葉夢瑤

【摘 要】藝術(shù)語言是高校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在新課程背景下，高校藝術(shù)語言教學(xué)的目標(biāo)不僅是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的舞臺感，教師需要把藝術(shù)語言教學(xué)和舞臺訓(xùn)練結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求合理制定教學(xué)方案，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；藝術(shù)語言教學(xué)；舞臺感；培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0236-01

事實(shí)上，舞臺感是高校藝術(shù)語言教學(xué)中不可或缺的因素，學(xué)生只有擁有舞臺感，才能表達(dá)出自己的內(nèi)心情感，體現(xiàn)出語言的藝術(shù)性。在藝術(shù)語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺感可以為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

一、在高校藝術(shù)語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞臺感的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在藝術(shù)語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺感可以讓學(xué)生對藝術(shù)語言有正確的認(rèn)識和理解，高校學(xué)生可以真正融入到藝術(shù)語言教學(xué)中，也可以讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)語言學(xué)習(xí)中存在的問題，以便及時針對存在的問題進(jìn)行分析，調(diào)整。除此之外，要想實(shí)現(xiàn)藝術(shù)語言教學(xué)目標(biāo)，教師也要多讓學(xué)生展開訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)性。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的舞臺意識。在傳統(tǒng)的藝術(shù)語言教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生都比較缺乏舞臺意識，學(xué)生舞臺實(shí)踐的機(jī)會和時間比較少，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行舞臺表演時比較呆板，而且情緒比較緊張，無法正常表達(dá)。對此，要想解決學(xué)生藝術(shù)語言表達(dá)中存在的問題，教師就必須增強(qiáng)舞臺意識，豐富學(xué)生舞臺感培養(yǎng)形式和手段，不斷創(chuàng)新，不斷調(diào)整，并讓學(xué)生找到舞臺表演的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（三）有利于提高學(xué)生的表現(xiàn)力。高校學(xué)生藝術(shù)語言表達(dá)能力受到很多因素的影響，在藝術(shù)語言教學(xué)中教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聲音，還要培養(yǎng)學(xué)生的形體表現(xiàn)力，對此，要想提高學(xué)生的形體表現(xiàn)力，就必須加強(qiáng)學(xué)生舞臺感的培養(yǎng)，學(xué)生只有經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，積累更多的舞臺經(jīng)驗，才能提高藝術(shù)語言表述能力。通過不斷的表演和實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟語言所包含的情感，讓學(xué)生了解并掌握更多的舞臺技巧和常識，幫助學(xué)生找到舞臺感。

二、高校藝術(shù)語言教學(xué)中舞臺感的培養(yǎng)對策

（一）注重實(shí)踐教學(xué)。對于剛剛展開舞臺訓(xùn)練的學(xué)生，教師可以降低舞臺訓(xùn)練的難度，采用分層教學(xué)的形式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力展開舞臺訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。教師可以先讓班級內(nèi)的學(xué)生當(dāng)觀眾，然后讓學(xué)生進(jìn)行舞臺表演。在學(xué)生的舞臺能力得到提升后，教師就可以組織大型的舞臺表演。教師一定要合理安排舞臺訓(xùn)練的時間，這樣不僅不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還會讓學(xué)生感受到舞臺表演的樂趣。

（二）合理選擇藝術(shù)語言表演主題。開展高校舞臺表演的第一步就是要合理地選擇藝術(shù)語言表演主題，藝術(shù)語言表演主題選擇的合理性對于學(xué)生表演的自信心和舞臺效果都有較大影響。教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況幫助學(xué)生選擇藝術(shù)語言表演主題，發(fā)揮出學(xué)生的特長和優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠全身心地投入到舞臺表演中。在開展舞臺表演之前，教師也要通過不斷的訓(xùn)練來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在舞臺上能夠輕松地展現(xiàn)自我，避免出現(xiàn)緊張的情緒。在新課程背景下，高校藝術(shù)語言教學(xué)中舞臺感的培養(yǎng)對于高校教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也提出了較高的要求，學(xué)校必須認(rèn)識到加強(qiáng)教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的資金投入，豐富教師培訓(xùn)的形式，不斷提高教師的專業(yè)性和綜合素質(zhì)。

總之，高校藝術(shù)語言教學(xué)中舞臺感的培養(yǎng)是一項長期任務(wù)，無法在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，需要教師有耐心，有責(zé)任心，并增強(qiáng)創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新藝術(shù)語言教學(xué)形式和舞臺感培養(yǎng)形式。創(chuàng)新是一個民族和國家進(jìn)步的靈魂，也是高校教學(xué)中不可或缺的精神和能力，更是高校教師所必須具備的能力之一。

三、結(jié)語

如今，人們對高校教育問題的關(guān)注程度不斷提高。藝術(shù)語言教育是高校教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，舞臺感是藝術(shù)語言教育中不可或缺的因素，教師必須在藝術(shù)語言教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生舞臺感的培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，進(jìn)而提高藝術(shù)語言教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。教師在開展藝術(shù)語言教學(xué)和舞臺感培養(yǎng)之前必須充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定舞臺感培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。除此之外，教師一定要多鼓勵學(xué)生，而且要合理地幫助學(xué)生選擇藝術(shù)語言舞臺表演的主題，保證藝術(shù)語言舞臺表演的完整性，學(xué)生可以真正融入到藝術(shù)語言表演中，感受藝術(shù)語言的魅力，提高自身的綜合素養(yǎng)，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

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