改革實踐教學和學員實踐環(huán)節(jié)已迫在眉捷。

2現(xiàn)狀

學院升格后，實踐教學的現(xiàn)狀無論在其所處的地位、教學體系及教學的安排等，都與新形勢下的人才培養(yǎng)要求不相適應。主要表現(xiàn)在：本科電子信息與科學技術專業(yè)獨特的實踐教學體系沒有構建起來，教學實驗、畢業(yè)設計和電子設計大賽諸多實踐模塊銜接不緊湊，同時在內(nèi)容上不能突出軍隊特色優(yōu)勢，與部隊信息化戰(zhàn)爭和武警部隊信息化裝備應用實際接軌不緊密；實驗經(jīng)費短缺，實驗項目的擬訂和儀器設備的開發(fā)使用率低，未達到理論教學內(nèi)容需求的評估規(guī)定要求；實驗課程體系不完善，實驗教學內(nèi)容、手段大多數(shù)都是直接照搬地方高校的實驗安排，沒有吸收融化，以及實驗技術隊伍梯隊建設薄弱，設計類教學、畢業(yè)論文環(huán)節(jié)都有待于完善和規(guī)范等。

3 電子設計大賽及其培養(yǎng)實踐能力的意義

全國電子設計競競賽是1994年由教育部和工信部共同倡導主辦的學科設計類大賽，每隔一年舉辦，為全國大學生提供一個綜合性設計制作實踐的創(chuàng)新實踐能力平臺，現(xiàn)今已成功舉辦11屆。參賽時，由全國大賽組委會統(tǒng)一命題，所涉及的知識包涵有電工學、模擬數(shù)字電路、傳感器與執(zhí)行器、微機與接口、信號處理、通信技術以及程序設計等內(nèi)容，對參賽學生的思維創(chuàng)新能力、電路設計能力、焊接與調(diào)試能力、編程能力以及團隊合作精神與體力等實踐能力要求非常高。學生由3人組成一個參賽組，在半封閉的場地里用四天的時間自主完成給定題目中的一個命題的設計、制作、調(diào)試以及總結，并成功提交論文和實物。電子設計大賽對于電子專業(yè)學員來說是一次難得的年度盛宴，它所涉及的內(nèi)容廣泛，而且不但需要對所學習的內(nèi)容熟悉，還要有很強的思維創(chuàng)新能力、動力焊接組裝能力、發(fā)現(xiàn)與解決實踐問題能力、團隊合作拼搏能力以及程序設計開發(fā)能力等一系列的實踐創(chuàng)新能力。

我院已成功派出16個代表隊參賽，取得一個國家級三等獎，兩個省級一等獎和兩個省級二等獎等多個獎項的好成績。通過參賽，不但有效提升了電子專業(yè)學員實踐和思維創(chuàng)新能力、合作拼搏能力，還對教員日常教學以及如何與學員間溝通等方面提供了幫助與指導。因此，依托電子設計競賽作為創(chuàng)新平臺，建立一套結合學院學員的特點和電子大賽的作用與意義的、系統(tǒng)的、科學合理的、操作性強的參賽培養(yǎng)方法，突出“實戰(zhàn)、實用、融合”特色的提升實踐能力的方法體系，對提升武警學院電子專業(yè)學員的實踐創(chuàng)新能力具有重要的意義，可以達到以電子設計大賽促進專業(yè)學習，以實踐學習提高參加電子大賽成績的環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)指引的正效應，提高電子專業(yè)學員實踐能力素質(zhì)的教學質(zhì)量。

4依托競賽，構建科學的實踐能力培養(yǎng)模式

通過調(diào)研訪問，在深入研究現(xiàn)狀和指導電子設計競賽與多年的教學經(jīng)驗和成果的基礎上，依托競賽，構建一套結合學院學員的特點、系統(tǒng)的、科學合理的、操作性強的、突出“實戰(zhàn)、實用、融合”特色的提升實踐能力的方法體系，如圖1所示。

該體系充分考慮了軍校電子專業(yè)學員培訓的目標需求與實際情況，又緊密融合地方高校電子專業(yè)培養(yǎng)成果，具有較高的實際可行性，符合武警學院電子專業(yè)培養(yǎng)要求。

作者簡介：楊彥（1981-），女，碩士，中國人民武裝警察部隊警官學院電子技術系副主任，副教授，研究方向：嵌入式系統(tǒng)。石東兵（1989-），男，碩士，中國人民武裝警察部隊警官學院電子技術系助教，研究方向：信號處理與系統(tǒng)設計。

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