牛靜

摘要：情感是人與人交流中最基礎(chǔ)，也是必不可少的一部分。因而作為高中教師的我們，如果與在我們高中英語課堂中滲透情感教學也是我們教學的基礎(chǔ)，也是我們教學的必不可少的一個方面。在英語教學中使用了情感教學，使得我們師生之間建議起和諧，融洽，平等的一個學習環(huán)境。更為重要的是通過在我們英語教學中使用情感教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，更加有效地開展英語教學。我相信進行這次研究，能夠讓我們高中英語課堂變得更好生動，有趣，大大地提高我們的英語教學效果，從而更好地達到高效課堂的要求。

關(guān)鍵詞：高中英語；情感教學；英語課堂

情感是人與人交流中最基礎(chǔ)，也是必不可少的一部分。因而作為高中教師的我們，如果與在我們高中英語課堂中滲透情感教學也是我們教學的基礎(chǔ)，也是我們教學的必不可少的一個方面。在英語教學中使用了情感教學，使得我們師生之間建議起和諧，融洽，平等的一個學習環(huán)境。更為重要的是通過在我們英語教學中使用情感教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，更加有效地開展英語教學。我相信進行這次研究，能夠讓我們高中英語課堂變得更好生動，有趣，大大地提高我們的英語教學效果，從而更好地達到高效課堂的要求。

這次我研究的課題的原因是因為在我們高中的英語教學中，面對很多的問題，最主要的是學生學習的被動，不積極參與，以及學生對于英語教學的興趣無法提起，再者，高中英語教學是初中英語學習的延伸，但是它也有異與初中英語教學，比如說詞匯量增多，語法點過多，句子更長，語篇閱讀量很大，這些問題都必須要求學生們能夠愛上這門課，喜歡這門課。因此，這些問題很大的程度上使得高中英語教育很難進行，也很難達到我們要求的預(yù)定效果。

針對這個問題我們小組希望通過于著手情感教學，來使得在情感上與學生們達到共鳴，然后來幫助學生們更好地學習英語。針對于這些方面，我們決定開展這個研究，我將從以下幾個方面開始：

一、情感教學與英語教學的之間的聯(lián)系

情感是維系人與人交流的一個重要的方面，只要存在人與人交流的地方必定存在情感的交流。所以作為一名高中英語教師，我們每天面對很多的學生，每天在和很多的學生們交流，那么我們更應(yīng)該更好地做到與學生們之前做到情感上的共鳴。

1.通過情感交流能夠加強師生之間的聯(lián)系，使得師生關(guān)系融洽，平等，和諧。

2.通過情感交流能夠改善師生之間的關(guān)系，使得學生更加的信任老師，欣賞這位老師，進而對這門學科產(chǎn)生興趣。

二、如果運用情感教學

1.在課下多與學生進行交流，更多了解學生。很多時候我們上課會接觸到學生，但是課后我會較少的接觸學生。所以我們應(yīng)該在課后的時候多了解他們，多了解他們的內(nèi)心世界，和他們的生活，以及他們的想法。比如，我們可以了解學生們最近喜歡什么明星，最近在他們的生活中和交流遇到了什么新鮮的詞等等，這些方面，這些不但能拉近我們與學生們之間的聯(lián)系，而且可以幫助我們更加有效地了解他們的內(nèi)心世界，懂得他們最感興趣的是什么，這樣我們在英語教學中，可以采用一些他們比較感興趣的話題，這樣我想英語課堂教學將會變得更加的有趣。

2.在上課的時候，我們應(yīng)該注意與學生之間的情感交流。上課時，有時候?qū)τ谟行┎蛔孕诺膶W生給與一個肯定的眼神，這將使他終身受益；當遇到一些比較簡單的問題，可以給與那些能夠回答上問題的學生，這樣讓他們知道自己的存在感，也能夠增強他們對英語學習的興趣。當遇到有些同學心不在焉時候，善意的提醒，既能尊重他也能幫助他。并且在上課我們可以給與學生當前最受歡迎的話題和事，這些都可以激發(fā)學生們的學習興趣，有效地促進他們的學習。

3.多多地深入地了解你的學生。在我們教學中，我們可能遇到一些很難交流的學生。我們不光很難與他交流，而且更不可能與他開展教學，面對這些問題。我們可以多的了解，了解他的生活，他的家庭，以及他的成長背景。從這 些方面，我們可以幫助這些學生改善他們的性格，從而幫助他們更好的學習。

三、情感教學的意義

我們通過這次研究，我們掌握很多好的教學方法，但是這些都基于情感教學的基礎(chǔ)上的。所以在我高中的英語教學雖然我會面對各種各樣的挑戰(zhàn)，但是只要我們用心的與學生們交流，在我們的教學中滲透情感教學，這樣我們不但可以和他們建立一種和諧的師生關(guān)系，而且能夠更加有效地開展我們的教學。因為情感教學它是我們在教育教學中不可缺少的部分，并且正因為有它我們的教學更加的有意義有效率。endprint