王慶

摘 要 長(zhǎng)期以來(lái)，在教育心理學(xué)界對(duì)于父母行為控制有著豐富的研究經(jīng)驗(yàn)而對(duì)于父母心理控制卻研究甚少，其實(shí)，在育兒行為中父母的心理控制在兒童情緒發(fā)展的培養(yǎng)中扮演了十分重要的角色，尤其是兒童的情緒管理，所以，我們沒(méi)有理由去忽略父母心理控制在整個(gè)育兒活動(dòng)中的地位。本文論述了父母心理控制的定義以及父母心理控制是如何影響兒童的情緒發(fā)展，以及跨文化和性別差異的影響。

關(guān)鍵詞 父母心理控制 情緒管理 性別 跨文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 父母心理控制的定義

不同的學(xué)者對(duì)于父母心理控制有不同的定義，但是這些定義都有著一些相似點(diǎn)，父母心理控制指的是父母通過(guò)各種心理行為嘗試去控制兒童情緒，行為和活動(dòng)，這些心理侵略控制行為包括：隱藏兒童的自理能力，阻礙兒童的自我發(fā)展和自我認(rèn)知能力水平（Barber & Harmon， 2002）。

根據(jù)學(xué)者Barber在1960年的定義，父母控制心理行為是一種嘗試干涉兒童心理和情緒發(fā)展的控制心理行為，例如，思想活動(dòng)的干涉，自我情感表達(dá)的干涉。學(xué)者Stone， Buehler and Barber在2002年又補(bǔ)充定義了父母行為控制心理可分為語(yǔ)言控制行為和非語(yǔ)言控制行為，這兩者控制均干擾了兒童的情緒和心理自主性。

2 父母心理控制是如何影響兒童情緒管理

首先，Barber在1996證明了父母心理控制會(huì)導(dǎo)致兒童較低水平的情緒管理能力。父母心理控制不僅僅會(huì)導(dǎo)致較低水平的情緒管理能力，甚至也會(huì)關(guān)聯(lián)到兒童的情緒機(jī)能的失調(diào)，例如，情緒管理失衡和侵略挑釁行為（Han； Shaffer，2013）。其次，父母通過(guò)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行控制和影響兒童的情緒，例如“我說(shuō)過(guò)的事情你必須做好，因?yàn)檫@些事情對(duì)你沒(méi)有害處只有好處”；“我想讓我的孩子知道我對(duì)他有多么的失望”；“我總是告訴我的孩子努力就會(huì)有收獲......”這些語(yǔ)言上面的控制與侵略無(wú)一例外會(huì)導(dǎo)致兒童較低的情緒管理能力，因?yàn)楫?dāng)這些語(yǔ)言控制積累到一定程度上的時(shí)候就會(huì)觸發(fā)一些心理上面內(nèi)在的疾病。比如：抑郁癥，自閉癥等。這些疾病會(huì)進(jìn)一步反向影響兒童的心理問(wèn)題，因?yàn)檫@些語(yǔ)言會(huì)破壞孩子的情緒管理能力，他們會(huì)認(rèn)為他們自己是一個(gè)失敗者，他們出生的目的就是惹他們的父母生氣，無(wú)論他們做什么在父母的眼里都是不對(duì)的。這種的內(nèi)疚感也會(huì)使兒童覺(jué)得如果他們做不到父母的要求他們的父母就不會(huì)再愛(ài)他們了！久而久之，這些內(nèi)疚感會(huì)導(dǎo)致兒童較低的情緒管理能力。第三點(diǎn)，這些情緒管理能力較低的兒童在這些負(fù)面的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生內(nèi)疚感后漸漸認(rèn)識(shí)到：只要他們遵從父母的意愿去完成父母所安排任務(wù)就不會(huì)被責(zé)罵同時(shí)還能贏得父母開(kāi)心，一旦不按照父母的意愿去完成任務(wù)，他們的父母就會(huì)感到失落就會(huì)使用語(yǔ)言侵略來(lái)讓他們產(chǎn)生內(nèi)疚感。其實(shí)，每當(dāng)父母使用這些語(yǔ)言使兒童產(chǎn)生內(nèi)疚的時(shí)候，兒童的情緒健康就會(huì)產(chǎn)生一次負(fù)面的影響，更有甚者在一次次的內(nèi)疚感中情緒發(fā)生了失控。

3 討論

基于Barber在2002中的研究，父母的心理控制還和文化與性別因素息息相關(guān)，不同性別，不同年齡階段的兒童，不一樣的社會(huì)階級(jí)均會(huì)影響父母心理控制。所以，研究者收集了來(lái)自美國(guó)和中國(guó)的215名平均年齡在12.86歲的兒童和母親樣本進(jìn)行測(cè)試，以求是否來(lái)自不同文化背景的中國(guó)父母心理控制會(huì)高于美國(guó)父母的心理控制。在測(cè)試中，當(dāng)比較母親的情感價(jià)值的時(shí)候，中國(guó)的父母會(huì)更加重視孩子的表現(xiàn)而決定他們的心理控制行為，這也加劇了為什么中國(guó)父母的心理控制會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)的父母心理控制（Ng； Pomerantz； Deng， 2014）。事實(shí)上，還有很多其他的因素也會(huì)導(dǎo)致來(lái)自不同文化背景父母的產(chǎn)生不同的心理控制，但是中國(guó)的文化背景無(wú)疑是讓中國(guó)父母對(duì)他們孩子的期待要明顯高于美國(guó)的父母一個(gè)主要原因之一。除此之外，不同的父母類(lèi)型也是另一大原因，相較于美國(guó)父母，中國(guó)父母更加具有專(zhuān)制性（Authoritarian），父母的專(zhuān)制行為也是導(dǎo)致父母較高心理控制的主要原因之一。當(dāng)中國(guó)父母與來(lái)自歐洲文化背景的父母進(jìn)行比較的時(shí)候，有288名來(lái)自中國(guó)和歐洲的父母和他們平均年齡在7-14歲的兒童進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)結(jié)果證明中國(guó)父母的心理控制仍然是高于歐洲父母，但是在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員也發(fā)現(xiàn)父母的Child-Based價(jià)值觀也會(huì)影響心理控制水平。在中國(guó)，孩子的成就大小影響著父母的價(jià)值觀，此外，中國(guó)文化被稱(chēng)為“面子”文化，其中個(gè)人的價(jià)值觀很大程度上是基于別人的尊重。所以，中國(guó)父母的“面子”價(jià)值觀會(huì)大大取決于孩子的成就（Ng； Pomerantz； Deng， 2014）。

4 應(yīng)用

現(xiàn)代父母心理控制的負(fù)面影響已經(jīng)被廣泛接受，父母、教師、學(xué)校三方面應(yīng)該加強(qiáng)合作來(lái)減少父母心理控制對(duì)兒童情緒控制。根據(jù)以往案例，很難徹底解決父母心理控制，因?yàn)閷?dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的原因是十分復(fù)雜，其中還有幾個(gè)原因是由于文化差異和價(jià)值觀取向所造成的。所以，父母、教師、學(xué)校都應(yīng)該考慮如何減少父母心理控制對(duì)兒童負(fù)面情緒的影響。在父母方面，父母可以使用心理控制量表來(lái)檢查自己是否過(guò)度控制兒童的發(fā)展，一旦發(fā)現(xiàn)自己過(guò)度使用了心理控制，父母首先應(yīng)該讓自己冷靜下來(lái)然后盡快考慮使用方法是否合理，父母還需要測(cè)試兒童自身的氣質(zhì)類(lèi)型，因?yàn)椴煌臍赓|(zhì)類(lèi)型可能對(duì)應(yīng)著不同的心理控制類(lèi)型（Barber， B. 2006）。教師應(yīng)該定期組織安排一些互助小組來(lái)幫助那些已經(jīng)出現(xiàn)較低情緒管理問(wèn)題的兒童。學(xué)校方面則應(yīng)該邀請(qǐng)來(lái)自具有西方文化背景的父母分享他們的管理經(jīng)驗(yàn)和理論。

在早前的文獻(xiàn)中提到父母心理控制干涉了兒童的心理發(fā)展和情緒管理，其中使用心理控制的父母極大的影響了其子女的自我情緒管理。父母的文化背景，兒童的性格和與父母的關(guān)系均會(huì)在很程度上導(dǎo)致心理控制的出現(xiàn)。所以，通過(guò)減少父母負(fù)面情緒控制和語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)發(fā)展互助小組可以改善一個(gè)正確的父母心理控制狀態(tài)也會(huì)有利于兒童的日常生活。

參考文獻(xiàn)

[1] Aunola，K.，Tolvanen，A.， Viljaranta， J.，&Nurmi， J.（2013）.Psychological control in daily parent-child interactions increases children's negative emotions. Journal of Family Psychology，27（3），453.

[2] Barber，B.K.（1996）.Parental psychological control：Revisiting a neglected construct.Child Development，67（6），3296-3319.endprint