涂海花

摘要：音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)類的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提升自己的審美能力和藝術(shù)情趣。流行音樂(lè)是當(dāng)前比較受歡迎的一種音樂(lè)形式，將流行音樂(lè)引入初中教學(xué)，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和水平，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱情。良好的音樂(lè)氛圍也可以給學(xué)生提供一個(gè)輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)解決音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。本文主要對(duì)流行音樂(lè)引入初中教學(xué)進(jìn)行了分析，并提出了一些引入的手段。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 流行音樂(lè) 引入手段

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）17-0150-02

將流行音樂(lè)引入初中教學(xué)目前仍然存在爭(zhēng)議。一方面，流行音樂(lè)是一種新的音樂(lè)形式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人們對(duì)藝術(shù)的追求。另一方面，教師擔(dān)心，流行音樂(lè)中一些過(guò)于庸俗的歌詞和另類的旋律會(huì)對(duì)初中生產(chǎn)生不良的影響，影響他們今后的藝術(shù)創(chuàng)作。針對(duì)現(xiàn)在的狀況，必須要提出合理的解決方案，將流行音樂(lè)恰當(dāng)?shù)厝谌氲匠踔幸魳?lè)教學(xué)當(dāng)中，為流行音樂(lè)的課堂教學(xué)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

一、初中音樂(lè)課堂流行音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，受到傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念的影響，學(xué)生在課堂上學(xué)到的都是古典音樂(lè)和民族音樂(lè)，教材的內(nèi)容就決定了流行音樂(lè)很難融入課堂教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂(lè)。就算學(xué)生有類似的想法也會(huì)被扼殺在搖籃之中。其次，教師的教學(xué)理念十分傳統(tǒng)，對(duì)流行音樂(lè)有一種偏見(jiàn)，認(rèn)為流行音樂(lè)沒(méi)有展現(xiàn)藝術(shù)性，演唱缺乏科學(xué)指導(dǎo)，流行音樂(lè)的旋律和歌詞也沒(méi)有古典音樂(lè)正式，那樣振奮人心。因此，很難將流行音樂(lè)貫穿到音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中。最后，初中生學(xué)習(xí)流行樂(lè)的熱情沒(méi)有那么高，教師對(duì)流行音樂(lè)不了解，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有采取正確的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的理解偏差，在一定程度上影響學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

二、流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)課堂的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)生在很小的時(shí)候就聽(tīng)流行音樂(lè)，流行音樂(lè)在他們的心中已經(jīng)有了一定的分量，這對(duì)引進(jìn)流行音樂(lè)有一定的幫助。流行音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)的傳唱度比較高，音樂(lè)形式新奇，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，接受起來(lái)也比較快。教師在將流行音樂(lè)引入初中教學(xué)的過(guò)程中，要進(jìn)行合理的篩選，選擇有積極健康的音樂(lè)元素的曲目，提高教學(xué)的質(zhì)量，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，挖掘他們的音樂(lè)潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的過(guò)程中，不斷提升主觀能動(dòng)性，充分提升學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)于死板，教學(xué)模式單一，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間受古典音樂(lè)等音樂(lè)形式的影響，禁錮了思維的發(fā)展。流行音樂(lè)的引入，將學(xué)生帶入了一個(gè)新的音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，激發(fā)了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生從不同音樂(lè)視角去鑒賞藝術(shù)，在全新的領(lǐng)域充分發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在初中教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)雖然不是重點(diǎn)的學(xué)科，但是對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展仍然有重要的作用。在素質(zhì)教育的背景下，社會(huì)發(fā)展需要的是全面的人才，音樂(lè)教育提升的是學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)熏陶能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。健康的音樂(lè)能促進(jìn)人的性格朝積極的方向發(fā)展，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)。

三、流行音樂(lè)在初中課堂教學(xué)中的策略探討

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

流行音樂(lè)在初中教學(xué)中有重要的作用，流行音樂(lè)的引入改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)引入流行音樂(lè)的教學(xué)模塊，能提高學(xué)生的鑒賞能力。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的手段有很多。首先，教師要根據(jù)初中生的特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，尊重他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的意見(jiàn)，在教學(xué)中盡量引起和學(xué)生之間在情感上的共鳴，不斷地進(jìn)行音樂(lè)上的交流，在討論中增進(jìn)了解，提升課堂的效率。其次，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)有自己的理解，能夠從音樂(lè)中獲取情感意志，在以后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。最后，由于初中生年齡的限制，他們的思想意識(shí)還不夠成熟，對(duì)是非判斷的能力還比較弱。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，盡量引入一些有積極意義的旋律和歌詞的流行音樂(lè)，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠跟作者產(chǎn)生情感上的共鳴，被作者的積極一面所影響。

（二）選擇積極向上的流行音樂(lè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，流行音樂(lè)的形式也在不斷改變，流行音樂(lè)應(yīng)用的范圍也越來(lái)越廣。將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇有積極意義的流行音樂(lè)，引導(dǎo)初中生從音樂(lè)中尋找情感共鳴，今后積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活、通過(guò)曼妙的音樂(lè)，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響，形成正確的思想觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在健康的環(huán)境里長(zhǎng)大。同時(shí)，教師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的想法，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。如果雙方在流行音樂(lè)的理解和選擇上發(fā)生分歧，教師要耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不能獨(dú)斷專行，這樣才能讓學(xué)生在交流發(fā)展中形成正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

（三）科學(xué)設(shè)置課程，打造高水平的教師隊(duì)伍

在初中音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)，不是取代傳統(tǒng)的音樂(lè)，而是二者在交融中發(fā)展，流行音樂(lè)符合時(shí)代的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的音樂(lè)對(duì)人的藝術(shù)性的提升更不能忽視。因此，在課程安排上，要進(jìn)行穿插，以傳統(tǒng)音樂(lè)為主，流行音樂(lè)為輔。同時(shí)要提高音樂(lè)教師的整體素質(zhì)，改變對(duì)流行音樂(lè)的偏見(jiàn)，采用合理的教學(xué)手段對(duì)兩種音樂(lè)形式進(jìn)行授課，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)是全新的教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行流行音樂(lè)教學(xué)，將音樂(lè)通過(guò)多媒體播放出來(lái)，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的理解，充分展現(xiàn)流行音樂(lè)的魅力。

（五）選擇符合學(xué)生心理的流行音樂(lè)

不同階段的學(xué)生有著不同的心理特征，精神需求也不同。初中生的年紀(jì)處于叛逆期，心理上容易受一些波動(dòng)。這時(shí)候青春向上的音樂(lè)更加適合他們，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的積極性，這樣的歌曲旋律歡快，情感真摯，沒(méi)有復(fù)雜的感情，適合初中生。

（六）運(yùn)用形式要注意

每一首歌曲的背后都有一個(gè)故事，流行音樂(lè)也是一樣，在創(chuàng)作的過(guò)程中作者是注入了一定的情感的。因此，教師在教授音樂(lè)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生了解音樂(lè)背后的故事，這樣才能更好地與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，才能更好地理解流行音樂(lè)的內(nèi)涵。

四、結(jié)語(yǔ)

將流行音樂(lè)引入初中音樂(lè)教學(xué)能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，流行音樂(lè)的發(fā)展必然會(huì)成為一種趨勢(shì)，流行音樂(lè)中的優(yōu)秀文化元素也會(huì)對(duì)初中生的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要改變對(duì)流行音樂(lè)的看法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用合理的手段引導(dǎo)初中生進(jìn)行流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。教師自身也要不斷提升文化素養(yǎng)，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，引入一些教育意義強(qiáng)的流行音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint