謝光棋+王貴生

【摘要】乒乓球作為中國的國球，在體育運動項目當中有著舉足輕重的作用，有著廣泛的群眾基礎。同時乒乓球作為一項健身項目，便于學習與掌握，能夠幫助學生提高身體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展，滿足高職院校學生的需求。本文通過闡述當下高職院校乒乓球教學的現(xiàn)狀，剖析產(chǎn)生問題的主要因素，從而為高職院校乒乓球教學提出相應的對策，促進乒乓球教學在高職院校的良好開展。

【關鍵詞】高職院校 乒乓球教學 現(xiàn)狀 對策

少年強則國強，少年健康則國之興旺。健康的體魄是當代高職學生全面發(fā)展的基礎，也是社會未來進步的基礎。這就要求學校在關注學生的學業(yè)基礎上也要重視學生的身心健康，深入落實學生的體育鍛煉與體育課程的學習。乒乓球是大學生較為喜歡的體育課程，因其輕巧便捷，富有競爭性和趣味性的特點深深的吸引著高職院校的學生。隨著我國高職教育的普及，高職院校的學生逐漸增多，給乒乓球教學帶來了一定的問題。只有在新形式下不斷的調(diào)整教學方案。全面貫徹終身體育的教學理念，才能促進乒乓球教學的發(fā)展，為高職學生的身心健康營造良好的教學環(huán)境，促進其全面發(fā)展。

一、乒乓球教學的現(xiàn)狀及原因

（一）教學設施匱乏

乒乓球的教學需要一個良好的教學環(huán)境和相應的教學設施，乒乓球教學中只有完善基礎設施才能更好促進實際教學的發(fā)展，為學生的體育課程奠定基礎，保障學生在課堂中的安全。隨著教育全民化的發(fā)展，高職學生也在逐年擴招，學生人數(shù)在不斷的增加，這給體育教學的基礎設施帶來了一定的壓力，同時高職學生喜歡乒乓球的人數(shù)也在增長，場地與設施的使用也日漸頻繁。就目前實際情況來看，部分高職院校有限的教學資源極大的限制了學生在乒乓球?qū)W習中的參與度。

（二）教學方式與授課方式缺乏互動

興趣是最好的老師，很多學生喜歡乒乓球運動，課上課下積極參與，以興趣為基礎這就為教學環(huán)節(jié)的開展和學習奠定了良好的基礎。然而部分高職院校的乒乓球教學方式與授課方式過于傳統(tǒng)化，教師在教學環(huán)節(jié)以教學理論知識為重要內(nèi)容，學生在學習中要先誦讀體育技巧與體育理論，過于冗雜的文字學習會削弱學生的學習興趣，壓制學生高漲的學習熱情。教學過程中部分教師的操作演示也以個人為主導，在授課過程中缺乏與學生的互動，學生只是一味的觀看教師的動作演示，很少有時間自行練習和實際操作，并不能夠真正的掌握乒乓球教學的技巧和技術要領。在授課學習的過程中，部分教師忽略了男生女生的性別差異與實際的體能情況。男生在體育課程的學習當中更加傾向力量與競技，女生在乒乓球的課程學習當中會更加重視技巧與靈活性。教師忽略性別差異，在教學的環(huán)節(jié)沒有進行針對性的教學區(qū)分，不能夠滿足不同學生的學習需求，從而降低了課堂教學的質(zhì)量。

（三）師資力量較為薄弱

教師作為學生在課堂學習的引導者，必須根據(jù)不同學生的不同特點，與時俱進，及時改善和改革自己的教學理念、教學方法與教學方式。教師需要通過靈活多變的教學方式與豐富多彩的教學內(nèi)容吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。一些教師在乒乓球教學的環(huán)節(jié)當中缺乏創(chuàng)新精神與終身學習的意識，且部分學校對于體育教學的重視度較低，一味的追求學生理論課成績的提升，忽視體育體育鍛煉對學生的重要性。因此，學校缺乏對體育教師的在崗學習和在崗培訓的重視。乒乓球教師的繼續(xù)學習機會很少，教師教學觀念保守落后，從而導致高職院校乒乓球體育教師的師資力量薄弱，無法順應時代滿足學生的需求與發(fā)展。

二、乒乓球教學的教學對策

（一）明確乒乓球教學的指導思想

高職院校應該樹立“健康首位、終身鍛煉”的教學思想，改善學生固有的“成績?yōu)橹鳌⒏叻謨?yōu)先”的學習理念。高職院校在思想上的有效指引能夠幫助學生樹立終身鍛煉、重視身體健康的觀念，學校在思想指導下積極宣傳與開展各類乒乓球或其他體育的競技活動，鼓勵支持廣大學生的積極參與，培養(yǎng)學生建立愛鍛煉、重視身心健康的良好習慣。

（二）加強教學基礎設施建設

在高職乒乓球的教學當中，只有完善教學基礎設施、擴大活動場地，才能夠滿足源源不斷學生們鍛煉與學習的需求。學校應該在合理的范圍內(nèi)加大資金的投入，加強教學設施的建設，為學生乒乓球的教學營造一個良好的環(huán)境和氛圍。例如，可以在空曠合理的場地上多安置簡易乒乓球桌面、改善原有的乒乓球場地等。

（三）完善教學模式

在乒乓球的教學過程中，選用的教材需要適時更新、逐步規(guī)范，在課程的安排與設置當中，應該講求寓教于樂，對于理論性、技術性較強的授課內(nèi)容，教師要保持一貫的重視不可忽視，在課堂上告誡學生注意安全運動，合理運動，不可過量運動與過激運動，同時對于技術學習與理論探討用小組討論學習方法，增加學生之間的互動與交流，提高學生的課堂參與度，環(huán)節(jié)理論枯燥不利于學習的現(xiàn)狀；對于示范類實際參與的教學內(nèi)容則增加與學生的互動，設置新穎的課程導入與影響資料，學生通過自身參與，實際運動掌握乒乓球教學的技術技巧與內(nèi)容方法，教師應該時刻關注學生的自我練習狀態(tài)給予糾正與指導，提升學生在課堂學習的標準度；開設男女分班學習，理論知識學習后，在實際的練習當中，教師可以分設男生學習小組與女生學習小組，根據(jù)性別的差異設置不同的學習內(nèi)容與學習強度，針對性的訓練與教學能夠促進教學的有效性與合理性；教師在期末考評當中既要有理論知識的考核也要有實際技術學習的考核，綜合的標準去評判學生的學習能力與學習水平才能促進學生的全面發(fā)展。

（四）強化師資團隊建設

教師自身的知識水平與能力素養(yǎng)對學生在乒乓球課程的學習有著深遠的影響。因此，只有教師不斷的增加自我知識儲備，豐富教學模式，改善教學理念，全面提升自身的綜合水平才能帶動學生的發(fā)展與進步。所以，高職院校應該加強師資團隊的建設，定期開展在崗培訓與在崗學習，樹立教師終身學習的學習觀念，不斷提升自我專業(yè)水平，從而更好地適應新時代的教師要求。

三、結(jié)語

高職院校乒乓球教學處于發(fā)展與上升期間，在各個方面存在著一定的問題和不足之處，相信通過學校、教師、學生等多方面的力量，高職院校的乒乓球教學一定會不斷進步、與時俱進，為“國球”的發(fā)展再創(chuàng)輝煌。

參考文獻：

[1]信偉.團隊考核在普通高校難美類體育課程考核評價中的正向激勵研究[J].河南教育學院學報：自然科學版，2014.endprint