董黎鵬

摘要：小學(xué)處于人生學(xué)習(xí)體育最開始的階段，小學(xué)階段的體育教學(xué)會對未來學(xué)生的體育效果產(chǎn)生直接的影響，因此無論是學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)還是我國體育教學(xué)工作，都與小學(xué)體育教學(xué)工作的好壞密切相關(guān)。所以小學(xué)體育教師需要能夠充分利用小學(xué)生自身存在的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生養(yǎng)成健康的身體，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

一、提升小學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)興趣的必要性

培養(yǎng)小學(xué)生產(chǎn)生體育課程的興趣，能夠顯著提升小學(xué)生自身的身體素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)階段，學(xué)生處于快速發(fā)育的階段，所以輔助以適當(dāng)?shù)捏w育活動，能夠使得小學(xué)生的身體得到更好的鍛煉，從而提高自身的身體素質(zhì)水平，對于未來的學(xué)習(xí)和生活都有著非常顯著的影響。此外，身體素質(zhì)屬于綜合素質(zhì)的組成部分，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成對體育的興趣，進(jìn)而主動參與到體育活動中去，諸如籃球、足球等體育活動都需要多個(gè)人的互相協(xié)作、問題的即時(shí)處理等，通過這些活動能夠使得小學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力都得到顯著的提升，間接的促進(jìn)小學(xué)生其他學(xué)科水平的提高。培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣能夠幫助其形成體育運(yùn)動的意識。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生形成體育運(yùn)動的興趣后，其會自主的參與到課堂教學(xué)的體育活動中，并且逐漸認(rèn)識到身體健康和體育運(yùn)動之間的關(guān)系，最終養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)小學(xué)生形成對體育課程興趣的措施

（一）通過體育課堂游戲培養(yǎng)學(xué)生興趣。

小學(xué)生天性愛玩，所以游戲?qū)τ诿總€(gè)小學(xué)生而言都是非常喜歡的活動，因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)囊胗螒?，以此來幫助小學(xué)生形成對于體育課程的興趣。在游戲的選擇方面，需要確保能夠與小學(xué)生的心理層次以及年齡階段相匹配，同時(shí)還需要滿足小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定。借助游戲能夠幫助小學(xué)生充分認(rèn)識到體育活動對于自身的重要性，從而產(chǎn)生興趣，主動參與到體育訓(xùn)練中去。例如在教授乒乓球的時(shí)候，教師可以要求小學(xué)生分成若干組，每人一個(gè)球一個(gè)球拍，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)顛球，一旦球落地，這個(gè)人就停止，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)計(jì)算每個(gè)小組顛球的次數(shù)，通過游戲中的競爭引導(dǎo)學(xué)生對此產(chǎn)生興趣，并且逐漸學(xué)會對乒乓球的控制，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的目的。

（二）通過競賽培養(yǎng)小學(xué)生興趣。

小學(xué)生普遍喜歡展示自己，并且具有極強(qiáng)的好勝心，因此體育教師在日常教學(xué)的時(shí)候可以很好地應(yīng)用這一特點(diǎn)，借助比賽的形式培養(yǎng)小學(xué)生對于體育的興趣。很多體育活動本身就具有競賽的特點(diǎn)，而且很多體育項(xiàng)目需要多人之間共同協(xié)作，才能夠順利開展，因此適當(dāng)開展小學(xué)生的體育競賽，能夠顯著提高小學(xué)生的協(xié)作能力以及團(tuán)結(jié)意識。例如在跳大繩比賽中，教師可以壩小學(xué)生分成多組進(jìn)行比賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳繩最多的一組為勝。因?yàn)樘罄K不僅需要速度快，更多的是需要跳繩的與搖繩的學(xué)生之間密切配合。所以開展跳大繩活動不僅能夠顯著提升小學(xué)生自身的協(xié)調(diào)能力，還能夠?qū)⑿W(xué)生的好勝心激發(fā)出來，形成參加比賽的動力，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生的合作能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)興趣的目的。

（三）采取適當(dāng)?shù)恼Z言培養(yǎng)小學(xué)生興趣。

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用語言對小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)能夠很好的引導(dǎo)小學(xué)生產(chǎn)生參加體育活動的興趣。所以小學(xué)體育教師在日常教學(xué)的時(shí)候，需要注重對鼓勵(lì)性語言的應(yīng)用，以加強(qiáng)對于小學(xué)生的正面教育，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生參與體育活動的興趣。例如在進(jìn)行踢毽子教學(xué)的時(shí)候，不同的踢毽子自身所能獲得的成績不同，所以在開始教學(xué)之前，教師需要為學(xué)生充分講解踢毽子的姿勢以及技術(shù)要領(lǐng)等，邊講解邊示范，然后安排小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師需要在旁邊時(shí)刻予以指導(dǎo)，對于動作較為規(guī)范以及成績較好的學(xué)生，教師需要及時(shí)的予以鼓勵(lì)表揚(yáng)，從而使得其產(chǎn)生踢毽子的自信，同時(shí)也吸引其他學(xué)生參與到踢毽子活動中來。

（四）通過營造體育運(yùn)動的氛圍培養(yǎng)小學(xué)生興趣。

小學(xué)生很容易受到外界環(huán)境氛圍的影響，所以在小學(xué)生體育教學(xué)過程中，良好的教學(xué)氛圍能夠顯著激發(fā)小學(xué)生參與體育活動的興趣。通過構(gòu)建師生之間平等、和諧的關(guān)系，構(gòu)建出一個(gè)穩(wěn)定、良好和和諧的體育教學(xué)氛圍。作為小學(xué)體育教師，需要在開展體育課堂教學(xué)的時(shí)候，充分培養(yǎng)小學(xué)生對于體育運(yùn)用的興趣。并且借助所營造的體育活動氛圍，吸引小學(xué)生參與到其中，從而將氛圍烘托得更加熱鬧，更好的培養(yǎng)小學(xué)生對于體育活動的興趣。

三、總結(jié)

小學(xué)生興趣的培養(yǎng)興趣的方式有很多種，不同的條件下對于興趣的培養(yǎng)速度、深度等都會產(chǎn)生影響，而且興趣的發(fā)展過程中也會發(fā)生不可預(yù)測的變化，所以在諸多復(fù)雜因素的影響下，小學(xué)生的興趣出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象是較為常見的，作為小學(xué)體育教師，需要以一顆平常心看待這一情況。對于小學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣反復(fù)變化的情況，教師需要及時(shí)的采取適當(dāng)?shù)拇胧?，對小學(xué)生的體育活動興趣進(jìn)行持續(xù)的刺激和引導(dǎo)，讓小學(xué)生徹底愛上體育活動，為未來更好的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉祥.小學(xué)生心理特點(diǎn)及針對性體育教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代體育科技.2016（02）。endprint