摘要：“00”后中學(xué)生正處于生理和心理尚未成熟的時(shí)期，也是是形成良好品德行為、樹(shù)立正確理想信念和人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。跟隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，潮流般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著他們的思想，某些腐朽落后的生活方式也腐蝕著他們的心靈。本文總結(jié)了“00”后中學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，分析了“00”后中學(xué)生理想信念缺失的原因，并對(duì)理想信念重建的對(duì)策做出了探討。

關(guān)鍵詞：理想信念；缺失；重建

一、“00”后中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)

00”后中學(xué)生在認(rèn)知方面，聰明，但有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃甚至厭學(xué)，抽象思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位，形式邏輯思維處于優(yōu)勢(shì)；情感方面，比較自我，有嫉妒心，物資富足，但快樂(lè)匱乏；意志方面，忍耐力差，吃不了苦，缺乏規(guī)劃，脾氣較為暴躁，注意力較難集中，行為過(guò)激甚至出格。

二、加強(qiáng)“00”后中學(xué)生理想信念教育的重要性和緊迫性

理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。信念一旦形成，就會(huì)使人堅(jiān)貞不渝，百折不撓地追求理想目標(biāo)。理想信念能指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界。

理想信念是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，在人的精神世界中處于核心地位。而思想政治教育具有鮮明的政治性和階級(jí)性，它是一定階級(jí)、政黨、社會(huì)群體用用一定的思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員施加的一定有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使其成為符合一定社會(huì)、一定階級(jí)要求的人。通過(guò)理想信念教育，可以使“00”后中學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的命運(yùn)有著清晰和正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)世界多元化的價(jià)值觀念，能夠?qū)姺睆?fù)雜的各種思潮有著自己的判斷，保持清醒的頭腦，能將國(guó)家的利益同自己的切身利益相聯(lián)系，用正確的世界觀去認(rèn)識(shí)世界。通過(guò)理想信念教育，“00”后中學(xué)生在面對(duì)生活學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題和困惑時(shí)，可以用正確的人生觀去處理好人與人、人與集體、人與社會(huì)的關(guān)系。

三、“00”后中學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

（一）理想信念迷茫，政治觀念淡漠。

在市場(chǎng)價(jià)值觀念的沖擊下，部分“00”后中學(xué)生理想信念取向逐漸失去必要的文化和道德約束，他們的思想意識(shí)會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，也會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的不良的傾向。部分“00”后由于家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響，沒(méi)有得到及時(shí)的引導(dǎo)和教育，失去了方向，人生沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，社會(huì)政治理想正在弱化這一不容忽視的事實(shí)不得不令我們深刻反思并引起高度重視，這樣的思想意識(shí)和行為在一定程度上導(dǎo)致他們存在著理想信念迷茫，政治信仰模糊，沒(méi)有正確的價(jià)值取向，不講誠(chéng)信，缺乏社會(huì)責(zé)任感等一系列問(wèn)題，所有這些都是迫在眉睫、急需解決的問(wèn)題。

（二）個(gè)人理想脫離社會(huì)理想。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，“00”后中學(xué)生更加注重自我完善，求知欲旺盛，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所需要的新知識(shí)和新技能反應(yīng)敏感，大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就要努力增強(qiáng)自己的實(shí)力。因此，絕大多數(shù)學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)，注重掌握知識(shí)，培養(yǎng)自己的技能，提高自身的綜合素質(zhì)。但是真正分析起來(lái)，雖然大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)理想對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的作用，但真正能把個(gè)人的理想奮斗同國(guó)家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)的并不多，他們更偏重于個(gè)人理想。

（三）重視生活理想，忽視道德理想。

很多認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，擁有健康的身體、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的技術(shù)、較強(qiáng)的能力就足夠了，就能夠順利地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想與目標(biāo)，至于德行修養(yǎng)問(wèn)題，做到遵紀(jì)守法就可以了。當(dāng)代學(xué)校崇尚知識(shí)能力，重視生活理想的確立和追求，看不到道德修養(yǎng)、道德品質(zhì)在人生與成才道路上的積極作用，忽視道德修養(yǎng)、忽視規(guī)范，社會(huì)公德意識(shí)差。

四、“00”后中學(xué)生理想信念的重建對(duì)策

蘇格拉底曾說(shuō)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。因此，如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。所以，00”后中學(xué)生理想信念的重建具有重要意義。那么如何進(jìn)行重建呢？

（一）教育者是關(guān)鍵

教師必須注重師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮為人師表的作用。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和尊重教育對(duì)象，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，清正廉潔，艱苦奮斗，以身作則踐行自己所倡導(dǎo)的道德規(guī)范，成為受教育工作者的楷模。教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)夭捎锚?jiǎng)勵(lì)和懲罰作為外部的調(diào)控手段，這不僅影響著學(xué)生認(rèn)知、技能或策略的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)個(gè)體的品德形成也有一定的作用。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛轉(zhuǎn)向積極型。教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“我講你聽(tīng)”的教學(xué)模式。

（二）教育方法要與時(shí)俱進(jìn)

要結(jié)合學(xué)校、社會(huì)、家庭的力量，綜合矯正“00”后中學(xué)生的不良品德行為和表現(xiàn)，學(xué)校的德育既要立足于現(xiàn)實(shí)，又要高于現(xiàn)實(shí)。堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值觀的核心地位，用社會(huì)主義價(jià)值觀教育廣大青少年。 上級(jí)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，盡最大努力優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，激勵(lì)初中學(xué)生健康成長(zhǎng)。輿論導(dǎo)向應(yīng)多一點(diǎn)正面教育，少一點(diǎn)反面“教材”。優(yōu)化家庭環(huán)境，重視家庭教育潛移默化的影響，要在子女的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷灌輸法紀(jì)觀念和社會(huì)公德意識(shí)，讓他們逐漸形成守法守德的行為習(xí)慣，履行他們對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。

總之，理想信念是激勵(lì)人們迎接挑戰(zhàn)、克服困難的精神支柱和強(qiáng)大力量，理想信念越堅(jiān)定，克服困難的勇氣和意志就越堅(jiān)定。學(xué)校、社會(huì)、家庭必須要全方位抓緊這個(gè)時(shí)期對(duì)“00”中學(xué)生的思想品德教育，為他們提供一個(gè)良好的育人環(huán)境。這將是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性的、更是具有實(shí)踐性的道德教育工程。

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作者簡(jiǎn)介：張韶瓊，女，畢業(yè)于閩南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文學(xué)系，專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)，漳州理工職業(yè)學(xué)院講師.endprint