胡萍

摘 要：在對口高考改革背景下，中職校單招班英語教學日益呈現(xiàn)出教學方法落后，學生英語基礎(chǔ)薄弱，適應能力不足等多方面的問題，本文將在簡析這些問題的基礎(chǔ)上從創(chuàng)新教學方法，加強學生的英語基礎(chǔ)，提高學生的英語知識適應能力等三個方面來舉例分析解決問題的策略。

關(guān)鍵詞：對口高考改革背景；中職校單招班；英語教學；現(xiàn)存問題

對口高考改革的目標是提高學生的英語知識應用能力和應試能力，培養(yǎng)學生的英語人文素養(yǎng)，因此，基于這一背景下，教師在開展中職校單招班英語教學活動時應重視輔助學生鞏固英語基礎(chǔ)，在日常學習與生活中活用英語，不斷提高學生的英語綜合技能與人文素養(yǎng)。

一、對口高考改革背景下中職校單招班英語教學現(xiàn)存問題

（一）教學方法落后

目前，有54%的教師所使用的中職英語教學方法還較為單一和落后，割裂了語法、詞匯、翻譯、閱讀和寫作的關(guān)系，忽視了多媒體環(huán)境下的英語教學知識的傳播效果。此外，大多數(shù)教師只重視將英語知識傳授給學生，不是特別重視塑造學生的人文素養(yǎng)。

（二）學生英語基礎(chǔ)薄弱

中職學生的英語基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在語法方面，70%的學生認為語法是英語學習中的難點，表示他們不理解英語語境，不會使用語法，面對試卷中的語法單選題，他們很難判斷正確的答案。

（三）學生的適應能力不足

英語教學大綱提倡全面提升學生的聽說讀寫技能，輔助學生適應對口高考改革背景的要求，可是，大多數(shù)學生的適應能力普遍較低，為了應付考試，他們不得不面對背單詞、記語法和做練習題等學習任務，學習效率卻非常低下。

二、解決方案

（一）創(chuàng)新教學方法

教師應立足于教學目標，注重創(chuàng)新英語教學方法，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，融合音頻、視頻、圖像、動畫、文字為一體，利用多媒體功能，提升英語教學知識的傳播效果，塑造學生的人文素養(yǎng)。例如在開展英語聽力教學時，教師可以運用多媒體工具創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學生在快樂的學習活動中聆聽英語，感悟真實語境，提高聽力水平與應用能力。在講解英語文本閱讀時，教師可以用課件為學生依次呈現(xiàn)英語國家的著名作家如狄更斯、哈代、簡·奧斯丁、夏洛蒂·勃朗特和瑪格麗特·米切爾的照片，并附注簡潔易懂的英漢講解。然后，教師應該用簡潔的英漢對譯讓學生了解這五位作家的代表作品，引入原著中的精彩描寫，以此有效培養(yǎng)學生的英語文化素養(yǎng)。例如在解析美國文學《飄》時，教師可以在課件中引入經(jīng)典語篇，并為學生播放電影《亂世佳人》，讓學生對比分析斯嘉麗和梅蘭妮這兩位女性不同的美，引導學生認知到《飄》是以南北戰(zhàn)爭為背景，以斯嘉麗從16歲到28歲的成長經(jīng)歷和愛情為主線，上承美國建國時代移民創(chuàng)業(yè)史，描繪出了戰(zhàn)前以大莊園主為代表的南方上流社會文化意識，再現(xiàn)了南北戰(zhàn)爭的慘烈，下接戰(zhàn)后社會重建中的種種沖突與和解。這樣可以加深學生對英語文學的理解，有效激發(fā)學生的文學思辨意識，提高學生的辨析能力和英語閱讀理解能力。

（二）加強學生的英語基礎(chǔ)

目前，大多數(shù)中職生都不理解英語語法，針對這一問題，教師應注意做好語法教育，輔助學生鞏固英語基礎(chǔ)。教師首先要應用多種先進的教學方法指導學生認知語境，明白學好語法不是為了做題，在學習過程中，不能只局限于背誦語法規(guī)則，而是要理解語境，學會分析長短句，在朗讀英文的同時感知語法的美感，并在口語和寫作中靈活應用語法。教師應注意根據(jù)課文主題和本課專項語法知識指導學生認知語境，分析和判斷語法。除此之外，教師應指導學生改善語法學習方式，創(chuàng)新語法教學模式，通過單選、填空、造句、翻譯等簡單的練習來強化學生的語法功底。例如在每周五的英語課上，教師可以運用15分鐘時間讓學生練習語法，將語法習題分為單選、填空、造句和翻譯四種題型。而且，教師不能拘泥于教材內(nèi)容，可以先用課件讓學生鑒賞一篇英語短文，然后結(jié)合文中內(nèi)容，讓學生參與語法練習活動。另外，教師須指導學生認知到提高語法水平離不開日積月累，在講解課文、閱讀作品和習題時，教師理應引導學生做好語法筆記，歸納語法規(guī)則，積累經(jīng)典例句。

（三）提高學生的英語知識適應能力

全面提高學生的英語知識適應能力，實現(xiàn)英語教學目標，教師應注意加強聽說讀寫的緊密結(jié)合，以此全面提高學生的英語技能，引導學生標注和分析英語課文和閱讀中的重點詞匯和語法知識，運用有效的口語訓練強化學生的口語技能和語法使用能力，讓學生每天堅持寫英語日記，結(jié)合教學內(nèi)容為學生擬定寫作題目，并通過批改作文來指導學生提升英語書面表達能力。教師也可以用課件為學生展示精悍的英語作文讓學生來閱讀和品評，以此培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣。另外，教師應結(jié)合時代發(fā)展的要求，指導學生學習科普英語和商務英語，全面提升學生的英語知識適應能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于對口高考改革背景下，中職校單招班英語教學工作中普遍存在教學方法落后，學生英語基礎(chǔ)薄弱，適應能力不足等多方面的問題，因此，教師理應重視借助信息技術(shù)全面創(chuàng)新教學方法，輔助學生加強英語基礎(chǔ)，提高英語知識適應能力。

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