顏學(xué)培

摘要：班主任是我國中小學(xué)學(xué)生管理工作和日常思想道德教育的重要實施者，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。我國班主任的工作規(guī)定中指出，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。這需要班主任聯(lián)系好家校共育，發(fā)揮好橋梁作用。

關(guān)鍵詞：班主任；與家長的關(guān)系；與家長的聯(lián)系；與家長的合作

我國高中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、健康和生活的負責(zé)人，需要對學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)。班主任的工作旨在促進全體同學(xué)的全面發(fā)展，是學(xué)生發(fā)展的重要促進者。同時，隨著教育理念的更新和素質(zhì)教育的深入推進，我們開始把教育范圍不斷擴大，關(guān)注學(xué)校和家庭教育之間的配合與聯(lián)系。

眾所周知，家庭教育是學(xué)生最先開始接觸的教育，是一種潛移默化，具有先導(dǎo)性和終身性的教育，對學(xué)生的性格、興趣、個性、氣質(zhì)、道德、思想等各個方面有著重要的影響。而學(xué)校教育對學(xué)生的綜合發(fā)展具有主導(dǎo)性作用，學(xué)校教育可以把家庭教育中不良的教育思想進行有效糾正，可以強化優(yōu)良的家庭教育結(jié)果，可以有效組織各種教育因素，協(xié)調(diào)各方教育力量，聚集教學(xué)因素，對學(xué)生進行有目的、有組織、有計劃的教育，促進學(xué)生的身心健全發(fā)展。隨著我國教育理論的完善和教育實踐的深入，高中班主任的工作也不斷得到擴展和創(chuàng)新。那么，高中班主任如何與家庭取得聯(lián)系，有效組織班級所有學(xué)生的家庭力量，發(fā)揮家庭的積極教育影響，為學(xué)生設(shè)計更加完善的教育方案和計劃。這需要班主任老師至少關(guān)注以下三個方面的工作。

一、與家長的關(guān)系

班主任老師要正確處理與家長的關(guān)系，和家長建立和諧、信賴的融合關(guān)系，使家長和教師的教育思想和教育目標(biāo)與手段達到一致性和連貫性，深入配合，促進教育合力的效果。因此，教師要發(fā)揮好教育合力的橋梁作用，進而必須善于與家長建立聯(lián)系。

（一）尊重家長，不得諷刺和挖苦家長

每個班級都會有學(xué)習(xí)成績不好、學(xué)習(xí)積極性不高、喜歡擾亂課堂秩序的學(xué)生，教師對于這部分學(xué)生的家長要樹立正確的交流心態(tài)。做到尊重家長，不能夠因為學(xué)生的在校表現(xiàn)就對家長挖苦嘲笑或者諷刺，這樣不僅不利于問題的解決，還會在班主任和家長之間建立鴻溝，阻礙進一步交流和合作，最終對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。教師在和學(xué)生家長的關(guān)系處理上，要積極發(fā)揮主導(dǎo)的作用。因為教師比家長更加了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，所以班主任老師要就事論事，不能帶著個人工作情緒和家長進行溝通，真正把要說的事說明白，把要解決的問題快速克服。教師的尊重同樣也會換來家長的信任和支持，從而增強教育效果。

（二）聽取家長的意見，班主任要善于進行教學(xué)反思

班主任要處理好和家長的關(guān)系，還需要及時聽取家長的意見，客觀地對自己的教學(xué)方式和過程進行評價，針對家長的疑問，班主任要積極尋找教學(xué)策略，計劃教學(xué)手段，加以提高和創(chuàng)新。例如，有一位班主任因為家長到校長那里對自己的工作提出質(zhì)疑而惱兇成怒，認為這是家長挑刺，故意對自己的進行打擊。這種心態(tài)實不可取。這不僅會惡化教師和家長的關(guān)系，還會阻礙自身教學(xué)工作的進一步深入。遇到這樣的問題，班主任要善于因勢利導(dǎo)，化干戈為玉帛，通過對家長進行主動練習(xí)，咨詢相關(guān)問題，了解家長出現(xiàn)不滿的根源，及時發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，找準(zhǔn)關(guān)鍵點，有效解決問題。不僅會增強教學(xué)效果，還會密切家長與自己的聯(lián)系，增進信任，建立和諧友好的關(guān)系。

二、與家長的聯(lián)系

班主任教師還要積極與家長取得聯(lián)系，建立密切的合作聯(lián)系，使家長和自己的教育步伐一致，發(fā)揮雙方的教育作用，互相加強教育效果，促進學(xué)生的全面持續(xù)發(fā)展。

（一）與家長保持持續(xù)的通話，及時交流學(xué)生的各方面表現(xiàn)，加強教育措施的針對性

高中階段，學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都處于塑造的關(guān)鍵時期，班主任教師要及時在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題，堅持持續(xù)性地和家長建立聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)趨勢，遏制不良發(fā)展勢頭。班主任老師在和家長溝通之后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)變，及時制定最新的教育方案和措施，轉(zhuǎn)變教育計劃，促進學(xué)生的深入發(fā)展。例如，教師要每月定時對班級的家長進行訪問，內(nèi)容豐富，不一定要千篇一律，而是針對學(xué)生的個別問題進行討論，了解家長的看法，甚至很多時候?qū)W生存在問題和家庭也有極大的關(guān)系，教師要積極了解根源，協(xié)助家長一起克服對孩子的不良影響。

（二）班主任要通過家訪和開展家長會，與家長取得聯(lián)系

家訪和家長會是有效的聯(lián)系方式，可以使家長和班主任有足夠的時間和機會坐下來，深度進行交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、思想與活動進行深入探討，確立適合班級發(fā)展和學(xué)生個人發(fā)展的良好方案，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，班主任可以利用周末和放假的時間，對學(xué)生的進行家訪，提前和家長取得聯(lián)系，定下合適的時間，保障家訪的有效性。在家訪的時候，班主任要注意和家長的互動，多觀察家長的教育理念和方式，及時對家長的錯誤教育行為或者思想進行指導(dǎo)和糾正，使家庭教育及時強化學(xué)校的教育效果。在開展家長會的時候，教師要注意兼顧到每一位家長，不能只介紹成績優(yōu)秀學(xué)生的情況，而是要發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點，也指出學(xué)生的需要改進的地方，取得家長的支持。這樣班主任和家長建立的聯(lián)系才不斷得到鞏固，家長也愿意和班主任進行進一步交流互動，深化聯(lián)系，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。

三、與家長的合作

合作主要指的是，班主任和家長就學(xué)生的發(fā)展進行有效配合，共同制定具體的教育方案和發(fā)展規(guī)劃，在日常教育或者教學(xué)中，實現(xiàn)教育力量的密切合作，促進學(xué)生的又好又快發(fā)展。例如，家長委員會，就是本著自主自愿的原則，組織一些積極活躍的、有能力的家長建立起來的服務(wù)班級活動的家長組織。是在班主任教師的指導(dǎo)和規(guī)劃下，由學(xué)生家長主持，和班主任形成教育合力的重要合作形式。家長委員會，不僅會充分發(fā)揮家長的積極作用，還會使家長和教師的合作更加高效，提高班級活動的效率和效果，促進班集體的形成，對學(xué)生的健康、快樂發(fā)展有著巨大的意義。例如，班主任在組織學(xué)生參加課外小組活動的時候，由于教育場地和資源的局限，很多活動可能無法開展。但是班主任可以發(fā)揮家長委員會的作用，一些積極的家長會主動聯(lián)系班級其他家長，創(chuàng)造條件，為學(xué)生活動的開展提供支持。

總之，班主任成為協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭教育的主要角色，是家校共育的重要中介，發(fā)揮著不可替代的作用。endprint