歐鍶瑜

摘要：創(chuàng)新是國家和社會進步發(fā)展的源泉，隨著世界經(jīng)濟的步伐加快，我國的經(jīng)濟也在穩(wěn)步發(fā)展，而教育部分也發(fā)生了重大的改革，其中對于青少年的創(chuàng)造力的關(guān)注要加大了，本文針對鄉(xiāng)村教學(xué)中的有關(guān)簡易樂器的制作進行分析，探索其在教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校 自制樂器 實踐教學(xué) 探索分析

鄉(xiāng)村學(xué)校有著自身的特點，由于經(jīng)費的欠缺而無法選購貴重的樂器，通過倡導(dǎo)學(xué)生進行簡易樂器的制作可以間接的解決這一麻煩。自制樂器在音樂教學(xué)中具有重要的意義，通過對樂器的制作加強鄉(xiāng)村學(xué)校對音樂的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

一、自制樂器的理念

德國著名的音樂教育家奧爾夫就提出了“原本性音樂”的教學(xué)理念，原本性音樂具有綜合性、創(chuàng)造性和開放性等特點，奧爾夫認(rèn)為音樂不過是音樂教育中的手段，而主要的目的是育人，他提倡培養(yǎng)和開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，即興的教學(xué)活動可以讓學(xué)生們投入到游戲式的音樂教學(xué)中去，其理念中的開放性思維使得音樂課堂的教學(xué)沒有限制，不同的國家和地區(qū)可以開展因地制宜的教學(xué)手段，其中奧爾夫就談到了器樂教學(xué)，他認(rèn)為可以依據(jù)民族特色和地域特色引領(lǐng)學(xué)生們制作簡易的樂器，并可以投入到實際應(yīng)用中。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校自制樂器的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)條件雖然有所改善，但是和城鎮(zhèn)的教學(xué)尚有一段距離，而鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂教育開展起來比較困難，鄉(xiāng)村教學(xué)條件導(dǎo)致不能選購教學(xué)應(yīng)用的樂器等硬件設(shè)施，教師的教學(xué)水平也不夠高，相應(yīng)的教學(xué)知識和理念比較欠缺。鄉(xiāng)村學(xué)校的教師幾乎沒有自制樂器的經(jīng)驗，而將其應(yīng)用到教學(xué)中可謂是寥寥無幾。

在學(xué)校和相關(guān)部門方面，他們對鄉(xiāng)村音樂教學(xué)的關(guān)注要少，將主要的精力投入到數(shù)學(xué)、語文和英語三大科目和應(yīng)試小科上，鄉(xiāng)村音樂的教育資金就自然投入的少，而缺少專門的音樂教室也不利于樂器的存儲。

三、鄉(xiāng)村學(xué)校自制樂器的應(yīng)用對策

（一）自制樂器的手段

1.自制樂器的種類

鄉(xiāng)村擁有得天獨厚的自然資源，制作打擊樂器時可以應(yīng)用到核桃和樹枝等物，核桃可以制作木魚，而木塊可以制作梆子和快板，竹子可以制成雙響筒，利用金屬廢料可以制作鑼鼓和三角鐵等樂器。

吹奏樂器可以利用樹葉制作葉哨，利用竹子可以制作豎笛，利用泥土可以制作塤。而人的身體發(fā)出的聲音又可以為天然的樂器，其中拍手和跺腳等都可以發(fā)出聲音，而課堂上的直尺和文具盒等物件又可以為天然樂器，最流行的樂器制作就是利用水和瓷碗的比例配合制作可以發(fā)出不同聲階的樂器。

2.自制樂器的教學(xué)方法

運用自制簡易樂器將音樂的基礎(chǔ)知識講解給大家，可以通過敲擊身邊能夠發(fā)出響聲的物品，例如桌子、文具盒等，讓學(xué)生自主對音色進行探索。其中不同的拍手方式可以發(fā)出不同的聲音，例如空手心拍手發(fā)出的聲音就比較飽滿。敲擊方式的變化可以培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，讓學(xué)生直接的感受音樂的強弱節(jié)拍可以更加高效的學(xué)習(xí)音樂知識。

利用自制的簡易樂器使學(xué)生們模仿教師打擊音樂的節(jié)奏，還可以設(shè)置問答游戲環(huán)節(jié)，將實際操作和理論相結(jié)合，節(jié)奏訓(xùn)練甚至可以強化學(xué)生的身體律動感。在唱歌教學(xué)中加入自制樂器的元素可以使學(xué)生們創(chuàng)造性的研究音樂，對歌曲的音樂節(jié)奏和曲譜更加的了解，例如在學(xué)習(xí)《莫斯科郊外的晚上》的歌曲時就可以利用自制樂器加強音樂的代入感，使學(xué)生們認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中。

（二）音樂教師方面的改進

自制樂器對于教師而言也是一種考驗，教師必須首先學(xué)會簡易樂器的制作，通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力設(shè)計音樂的教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念可以探索出新的教學(xué)思路。鄉(xiāng)村學(xué)校在不具備完善的硬件設(shè)施的情況下可以利用自制簡易樂器替代質(zhì)量高的樂器，教師在教授制作樂器的環(huán)節(jié)時必須考慮學(xué)生的個體差異，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容開展實踐動手的具體活動，教師要時刻關(guān)注學(xué)生們的創(chuàng)造情況，針對學(xué)生的疑問盡快做出解答。

教師在上課之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，對教學(xué)中所需要的材料準(zhǔn)備完善，對教學(xué)方案進行設(shè)計，通常情況下，教師在上課的一周之前就要學(xué)生們準(zhǔn)備好上課所需的材料，一些需要花費的教學(xué)材料教師可以根據(jù)學(xué)生的家中條件代為準(zhǔn)備，分發(fā)材料的時間應(yīng)該放在課前進行，這樣可以避免出現(xiàn)因分發(fā)材料造成秩序混亂耽誤真正開展教學(xué)的時間，教師的課堂組織能力和調(diào)控能力對課程的進展至關(guān)重要。在實際教學(xué)中，教師還要關(guān)注學(xué)生們制作樂器時的安全，對學(xué)生進行培訓(xùn)可以提高學(xué)生們的安全意識。

（三）教育部門的理念轉(zhuǎn)變

教育部門對鄉(xiāng)村的音樂教師進行定期培訓(xùn)可以加強教師的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)教師的理論知識修養(yǎng)也有必要。在資金方面相關(guān)部門可以加大投入力度，學(xué)生們在音樂的課堂上對樂器有著很濃的興趣，而投入一定的資金購置一些必要的器材可以幫助學(xué)生們對音樂樂器加深了解。

自制樂器的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中會用到許多材料，而這些材料如果沒有專門的地方放置就會占用學(xué)生們的空間，可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，開辟專門的音樂教室可以存放這些材料，也可以在室內(nèi)進行相關(guān)的音樂表演，同時也不會干擾其他班級學(xué)生的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對音樂的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、結(jié)語

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)自制簡易樂器的教學(xué)手段可以幫助學(xué)生們開發(fā)創(chuàng)造能力，也可以促進教師開展創(chuàng)新型的教學(xué)模式，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)形式不僅得到豐富，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。通過自制樂器讓學(xué)生們感受到生活中的物件有著意想不到的用處，對開發(fā)學(xué)生們的認(rèn)知能力有很大的作用。在鄉(xiāng)村音樂課堂上開發(fā)多姿多彩的教學(xué)手段有助于開發(fā)學(xué)生的綜合能力。

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（作者單位：珠海市金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)軍建小學(xué)）endprint