吳可佳

摘要：在信息時(shí)代下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，國(guó)際交流越來(lái)越密切，我們?cè)谏a(chǎn)、生活中有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)接觸國(guó)際友人，進(jìn)行跨文化交際。翻譯在跨文化交際中具有重要地位，而翻譯技巧的使用，則能夠使語(yǔ)言翻譯更加貼近源語(yǔ)言的意思，尊重源語(yǔ)言的文化習(xí)俗和表達(dá)習(xí)慣。本文將對(duì)跨文化交際中英漢翻譯的實(shí)用技巧進(jìn)行探究，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體說明。

關(guān)鍵字：跨文化交際；英漢翻譯；技巧；實(shí)例

前言：翻譯是一個(gè)雙向的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過程，是跨文化交流中的重要手段。在經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開與國(guó)際的密切合作，在交際過程中既要弘揚(yáng)我國(guó)文化，又要尊重他國(guó)文化、吸收他國(guó)文化中的精華部分。這些都建立在良好的溝通交流的前提之下，而英漢文化存在較大差異，應(yīng)在充分了解兩種語(yǔ)言文化差異的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種翻譯技巧，促進(jìn)跨文化交際的更好進(jìn)行，為我國(guó)爭(zhēng)取更大的國(guó)際合作范圍和發(fā)展空間。

一、跨文化交際必須尊重語(yǔ)言文化差異

語(yǔ)言文化的形成與一個(gè)國(guó)家和民族所處的地理環(huán)境、歷史發(fā)展過程有密切的關(guān)系，由于英漢兩民族的文化氛圍不同，在語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式上也存在較大差異。在進(jìn)行跨文化交際過程中必須充分尊重兩種語(yǔ)言文化的差異，才能保證交際活動(dòng)的順利進(jìn)行。翻譯是跨文化交際的重要手段，翻譯并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞句轉(zhuǎn)換的過程。由于語(yǔ)言文化的差異，英漢兩種語(yǔ)言在句式結(jié)構(gòu)、詞句的引申含義等方面都有較大差異，應(yīng)結(jié)合具體的文化差異和交際語(yǔ)言環(huán)境，在翻譯過程中，對(duì)原文進(jìn)行妥善處理，使譯文能夠與原文保持高度的一致性，很好的傳達(dá)原文的思想和情感。另外，應(yīng)注意語(yǔ)言形式和語(yǔ)言風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，使譯文更加流暢，方便聽者準(zhǔn)確把握對(duì)方在話語(yǔ)中表達(dá)出來(lái)的意思[1]。

二、翻譯技巧和實(shí)例

（一）詞性轉(zhuǎn)換

英語(yǔ)和漢語(yǔ)的詞類劃分不同，句式結(jié)構(gòu)也不同，在翻譯過程中，需要進(jìn)行一些必要的詞性轉(zhuǎn)換，從而符合目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言習(xí)慣。常見的詞性轉(zhuǎn)換有名詞轉(zhuǎn)化為形容詞或副詞、名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為副詞、副詞轉(zhuǎn)化為名詞或形容詞等。

詞性轉(zhuǎn)換實(shí)例1：As he is a perfect stranger in the city，I hope you will give him the necessary help.翻譯過來(lái)是：這座城市對(duì)于他老說是完全陌生的，我希望你能為他提供必要的幫助。此處翻譯就是將名詞“stranger”轉(zhuǎn)化為了形容詞。

詞性轉(zhuǎn)換實(shí)例2：He is physically weak but mentally sound.譯文為：他身體雖弱，但思想健康。此處將副詞“physically”和“mentally”轉(zhuǎn)化為名詞[2]。

（二）詞義轉(zhuǎn)換

在漢語(yǔ)中存在多義詞，即一個(gè)詞語(yǔ)有兩種以上的詞義，英語(yǔ)中也同樣存在多義詞，因此，在翻譯過程中，要結(jié)合具體語(yǔ)境，確定詞語(yǔ)在語(yǔ)境中所表達(dá)的含義。根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，選擇詞語(yǔ)的基本含義或引申含義[3]。

詞義轉(zhuǎn)換實(shí)例1：This pudding is not bad，but a little too heavy.譯文應(yīng)為這塊布丁味道不錯(cuò)，但是稍微膩了點(diǎn)。此處的“heavy”的原意是“濃的，重的”的意思，但如果翻譯為“稍微口重了點(diǎn)”，用來(lái)形容布丁就不夠貼切，因此要做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。

（三）長(zhǎng)句譯法技巧

長(zhǎng)句相對(duì)于句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了的短句，翻譯時(shí)難度更大，需要處理好句子成分之間的邏輯關(guān)系，在充分表達(dá)原語(yǔ)句意思的基礎(chǔ)上，保證譯句的表達(dá)流暢。在長(zhǎng)句中如果涉及到時(shí)間上的先后敘述，比如一系列動(dòng)作的描述等，可以按原文的順序來(lái)進(jìn)行翻譯。但有時(shí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣不同，需要打破原有的排列順序，按照漢語(yǔ)的思維習(xí)慣進(jìn)行重新排列。還有些長(zhǎng)句的邏輯結(jié)構(gòu)較為分散，可以把長(zhǎng)句進(jìn)行拆分，變成幾個(gè)簡(jiǎn)短的譯句[4]。

長(zhǎng)句譯法實(shí)例1：I will try to see the good in every situation and will look for something to praise in every person who works with me.譯句為：我會(huì)力圖在任何情況下看到事情好的以免，努力在每一位和我一起工作的同時(shí)身上尋找值得贊揚(yáng)的東西。邏輯順序基本遵從原句的順序，能夠充分表達(dá)出原句的意思。

（四）增譯法和減譯法

由于英漢語(yǔ)言習(xí)慣的不同，在進(jìn)行翻譯時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)原文中存在多余成分或缺少成分的情況，這時(shí)就需要使用增譯法和減譯法，將多余的部分刪掉，將缺少的部分進(jìn)行補(bǔ)充。但增譯法和減譯法的使用原則是不能改變?cè)牡膬?nèi)容，并且不能做無(wú)意義的刪減[5]。

增譯法實(shí)例1：Better be wise by the defeat of others than by your own defeat.譯句為：從別人的失敗中吸取教訓(xùn)要比從自己的失敗中吸取教訓(xùn)好。此處就增加了一個(gè)“吸取”，這樣更符合漢語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則。

減譯法實(shí)例1：University applicants who had worked at a job would receive preference over who had not worked at a job.譯句為：有工作經(jīng)驗(yàn)的人報(bào)考大學(xué)優(yōu)先錄取。此處省略了“who had not worked at a job”這一部分的翻譯，但是不會(huì)改變?cè)Z(yǔ)句的意思，而且譯句的句式結(jié)構(gòu)已經(jīng)做到完整。

（五）分譯法與合譯法

在漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣中，通常會(huì)將較為復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)用幾個(gè)短小簡(jiǎn)練的語(yǔ)句進(jìn)行表述，而在英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣中，則經(jīng)常運(yùn)用從句的方式，在一個(gè)長(zhǎng)句中進(jìn)行表述。如果按照原來(lái)的句型翻譯，可能會(huì)使譯句與目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言習(xí)慣不符。因此，對(duì)待這樣的語(yǔ)句翻譯要用到分譯法與合譯法。其中，分譯法是將長(zhǎng)句子拆成若干個(gè)短句子，通常用于漢譯英，而合譯法則是把若干短句整合為一個(gè)長(zhǎng)句，常用于英譯漢。此處僅舉一個(gè)分譯法的實(shí)例，其逆翻譯過程即使合譯法。

分譯法實(shí)例1：He unnecessarily spent a lot of time introducing this book，which the students are quite familiar with.譯句為：他花了很多時(shí)間介紹這本書，其是沒有必要，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)它已經(jīng)十分熟悉了。

（六）正反譯與反正譯

在進(jìn)行英漢翻譯時(shí)，如果忽略了兩種語(yǔ)言表達(dá)方式的差異，很可能會(huì)扭曲句子的意思，甚至得到意思完全相反的譯句。這就需要使用到正反譯與反正譯的翻譯方法，把原文中一些正著說的話譯成反著說的化，或把原本從反面說的化變成從正面說。

正反譯實(shí)例1：More haste，less speed.譯句：欲速則不達(dá)。

反正譯實(shí)例1：It is never too old for everybody to learn.譯文：人生在世，應(yīng)活動(dòng)老學(xué)到老。這兩個(gè)實(shí)例如果不采用正反譯和反正譯的方法，翻譯過來(lái)就會(huì)讓人產(chǎn)生費(fèi)解，或覺得語(yǔ)句不通。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，翻譯在跨文化交際中占有重要地位，直接影響著跨文化交際的效果。因此在英漢翻譯過程中，必須尊重兩種語(yǔ)言文化的差異，并采用適當(dāng)?shù)姆g技巧，在保證與原文思想情感保持一致的前提下，盡量符合目標(biāo)語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]代寧. 英漢翻譯技巧在跨文化交際中的實(shí)例分析[J]. 科教文匯（中旬刊），2016，（01）：178-179.

[2]董勝潔，靳艷青. 從中英電影片名翻譯看英漢文化差異[J]. 科技視界，2013，（25）：190+284.

[3]楊文婷. 在目的論視角下克服導(dǎo)游口譯中的跨文化交際障礙[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2012.

[4]王晨婕. 順應(yīng)論視角中的對(duì)外宣傳材料漢英翻譯研究[D].浙江師范大學(xué)，2009.

[5]張鳴瑾. 英漢語(yǔ)篇對(duì)比與翻譯[D].黑龍江大學(xué)，2005.endprint