楊曉東

【摘要】高中思想政治課是一種目的性和意識性都很強的活動，是學(xué)生思想道德品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的有效性直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)，關(guān)乎教學(xué)成敗的關(guān)鍵。這些問題的存在直接影響了政治課堂教學(xué)效率，從而導(dǎo)致一些課堂低效甚至是無效的，長此以往將不利于學(xué)生和教師的成長，因此如何提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性、使高中思想政治課在新課程背景下真正實現(xiàn)有效教學(xué)便成為了一個亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0075-01

課堂教學(xué)的重要性不言而喻，它是知識傳導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)活動的基本組織形式和主要渠道。其質(zhì)量如何，將直接影響整個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量，最終影響的是學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。因而，課堂有效教學(xué)是學(xué)校與教師為了達到理想的教學(xué)效果而進行的孜孜不倦的追求，也是教師教學(xué)績效考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是新課程改革背景下學(xué)科教學(xué)的基本要求。

一、高中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）新課改落實不到位

到目前為止，雖然國家大力強調(diào)新課改的推行，但現(xiàn)實情況是課堂教學(xué)依然沿用原來的教學(xué)模式，新課改的推行淪為一紙空談。究其原因，還是因為我國目前處在應(yīng)試教育的環(huán)境當(dāng)中，高考是千萬學(xué)生及家長的希望。因此，在高中政治課堂上，學(xué)生只需要將一些考試重點死記硬背下來就可以，不用去思考其成因和內(nèi)涵。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位難以得到應(yīng)有的重視。

（二）教學(xué)方式陳舊

新課改的推行對高中課程的教學(xué)內(nèi)容進行了深化，也改進了高中課程的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生知識、技能、情感等方面的發(fā)展成為教學(xué)的核心內(nèi)容。但是在高中的思想政治課上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊大行其道，很多政治教師墨守成規(guī)，創(chuàng)造力的發(fā)展得到很大限制。

二、提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的重要性

新常態(tài)下的高中政治教學(xué)課堂，教師通過及時更新教學(xué)觀念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式方法以及融洽師生關(guān)系等方式來不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，推動高中政治課堂高效教學(xué)。這既是高中政治課堂改革的重要方式，也是提升高中政治學(xué)科課程改革效果的重要推動力。

三、增強高中思想政治課堂教學(xué)有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升政治教師自身的素質(zhì)

教師作為實施有效教學(xué)的最關(guān)鍵的因素，是教學(xué)活動的主導(dǎo)者。要首先增加個人知識儲備，提高思辨能力，保持學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，保證能有源源不斷的“活水”才能滿足課程的有效教學(xué)。

（二）樹立先進的教育教學(xué)理念、提高教學(xué)能力

課堂是個動態(tài)的過程，教師要及時捕捉學(xué)生中的各種信息，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源。教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中來，對學(xué)生的討論回答及時給予發(fā)展性評價。要想提高思想政治課課堂教學(xué)效率，就要找到一些既適合學(xué)科特點，又能調(diào)動教師和學(xué)生積極性的教學(xué)模式。

（三）改進備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

首先，以備課組為單位進行教學(xué)研究，鉆研課標(biāo)、教材，并依據(jù)實際情況處理材料，制定出切實可行的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，并制定出具體進度安排表，做到點面結(jié)合。其次，為確保備課的效果更符合個性化的操作，使教案更具有操作性和針對性，教師應(yīng)該單獨專研，在遵循課改要求的前提下發(fā)揮自身的特點，準(zhǔn)備符合自身和班級學(xué)生特點的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)靈活性和實用性。最后，是要檢驗教學(xué)成果，最好是選擇一個試點班級集體聽課，找出優(yōu)缺點，集思廣益，檢驗教學(xué)成果，提升備課和教學(xué)水平。

（四）進行科學(xué)期待，制定合理評價機制

對學(xué)生進行多樣化評價，除了關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高。注意耐心傾聽，了解學(xué)生內(nèi)心的真正的想法，提出有利于學(xué)生的全面發(fā)展的可行的建議和指導(dǎo)。只有用更加科學(xué)全面的評價體系來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能激勵學(xué)生不斷努力，以此提高他們學(xué)習(xí)政治的積極性，讓學(xué)生重新認識自我、增強自信，提高能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、結(jié)語

綜上所述，高中政治課程非常重要但卻長期被忽視，其教學(xué)效能離教改目標(biāo)大打折扣，因此只有不斷改革高中政治課堂，讓其充滿活力和生命力，讓學(xué)生的認知、情感、能力在課堂上得到全面發(fā)展，才能提高高中政治課堂教學(xué)效果，以彰顯個體生命的活力和特色。在進行高中政治學(xué)科教學(xué)中，要將學(xué)科教學(xué)與有效教學(xué)相結(jié)合，形成新的常態(tài)，讓教師的教學(xué)更加高效，也讓學(xué)生耗費盡可能少的時間和精力，獲得盡可能大的收獲。

參考文獻：

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