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        在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

        2017-09-18 02:07:21袁軍
        魅力中國(guó) 2017年38期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣有效策略體育教學(xué)

        袁軍

        摘要:在新課改背景下,必須提高學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視,培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣,積極進(jìn)行體育鍛煉,改善身體健康狀況。 體育教學(xué)是當(dāng)前教育的關(guān)鍵內(nèi)容,也是素質(zhì)教育中的核心。小學(xué)階段的體育教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)直觀重要,關(guān)系到終身體育觀念的形成,對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)展有著重要意義。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);培養(yǎng)興趣;有效策略

        學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的前提,對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和健康水平具有十分重要的意義。在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中我們不僅要注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的培養(yǎng),也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的培養(yǎng)。 在體育教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用與優(yōu)勢(shì),推進(jìn)體育教師體制改革,大膽創(chuàng)新,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,使學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。我們教師要改變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式,將全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中,從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目的。

        一、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍

        小學(xué)體育教學(xué)具備多樣化的特點(diǎn),其可以在教室進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué),也可以進(jìn)行操場(chǎng)活動(dòng)實(shí)踐教學(xué),無(wú)論是哪一種教學(xué)模式,教師都需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況,小學(xué)生的身心特點(diǎn)等采取相應(yīng)的體育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是手段,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)是最終目的。通過(guò)對(duì)和諧性、積極性教學(xué)氛圍的營(yíng)造,可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中,教師必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,營(yíng)造新型的師生關(guān)系,采取新型的教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)環(huán)境,通過(guò)教師魅力的散發(fā),通過(guò)自身形象的塑造,讓學(xué)生愛上自己的課,這需要教師強(qiáng)化師生間的交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)積極性課堂氣氛的營(yíng)造,保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

        二、改善教學(xué)模式

        若想真正改善小學(xué)生的體育教育,必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)方式更加多樣化。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是枯燥的教學(xué)內(nèi)容及單調(diào)的教學(xué)模式。為了改變這一現(xiàn)象,教師必須根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計(jì)出更多吸引人的教育活動(dòng),豐富其教學(xué)內(nèi)容。與其他課程相比,體育課最大的一個(gè)特點(diǎn)就是娛樂(lè)性,其中游戲也是一個(gè)重要的組成模塊,體育教師可以根據(jù)學(xué)生好奇和好勝的心理,利用游戲的方式滿足學(xué)生的需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,教學(xué)快速跑時(shí),體育教師可以改變上課的方式,可以讓學(xué)生進(jìn)行“二人三足跑”、接力賽跑等一系列的游戲活動(dòng),讓學(xué)生感受到跑步的樂(lè)趣。體育教師也可以利用分組的教學(xué)方法,讓學(xué)生按照自身的興趣和能力進(jìn)行分組,也可以加入一些現(xiàn)實(shí)情境,如前段時(shí)間很受小學(xué)生歡迎的“奔跑吧兄弟”的娛樂(lè)節(jié)目,可以根據(jù)這個(gè)節(jié)目在課堂教學(xué)中加入“撕名牌”的游戲,這些符合小學(xué)生心理的游戲會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

        三、設(shè)計(jì)趣味十足的課前導(dǎo)語(yǔ)

        一堂體育課開始時(shí),教師的導(dǎo)語(yǔ)很重要。課堂導(dǎo)語(yǔ)準(zhǔn)備的精彩,不僅可以使學(xué)生的注意力盡快集中起來(lái),快速進(jìn)入到體育課的狀態(tài)中,還可以提高學(xué)生的興趣,間接地促使了教學(xué)任務(wù)的更好完成。因此,教師要根據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn),精心地做好課堂導(dǎo)入課的設(shè)計(jì),使其趣味性更強(qiáng),從而激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,在這一欲望的驅(qū)使下愉快地開始體育課的學(xué)習(xí)。此外,學(xué)生對(duì)體育教師的第一印象也會(huì)直接影響其后期的學(xué)習(xí),因此體育教師在接手帶一個(gè)新的班級(jí),開始上第一節(jié)課時(shí)的開場(chǎng)白尤其重要,要兼顧新奇、幽默等,給學(xué)生留下很好的印象。

        四、充分利用好教師榜樣作用

        在體育教學(xué)過(guò)程中,教師言傳身教,學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)及鍛煉,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響。學(xué)校是學(xué)生生活上的第二場(chǎng)所,教師是學(xué)生最多接觸的人物之一。為了樹立一個(gè)良好的教師形象,教師必須注意自身的言行舉止,時(shí)刻注重自身的榜樣教學(xué)作用,教師完全可以成為小學(xué)生心中的偶像,通過(guò)體育知識(shí)的傳授及體育鍛煉的引導(dǎo),在學(xué)生內(nèi)心樹立光輝形象,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)目的,從而幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)及鍛煉。

        五、在教學(xué)核心中應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位

        伴隨著課程改革的不斷深入,在新的教學(xué)形勢(shì)下,作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展要求進(jìn)行因材施教,在整體上確立學(xué)生的主體地位。除此之外,在體育教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供一定的機(jī)會(huì),進(jìn)而讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),在真正意義上激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。因此,教育者在教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好過(guò)程中應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn):第一,應(yīng)該給予學(xué)生較多的空間,這樣能夠讓學(xué)生自身?yè)碛凶陨淼莫?dú)立發(fā)展空間。第二,在整體上因該尊重學(xué)生的選擇發(fā)展,尊重學(xué)生的內(nèi)心想法,這樣才能更好的確立學(xué)生的主體地位。第三,在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生展示的舞臺(tái)。

        六、發(fā)揮老師自身的主導(dǎo)作用

        在小學(xué)體育教學(xué)中,作為教育者應(yīng)該發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在體育課堂中大多數(shù)來(lái)時(shí)還是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方式,在教學(xué)中利用滿堂灌的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣的方式雖能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),但是不能讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。要想在真正意義上打破這種局面,在教學(xué)中老師應(yīng)該更新自身教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)換自身的教學(xué)方式,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,除此之外,在實(shí)際教學(xué)中,老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生個(gè)人的差別進(jìn)行因材施教,這樣才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在一定程度上也能使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

        總之,在我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓其自主參與到體育鍛煉中是保證體育教學(xué)任務(wù)有效完成、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中我們不僅要使得小學(xué)生的身體得到健康鍛煉,也要培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育興趣將會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)、持久地影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí),所以我們要基于小學(xué)生的身心發(fā)展特征來(lái)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

        參考文獻(xiàn):

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        [5]鄒得洋.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].時(shí)代教育,2016(18).endprint

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