吳建章　魏鑫

摘要：高校體育課堂教學(xué)與學(xué)生課外體育活動(dòng)是提高學(xué)生體育技能和健康水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前高校體育課堂教學(xué)與學(xué)生的課外體育活動(dòng)相互脫鉤。在體育教學(xué)中引入微信平臺(tái)，利用微信平臺(tái)的信息傳遞與共享功能促進(jìn)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的健康水平，推進(jìn)高校體育教學(xué)的信息化改革。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)；體育教學(xué)；應(yīng)用研究

在教育改革的背景下，體育教育也逐步回歸到對(duì)身體教育的過程之中，成為以身體練習(xí)為核心，以學(xué)習(xí)知識(shí)技能為手段，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)的教育。高校體育教學(xué)在在“健康第一”思想指導(dǎo)下不斷改革與完善教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生體育參與意識(shí)和健康水平。然而目前的高校體育教學(xué)并沒有從根本上改變傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，大學(xué)生體質(zhì)健康的瓶頸問題仍亟待解決。為進(jìn)一步改善大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況已成為高校體育教學(xué)改革的首要目標(biāo)。在以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息化的背景下，本研究對(duì)目前人們?cè)谶M(jìn)行交流過程中熱衷于使用的微信及微信平臺(tái)進(jìn)行深入的研究，試圖在高校體育教學(xué)中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)，使微信成為學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教學(xué)過程中以微信平臺(tái)作為教學(xué)與學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)媒介，利用微信平臺(tái)的信息傳遞的直接與快捷的優(yōu)勢(shì)，將微信平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源及時(shí)準(zhǔn)確的共享給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生在微信平臺(tái)的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鍛煉，教師則通過學(xué)生的及時(shí)反饋了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和鍛煉情況，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)與學(xué)生的課外體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)第一課堂與第二課堂的高度融合。利用微信平臺(tái)進(jìn)行體育教學(xué)能夠提高學(xué)生自我自主鍛煉的能力，養(yǎng)成經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣，并且積極推動(dòng)高校體育教學(xué)的改革向以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息化方向發(fā)展。

一、微信平臺(tái)的內(nèi)涵及傳播優(yōu)勢(shì)

（一）微信平臺(tái)的內(nèi)涵

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。在微信的基礎(chǔ)上騰訊公司又上線了一個(gè)自媒體平臺(tái)，即微信公眾平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)支持移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶端登錄，人們利用智能手機(jī)即可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，發(fā)送和接收文字、語音、視頻、圖片等內(nèi)容。

（二）微信傳播的優(yōu)勢(shì)

1.微信實(shí)現(xiàn)全新的手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)溝通格局

微信不僅使智能手機(jī)繼承了人們傳統(tǒng)的發(fā)送信息、撥號(hào)呼叫的溝通功能，而且開辟了發(fā)送語音、圖片、視頻消息的全新溝通方式，可實(shí)現(xiàn)語音通話和視頻通話，拉近了交流的距離。作為一款聊天軟件，微信的聊天功能特別便捷，不但能夠?qū)崿F(xiàn)一對(duì)一的交流，而且能夠?qū)崿F(xiàn)多人一起交流，并且能夠共享信息。

2.微信可形成交流無障礙區(qū)

首先，微信能夠?qū)崿F(xiàn)熟人之間的好友進(jìn)行隨時(shí)的信息交流；其次，因溝通需要經(jīng)對(duì)方同意可以隨時(shí)添加微信好友或微信天群：微信還可以通過搜索好友、搖一搖的形式添加陌生好友，擴(kuò)大了交友圈，促進(jìn)熟人群體和生人群體的結(jié)合，形成廣闊的交流網(wǎng)。

3.微信具有強(qiáng)大的功能

微信除了聊天之外還具有多種功能，可與好友交流群，在朋友圈發(fā)布文字、圖片、音頻、視頻或者網(wǎng)頁鏈接等。微信還可以在實(shí)體店及網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)付費(fèi)購物。如今微信已成為個(gè)人推銷自己的有效平臺(tái)，也成為企業(yè)用于信息化管理和經(jīng)營(yíng)的平臺(tái)。

二、微信應(yīng)用于高校體育教學(xué)的可行性

（一）微信具有良好的應(yīng)用前景

微信作為社交軟件方式的出現(xiàn)深受人們的喜愛，具有廣闊的使用群體，而且適用于任一款智能手機(jī)的操作。隨著微信平臺(tái)發(fā)展的逐步成熟，起操作系統(tǒng)越來越便捷和趨于完善。如今微信公眾平臺(tái)已在許多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，在教育信息化改革的過程中微信的出現(xiàn)使許多信息共享與傳播變得更加便捷。而且微信平臺(tái)很適合在教育教學(xué)中應(yīng)用，在教學(xué)中通過微信平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的傳播與共享。

（二）教育的信息化改革使微信成為教育資源共享與傳播的媒介

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不但改變了人們的生活方式，而且促進(jìn)教育領(lǐng)域的信息化改革進(jìn)程，特別是智能手機(jī)的出現(xiàn)使人們的網(wǎng)絡(luò)交流無盲區(qū)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的必要性。微信平臺(tái)特別適合利用智能手機(jī)進(jìn)行各種操作，把手機(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的移動(dòng)端進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和相互交流，形成教學(xué)的信息化。

（三）高校教學(xué)環(huán)境適合利用手機(jī)打造微信平臺(tái)教學(xué)模式

目前高校的教學(xué)正向信息化方向不斷加快發(fā)展的步伐，現(xiàn)在高校已建立較為完善的學(xué)校信息網(wǎng)站并實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋。智能手機(jī)已成為大學(xué)生用于交流和聊天的主要工具，大學(xué)生在校園通過WIFI無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)也已成為現(xiàn)實(shí)，微信平臺(tái)引入高校教學(xué)已成為必然趨勢(shì)。

三、微信平臺(tái)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主體地位

體育課程是實(shí)踐性較強(qiáng)，主要以教師的示范講解、學(xué)生模仿來完成教學(xué)。教學(xué)后學(xué)生對(duì)于教師技術(shù)動(dòng)作的示范只有視覺印象，沒有具體的記錄，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生頭腦里的印記會(huì)逐步淡化，很容易遺忘學(xué)過的體育動(dòng)作技能。通過微信平臺(tái)視頻輔助教學(xué)，學(xué)生對(duì)遺忘的技術(shù)動(dòng)作在課后通過微信平臺(tái)的視頻重現(xiàn)，鞏固知識(shí)和技能。學(xué)生在課后復(fù)習(xí)過程中需要自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)的深度融合

體育教學(xué)由課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)組成。課堂教學(xué)由教師統(tǒng)一安排并進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)效果較好；而課后缺乏有效的指導(dǎo)和溝通，是高校體育教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，在的體育教學(xué)中往往形成課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)相脫鉤。微信平臺(tái)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。使課外體育活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，實(shí)現(xiàn)二者的深度融合，不斷優(yōu)化體育教學(xué)，提高教學(xué)效益。

（三）推進(jìn)高校體育教學(xué)信息化改革

以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教育信息化改革，隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布以及“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教育信息化改革的背景下，更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育改革進(jìn)一步發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”改革為契機(jī)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行高校體育教學(xué)改革，探索體育信息化教學(xué)的理論與實(shí)踐，將是今后體育教學(xué)改革的努力方向。微信平臺(tái)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用把高校體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)深度融合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高體育教學(xué)效益，有力的推進(jìn)了高校體育教學(xué)的信息化發(fā)展。

四、結(jié)語

微信平臺(tái)引入體育教學(xué)之中促進(jìn)了學(xué)生的課外自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)鍛煉，將傳統(tǒng)課堂延伸至課外，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的自覺性和積極性。通過手機(jī)交流是學(xué)生進(jìn)行溝通的主要方式，充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，并在教學(xué)中把教學(xué)資源讓學(xué)生通過手機(jī)共享，激發(fā)學(xué)生通過手機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、愛好和習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)利用手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)鍛煉意識(shí)，推進(jìn)高校體育教學(xué)的信息化改革。

（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)軍體教研部）endprint