李金鋒

摘 要 在歷史的長(zhǎng)流中，思想品德在人類社會(huì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要的意義，是提高人類適應(yīng)能力和確保社會(huì)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)條件。將校企合作模式融入到中職德育教育中是當(dāng)前社會(huì)新形勢(shì)發(fā)展的新要求和新思路。本文針對(duì)當(dāng)前中職德育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了校企合作模式下中職德育教育發(fā)展的策略，以期提高中職學(xué)生的思想道德水平，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出德智體美綜合發(fā)展的綜合型素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞 校企合作 中職 德育教育 探究

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著教育體制的改革和全面素質(zhì)教育的深入，校企合作模式開始在中職教育中得到普遍的應(yīng)用。德育教育開始逐漸成為中等職業(yè)教育的核心組成部分，有助于學(xué)生全面發(fā)展。在這一時(shí)期，中職學(xué)生開始具有獨(dú)特的身心特點(diǎn)，向著個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會(huì)觀、價(jià)值觀和人生觀的重要時(shí)期。所以，加強(qiáng)中職德育教育就顯得尤為重要。在高校企業(yè)合作模式下，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，是高校企業(yè)模式發(fā)展和推行的最終目的。

1中職德育教育現(xiàn)狀分析

中德職業(yè)教育受傳統(tǒng)教育觀念的影響，開展教學(xué)時(shí)主要以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)為主，對(duì)于學(xué)生的思想道德教育和職業(yè)道德培養(yǎng)可以說(shuō)是置若罔聞。所以，在中的職業(yè)教育中德育教育的發(fā)展并不是很樂觀。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，不利于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)中職學(xué)生的綜合發(fā)展產(chǎn)生極大的阻礙。隨著學(xué)?！髽I(yè)合作的實(shí)施，企業(yè)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)道德水平越來(lái)越高，學(xué)校越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性。為了滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生德育水平越來(lái)越高的硬性指標(biāo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在專業(yè)課程中融入進(jìn)德育教育，充分發(fā)揮德育教育對(duì)學(xué)生思想和行為的指導(dǎo)作用。在校企合作的模式下，增強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)成為了當(dāng)前中職教育的頭等大事。

2校企合作與德育教育相關(guān)概述

校企合作，從字面上不難看出，就是學(xué)校和企業(yè)之間建立的一種合作模式。當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，教育行業(yè)亦是如此，中職院校為了尋求自身發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)采用與企業(yè)合作的模式，為企業(yè)培養(yǎng)具有針對(duì)性的全面型人才，注重人才的實(shí)用性和有效性。學(xué)校企業(yè)合作的最終目的就是實(shí)現(xiàn)雙贏，使學(xué)校和企業(yè)之間的資源和信息得到共享。校企合作模式的推行滿足當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需求，確保了學(xué)生理論能力和實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，大力發(fā)展學(xué)校教育和企業(yè)實(shí)踐聯(lián)合教育的策略，促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新。

校企合作模式下的中等職業(yè)教育就是根據(jù)企業(yè)的要求，有計(jì)劃、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的個(gè)人性格和職業(yè)道德進(jìn)行系統(tǒng)的分析。學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生形成的思想道德和職業(yè)道德符合企業(yè)的發(fā)展需求。

3校企合作下的中職德育教育發(fā)展策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在過去很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下中等職業(yè)教師更多關(guān)注的是學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生極不利的影響，影響了學(xué)生職業(yè)道德和人際關(guān)系。

在開展中職教學(xué)時(shí)，在讓學(xué)生了解到數(shù)量掌握專業(yè)技術(shù)的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好品德的重要性。例如，在正常的教學(xué)過程中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)愛護(hù)相關(guān)設(shè)備，與其他同學(xué)加強(qiáng)合作協(xié)作能力，從中培養(yǎng)互幫互助的良好品德。在通常的教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的灌注能力，只有這樣才能保證學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)工作后，更加珍惜機(jī)械設(shè)備，與同事友好相處，尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)提出的意見建議，支持領(lǐng)導(dǎo)工作。

3.2建立良好的校園德育氛圍

俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，這就表明良好的道德氛圍能夠在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。所以，在開展中職德育教育工作時(shí)，可以為學(xué)生建立一個(gè)良好的德育氛圍。例如，可以對(duì)學(xué)校中出現(xiàn)的好人好事通過校宣傳欄或者是廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于不文明的行為進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)于德行方面表現(xiàn)優(yōu)良的同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；通過廣播和條幅等方式開展德育宣傳工作；此外可以設(shè)置一些以德育為主題的辯論賽和演講賽等，以此提高學(xué)生對(duì)良好品德培養(yǎng)的重視性。此外，還可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)建和道德教育有關(guān)的論壇和貼吧，以快速、廣泛的方式促進(jìn)學(xué)生的道德教育。

3.3將企業(yè)文化滲透到學(xué)生的德育教育中

校企合作模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，這種模式下的教學(xué)是以企業(yè)的需求為基礎(chǔ)。企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的重要理念，對(duì)企業(yè)的今后發(fā)展方向具有指導(dǎo)性作用，所以培養(yǎng)的企業(yè)人才也必須足夠了解企業(yè)文化。這就要求在開展德育教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生的理念和企業(yè)理念進(jìn)行融合，從而培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良職業(yè)道德素質(zhì)。同時(shí)，企業(yè)也要按時(shí)安排相關(guān)的人員早學(xué)校開展相關(guān)的教學(xué)講座，讓學(xué)生充分了解企業(yè)文化，從而使學(xué)生從學(xué)生到職工身份的快速轉(zhuǎn)變。

4結(jié)束語(yǔ)

德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。把圍繞學(xué)生、為了學(xué)生、發(fā)展學(xué)生置于核心地位，努力實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，使職業(yè)教育真正成為培養(yǎng)大國(guó)工匠優(yōu)秀后備人才的成功教育，成為中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)為中國(guó)智造、中國(guó)質(zhì)造的重要支撐。

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