馬平蘭
摘 要 隨著時代的進步與全球化進程的加快,英語口語教育在英語教學中的重要性愈加突出,而在中職院校中英語口語教學仍存在著一些問題,從而阻礙學生英語口語能力的提高?;诖?,本文主要對中職院校英語口語教學中的現(xiàn)狀進行了分析,并提出了提高中職學生英語口語能力的有效策略。
關鍵詞 中職院校 英語教育 口語教學 現(xiàn)狀 策略
中圖分類號:G427 文獻標識碼:A
1目前中職院校英語口語教學現(xiàn)狀
1.1教學方法單一,模式陳舊
目前,中職院校英語口語教學中存在教學方法單一,教學模式落后的問題,主要表現(xiàn)在:在中職院校中,英語教學大多是以老師講、學生聽的傳統(tǒng)教學方法為主,這種教師處于主導位置,學生處于被動位置的教學模式不利于學生英語口語的學習,忽視了對學生能力的培養(yǎng),限制了學生的思維和學生學習潛能的發(fā)揮,在課堂上的互動效果較差,從而降低了學生學習英語的興趣,上課沒有激情,導致英語教學效果不理想。
1.2學生基礎薄弱,學習意識不強
與重點高中和普通高中的學生相比,中職教育的學生基本上學習意念不強、文化知識較為薄弱。在九年義務教育階段,英語學習的基礎不牢。九年義務教育在英語教學上較為傳統(tǒng),更多重視的是語法、單詞和句型,在英語聽說上注重的較少。這樣就導致學生們很少開口練習英語,再加上進入中職的大多數(shù)學生在義務教學階段英語基礎知識不牢,口語發(fā)音不清晰,學習成效不明顯,這樣就大大降低了中職學生學習英語口語的積極性。由于學生從主觀上排斥英語,讓其去主動開口講英語就更不可能,這就對中職學生學習英語口語造成了極大的阻礙。
1.3英語語境的缺乏
英語語境的缺乏也是影響中職院校的學生英語口語能力的重要因素,這同時也是每一位中國學生學習英語口語中所面臨的問題。英語是一種重要的交際工具,因此對于學生來說,英語口語的掌握十分重要。任何語言的學習都離不開特定的語言環(huán)境,對英語口語的學習來說亦是如此。然而,在我國的中職院校中,學生們除了每周在英語課上可以接觸英語外,在其他的環(huán)境中很少能夠接觸到英語,英語口語練習的機會也比較少。如果僅僅依靠課堂幾十分鐘學習的話,學生的英語口語能力根本得不到提升,更不要提讓學生用英語去交際了。因此,英語語境的缺乏嚴重阻礙了學生英語口語能力的提升。
1.4缺乏現(xiàn)代化教學設備
隨著我國中職院校的辦學規(guī)模逐步擴大,學生人數(shù)不斷增加,而一些中職院校仍使用陳舊的教學設備,無法滿足目前學校發(fā)展的要求。對于在校學生英語學習這方面來說,許多中職院校的語音基礎設施落后,加上其他教學設施配備不足,進一步削弱了整體英語教學水平。現(xiàn)代化教學設備的缺乏嚴重影響了英語口語課堂活動的順利開展,不利于英語教學水平和教學質(zhì)量的提高。
2提高中職學生英語口語能力的策略
2.1營造英語語言環(huán)境
針對中職院校英語語境缺乏的問題,學校應努力營造良好的英語語言環(huán)境,讓學生有更多的機會接觸英語,增強口語練習。具體實施措施如下:一方面,改變傳統(tǒng)的授課模式,將中文授課改為英文授課,并在課堂中加強對英語口語的練習,逐漸提高學生英語的聽、說能力;另一方面,定期在學校內(nèi)組織開展各種英語活動,例如英語朗讀比賽。英語話劇表演以及英語歌曲比賽等,增加學生練習英語口語的機會,在比賽中逐漸提高學生學習英語的興趣,發(fā)現(xiàn)自身的不足,并加以完善,從而不斷提升和完善自身的英語口語水平,提高自信心。這里需要注意的是,英語語言環(huán)境應該是長期穩(wěn)定存在的,中職院校要給予英語口語教學充足的資源,保證學生的口語練習能長期進行下去。
2.2加強學生基礎知識的訓練
要想提高英語口語能力,扎實的英語基礎知識是必不可少的,因此在學生訓練英語口語之前,需要先打好基礎。首先,發(fā)音是關鍵,對發(fā)音存在問題的學生應及時提出并糾正。教師應指導學生如何正確發(fā)音,避免錯誤的發(fā)音使人產(chǎn)生歧義;其次,注重學生正確使用語音語調(diào),突出英語表達的標準性;最后,學生的詞匯量必須擴大。單詞是英語口語表達最基本的因素之一,足夠的詞匯量才能幫助學生準確地開口說英語。針對中職學生英語基礎較差的現(xiàn)狀,中職生學習英語口語首先要打好基礎,可以從機械的語句訓練著手。從背誦好詞好句到創(chuàng)造句子,從易到難,從短到長。只有擁有扎實的英語基礎知識之后,才能夠更好的練習英語口語,從而提高英語口語水平。
2.3加大投入、增加設備
為了提高中職院校學生的英語口語能力,就需要中職院校不斷加大投入,增加相關設備,一方面加強中職英語教師的配備,提高中職英語教師的教學水平;另一方面加強教學基礎設施的投入。具體的實施措施如下:第一,各個中職院校應根據(jù)自身的辦學條件,適當?shù)卦黾右恍┈F(xiàn)代化基礎設施,如多媒體教學工具,教師可以利用多媒體輔助教學工具開展課堂教學,使教學內(nèi)容更加具體化和形象化,從而易于學生理解,增強學生學習的興趣,提高英語口語能力;第二,中職院校的英語教師應不斷提高自身教學水平,做到與時俱進,利用現(xiàn)代化教學設備,例如設計教學流程、制作課件、配備相應的電子教案等進行授課,從而豐富學生的視聽神經(jīng),提高課堂教學效果。
3結(jié)語
總的來說,英語口語教學在中職教育中十分重要,針對目前中職英語教育中口語教學存在的問題,我們應采取合理的措施,加大投入、增加設備,營造英語語言環(huán)境,為提高學生的英語口語能力奠定基礎。
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