鐘學(xué)彥+劉宇+王曉為

摘 要：模因論是解釋語言進(jìn)化規(guī)律的新理論，為言語幽默開辟了一個(gè)新的探索視角。以風(fēng)靡全球的情景喜劇《生活大爆炸》中的會(huì)話為語料，以語言模因論為理論依據(jù)，探討劇中言語幽默的生成機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，語言模因變異是言語幽默的主要生成機(jī)制，模因論能夠很好地解釋言語幽默的產(chǎn)生及理解，使“看美劇學(xué)英語”的外語教學(xué)策略更具教育意義。

關(guān)鍵詞：模因論 生活大爆炸 言語幽默 生成機(jī)制

一、引言

作為一種“以笑為目標(biāo)的藝術(shù)樣式”，情景喜劇把各個(gè)場(chǎng)景投射到語言的線性結(jié)構(gòu)中①。單一的場(chǎng)景、簡(jiǎn)單的鏡頭切換及獨(dú)立的密閉結(jié)構(gòu)決定了言語幽默對(duì)情景喜劇至關(guān)重要。以往的言語幽默研究大多聚焦于合作原則、關(guān)聯(lián)理論、語用預(yù)設(shè)等相關(guān)理論，涉及模因論的研究寥寥無幾。鑒于此，本文在模因論的理論基礎(chǔ)上，以《生活大爆炸》中的會(huì)話為語料，分析言語幽默的生成機(jī)制，以期對(duì)言語幽默的產(chǎn)生、理解及效果的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行嘗試性的探討。

二、理論基礎(chǔ)

模因論是一種解釋文化進(jìn)化規(guī)律的新理論。1976年，道金斯在其著作《自私的基因》中初次提出“模因”的概念②。模因，因仿照基因而得名，是在文化傳播中被不斷復(fù)制和傳播的基本信息單位，通過代代相傳的縱向手段或社會(huì)和心理影響的橫向手段傳播。何自然認(rèn)為，語言模因以語言作為傳播媒介，模因宿主借助語言結(jié)構(gòu)，以重復(fù)或類推的方式反復(fù)傳播來達(dá)到目的，它揭示了語言傳播的規(guī)律，語言本身即模因，其模因本質(zhì)在字、詞、句甚至篇章的層面上都能得以體現(xiàn)③。語言模因在其復(fù)制和傳播的過程中容易發(fā)生變異，具體表現(xiàn)為同質(zhì)異形的基因型變異和同形異質(zhì)的表現(xiàn)型變異④。前者指模因同質(zhì)異形，即內(nèi)容相同而形式不同，分為相同信息直接傳遞和相同信息異型傳遞；后者指模因同形異質(zhì)，即形式相同而內(nèi)容不同，分為同音異義橫向嫁接、同構(gòu)異義橫向嫁接及同形聯(lián)想嫁接。

三、言語幽默的生成機(jī)制

言語幽默是通過趣味性強(qiáng)的言語形式與內(nèi)容傳達(dá)更深層次的含義，以取得特定效果的言語形式。語言模因在其傳播過程中發(fā)生變異而創(chuàng)造出令人耳目一新的語言形式，為言語幽默提供理論依據(jù)。本文從《生活大爆炸》中隨機(jī)選出了100個(gè)含有語言模因的言語幽默話輪，并對(duì)其按照模因基因型和表現(xiàn)型進(jìn)行了分類，其中基因型有11個(gè)，而表現(xiàn)型則有89個(gè)。

（一）模因基因型變異

模因基因型變異指語言模因在其傳播過程中將相同的內(nèi)容與不同的語境結(jié)合而創(chuàng)造出不同的模因新組合⑤。表達(dá)同一信息的模因可先后在不同的語境中以相同或不同的形式傳播。依據(jù)形式是否變化，基因型變異又分為相同信息直接傳遞和相同信息異形傳遞。

1.相同信息直接傳遞

相同信息直接傳遞指通過引用的方式將原始信息內(nèi)容不做改動(dòng)而直接復(fù)制和傳遞⑥。它主要指諺語、名言警句等信息的傳播。模因宿主利用語言模因的此項(xiàng)特點(diǎn)，將固定的語言模因用于特定場(chǎng)景，造成兩者不相匹配而取得言語幽默的效果。

（1）Sheldon（以下簡(jiǎn)稱S）：Penny for your thoughts.

Raj（以下簡(jiǎn)稱R）：What's the matter？

Leonard（以下簡(jiǎn)稱L）：I'm fine.Penny's fine.The guy she's kissing is really fine.（S1E3）

（1）“Penny for your thoughts”中是英語諺語，譯為“你在想什么呢”。諺語中的“Penny”恰好與劇中女主角“Penny”的名字一致。語言模因“Penny for your thoughts”被復(fù)制傳播，與新語境不搭配，從而觸發(fā)言語幽默。Leonard以送郵件為由去找自己心儀的女生Penny，看到她已有男朋友而不開心，Sheldon巧妙地利用諺語中Penny與女主角Penny一致的特點(diǎn)，將固定的語言模因用于此場(chǎng)景中，其真正目的是預(yù)料到Leonard在此情境下心情不好，故意調(diào)侃他。語言模因與新語境語義嚴(yán)重錯(cuò)位，制造言語幽默效果。

2.相同信息異形傳遞

相同信息異形傳遞指語言模因在復(fù)制過程中形式與原始模因大相徑庭，內(nèi)容保持原始模因意義，主要有諧音、縮寫和語碼混合等表現(xiàn)形式。⑦

（2）Amy：“I don't care for perchloroethylene，and I don't like glycol ether （S4E1）.

作為女版謝爾頓，艾米智商超群。單詞“ether”和“either”是諧音。原始語言模因“ether”與當(dāng)時(shí)的語境相結(jié)合（艾米不喜歡乙二醇醚），在復(fù)制和傳播過程中出現(xiàn)變異，“either”是“ether”這一語言模因的異形表達(dá)。艾米用“glycol ether”既表達(dá)了“乙二醇醚”，也表達(dá)了“也”不喜歡它的含義。兩者雖形式不同，但表達(dá)的信息內(nèi)容一致，即“醚”，兩者之間的類比為言語幽默提供模因理據(jù)。

（二）模因表現(xiàn)型變異

表現(xiàn)型變異的特點(diǎn)是模因同形異質(zhì)，即以同一形式表達(dá)不同內(nèi)容，分為同音異義橫向嫁接、同構(gòu)異義橫向嫁接及同形聯(lián)想嫁接⑧。模因表現(xiàn)型變異與新語境的不協(xié)調(diào)而觸發(fā)言語幽默機(jī)制。

1.同音異義橫向嫁接

同音異義橫向嫁接是指用同音異義字來代替原始信息，模因的結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化。⑨

（3）R：I don't like bugs，okay？They freak me out.

S：Interesting.You're afraid of insects and women.Ladybugs must render you catatonic（SIE16）.

例（3）中的“l(fā)adybugs”指“瓢蟲”，即一種昆蟲的名稱，是由“女士（lady）”和“昆蟲（bugs）”兩個(gè)單詞組合而成。Sheldon通過同音異議橫向嫁接，發(fā)音相同的語言模因“l(fā)adybugs”在傳播復(fù)制過程中發(fā)生語義變異，搭配此時(shí)Raj既害怕昆蟲又害怕女人的語境，結(jié)果“笑”料百出。endprint

2.同形聯(lián)想嫁接

同形聯(lián)想嫁接指語言模因的形式和內(nèi)容都不變，但模因在不同語境中產(chǎn)生不同的聯(lián)想意義。⑩

（4）Howard：Its hot here.Must be summer.

四個(gè)人一起外出旅游，想去搭訕女演員Summer（主演了他們最喜歡的電影）。語言模因“hot”原指天氣炎熱，后來又有“形容人性感”的新含義?！皊ummer”本意指夏天，也是女明星的名字。Howard巧妙地通過語言模因的同形聯(lián)想嫁接，使語言顯得風(fēng)趣幽默以引起女明星的注意。

3.同構(gòu)異義橫向嫁接

同構(gòu)異義橫向嫁接指保持語言模因的結(jié)構(gòu)和形式不變，將其內(nèi)容用其他詞語代替以表達(dá)新的意義。k

（5）S：And I appreciate the pretense.

P：So，what you say，Sheldon？Are we your X-men？

S：No.X-men were named for X in Charles Xavier.Since I am Shelson Cooper，you will be my C-man（S1E11）.

“C-man”改編自大家耳熟能詳?shù)碾娪叭宋颴-man。原語言模因“X-man”在復(fù)制和傳播過程中發(fā)生變異，其結(jié)構(gòu)和形式保持不變，內(nèi)容“X”被“C”所取代，形成新的語言模因“C-man”以表達(dá)新的含義。Sheldon通過同構(gòu)異義橫向嫁接，使新舊語言模因產(chǎn)生語義差異，制造言語幽默的效果。

四、結(jié)語

本文以《生活大爆炸》中隨機(jī)選出的100個(gè)含有語言模因的言語幽默話輪為語料，進(jìn)行定性分析后得出以下結(jié)論：語言模因變異是言語幽默的主要生成機(jī)制之一，語言模因?yàn)檠芯垦哉Z幽默提供了一個(gè)嶄新的研究視角；語言模因變異以變現(xiàn)型變異為主，基因型變異為輔；語言模因變異產(chǎn)生新的語言模因組合，與新語境不搭配，因而觸發(fā)言語幽默機(jī)制?！翱疵绖W(xué)英語”已然成為當(dāng)前英語教學(xué)的重要策略，學(xué)生傾向于在語言詼諧幽默的情景喜劇中學(xué)習(xí)英語。學(xué)生只有深入理解劇中言語幽默的語言模因生成機(jī)制，才能真正理解、感受英語文化的獨(dú)特魅力，情景喜劇會(huì)話才更具教育意義。否則，學(xué)生勢(shì)必會(huì)因?qū)≈械难哉Z幽默似懂非懂或只沉迷于劇情而導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不佳。

注釋：

①鐘蘭鳳.情景劇《生活大爆炸》中的會(huì)話修正機(jī)制[J].外語研

究，2014，（5）.

②Dawkins，R.The Selfish Gene[M].Oxford：Oxford University

Press，1976.

③何自然.流行語流行的模因論解讀語[J].山東外語教學(xué)，2014，

（2）.

④Blackmore，S.The Meme Machine[M].New York：Oxford

University Press，1999.

⑤⑥何自然.語言中的模因[J].語言科學(xué)，2005，（12）.

⑦何自然，陳新仁.語言模因理論與應(yīng)用[M].廣州：暨南大學(xué)出版

社，2014，143-145.

⑧⑨陳新仁.語用學(xué)與外語教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版

社，2014.

⑩孫秀麗，王文秀.模因視角下的隱喻現(xiàn)象研究[J].外語研究，

2015，（3）.

k孫秀麗，王文秀.模因視角下的隱喻現(xiàn)象研究[J].外語研究，

2015，（3）.

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘蘭鳳.情景劇《生活大爆炸》中的會(huì)話修正機(jī)制[J].外語研究，2014，（5）.

[2]Dawkins，R.The Selfish Gene[M].Oxford：Oxford University Press，1976.

[3]何自然.流行語流行的模因論解讀語[J].山東外語教學(xué)，2014，（2）.

[4]Blackmore，S.The Meme Machine[M].New York：Oxford University Press，1999.

[5]何自然.語言中的模因[J].語言科學(xué)，2005，（12）.

[6]何自然，陳新仁.語言模因理論與應(yīng)用[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2014：143-145.

[7]陳新仁.語用學(xué)與外語教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2014.

[8]孫秀麗，王文秀.模因視角下的隱喻現(xiàn)象研究[J].外語研究，2015，（3）.

（鐘學(xué)彥 劉宇 黑龍江哈爾濱 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院；王曉為 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 150030）endprint