齊靜+劉亭

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，轉(zhuǎn)變了人們?nèi)粘５纳罘绞?，其中最為明顯地打破了傳統(tǒng)的購物形式，拓展了多種網(wǎng)絡(luò)購物渠道，不僅豐富了人們的生活內(nèi)容，也為人們購物提供了更多便利。大學生在網(wǎng)絡(luò)購物群體中，屬于中堅力量，但由于他們沒有過多的社會經(jīng)驗，其相關(guān)的思想意識、價值觀念還尚不成熟，對自身的行為沒有足夠良好的把控力，因而出現(xiàn)了嚴重不良的非理性消費行為。

關(guān)鍵詞：大學生網(wǎng)購 非理性 案例分析 解決措施

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0015-02

一、大學生網(wǎng)購非理性消費典型案例

（一）享受型消費

很多大學生只注重享受，沉浸在建立金錢基礎(chǔ)之上所帶來的滿足感，奢靡之風嚴重，沒有切身實際考慮自己的家庭條件與消費能力，反而以滿足自己的欲望為主。例如，大學生吃的穿的都追求品牌，這樣才能被別人看見，然后讓別人高看自己，羨慕自己，享受別人的贊美，心理更加滿足于別人詢問價錢時那種羨慕的眼神，他們認為越貴的東西、越知名的品牌，能為自己“增光添色”，覺得自己會很有面子，一味注重品牌、追求名牌，讓很多大學生將金錢放在首位，與人相處過程中，認為金錢是維系感情的重要標準。

（二）攀比型消費

具有攀比非理性消費行為的大學生，他們這樣的行為，根本出發(fā)點是為了顯示、炫耀，一般奢侈品、最新潮的電子產(chǎn)品、高檔化妝品等購買的居多，比如，很多大學生會在蘋果剛上市的時候，進行第一時間的購買，根本不考慮性價比，只是一心想以最快的速度擁有，讓其他同學羨慕，也有很多女大學生，聽信網(wǎng)上所說的“包治百病”，因而很多女大學生在購買包的時候，已經(jīng)不惜貸款或是網(wǎng)絡(luò)分期，也要進行購買，通常他們買的包都是奢侈品牌，從而沉浸在別人的夸獎與羨慕中。很多男生，會過于追求最新款限量發(fā)售的球鞋，比如前段時間，在學生圈中，受到追捧的椰子Y350，官網(wǎng)上的售價高達近4000元，為了能搶到這款鞋，很多男生開始編理由、對家長撒謊要錢，只是為了能達到攀比、炫耀的目的。

（三）情感型消費

高校對戀愛沒有嚴格的管制和要求，學生相對來說比較自由，而戀愛也同樣是促使學生發(fā)生非理性消費行為的導火索，在戀愛期間，大學生幾乎沒有長遠的想法，沒有為以后倆人的生活做出詳細的規(guī)劃，而只注重玩樂，對待情感的思想上，相對來說比較幼稚。比如，很多大學生在戀愛后，會將所有精力投入到感情中，雖然每天見面，但還是會不停打電話，每個月的通訊費用高達300多元，還有很多男同學為了獲得女孩子的芳心，在戀愛過程中，買很多昂貴的化妝品，像阿瑪尼的口紅，SKII的化妝套盒、限量款YSL星辰口紅或是女生比較喜歡的化妝貴婦品牌，有一定滿足自我虛榮心的因素在其中。

二、大學生網(wǎng)購非理性消費現(xiàn)象解決措施

（一）社會應(yīng)構(gòu)建良好的成長環(huán)境

社會應(yīng)為大學生營造正確的輿論氛圍，從根本上抑制非理性消費。當?shù)卣约懊襟w行業(yè)應(yīng)積極宣傳并大力提倡勤儉節(jié)約的中華美德與量力而為的消費行為，我國自古以來，就推崇節(jié)約為榮、浪費為恥，孔子也曾提到過：“禮，與其奢也，寧儉”。對國家而言，節(jié)約是長期的主題，對個人而言，則是一種應(yīng)具備的美的。媒體行業(yè)應(yīng)加強宣傳，利用自身的影響力及號召力，用正確的輿論向?qū)В敢F(xiàn)代大學生理性消費。此外，政府也應(yīng)制定一些有關(guān)大學生消費行為的限制條例，用詳細的法律法規(guī)，約束他們的網(wǎng)購行為，將其歸納到法治當中，對誘導大學生不正確消費或是不健康消費的營銷者，要對其進行嚴懲。

（二）家長應(yīng)全面加強家庭引導教育

家長應(yīng)重視家庭教育對學生的積極作用，要加大教育的力度，不應(yīng)過分溺愛，應(yīng)學會適當放手，讓大學生學會獨立、學會面對困難、解決困難，強化他們的心理素質(zhì)、建立正確的價值觀念。家長應(yīng)加強對學生發(fā)憤圖強教育，首先家長應(yīng)為學生做好榜樣，起到積極的示范引導作用，認真對待自身的工作，以身作則，用自己的實際行動去影響學生、感染學生、帶動學生，潛移默化地將艱苦奮斗、發(fā)憤圖強的精神融入到學生的思想中。其次，要加強勤儉節(jié)約教育，家長可以固定時間為學生匯生活費，綜合考慮當前社會的消費水平以及其他學生每月生活花費情況，限定生活費的金額，讓學生對金錢有基本的規(guī)劃，對金錢能有正確的認識，可以充分借鑒西方國家的家庭教育方法，對學生實行開明又具有一定約束性的管理，通過預(yù)算、借用、預(yù)支等策略，提高學生的理財能力。最后，家長應(yīng)與大學生進行一次透徹的交談，用平等的方式，以朋友的身份，告知學生自身從事的工作性質(zhì)，讓學生了解自己父母每天的工作內(nèi)容及任務(wù)，家長要注意談話時的語氣，避免孩子因為不耐煩，發(fā)生語言上的沖突，導致教育效果不理想，應(yīng)讓他們明白家長工作的艱辛、賺錢的不易，學會體諒父母、感恩父母，同時家長還要從自身做起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“女孩富養(yǎng)”的錯誤觀念，積極的幫助、教育孩子，使他們懂得孝敬父母，在大手大腳的同時，首先想到的是父母工作時的辛苦，從而促培養(yǎng)他們養(yǎng)成合理消費的良好習慣。

（三）學校應(yīng)開展理性消費教育課程

學校應(yīng)高度重視當前大學生所出現(xiàn)的非理性網(wǎng)購消費行為，將其納入到教育工作中，首先，高校應(yīng)開設(shè)理性消費的教育課程，通過思想政治教育，建立學生正確的人生價值觀、思想道德觀，提倡理性消費、誠信消費、勤儉消費，為樹立健康正確的消費觀打好基礎(chǔ)。其次，高?？梢越⒉煌M能力的咨詢部門，全面做好并完善問卷調(diào)查的工作，及時了解大學生消費能力及情況，對問題嚴重的學生，要采取有效措施進行控制，加強對他們心理的輔導、消費觀念的引導、消費行為的教育，從而使大學生意識到非理性網(wǎng)購消費行為的危害性，促使他們能將更多精力投入到學習當中，去做其他更多有意義、健康積極向上的事。最后，高校應(yīng)積極組織校外實踐活動，強化大學生的勞動意識，繼承并弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與美德，讓他們在勞動中，懂得勞苦大眾的艱辛、體會到雙手創(chuàng)造幸福的成就感，培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的精神，促使他們養(yǎng)成良好的消費習慣。這些實踐活動可以從鄉(xiāng)村調(diào)研、下鄉(xiāng)扶貧、鄉(xiāng)村支教、社區(qū)義務(wù)勞動以及捐助災(zāi)區(qū)等方面入手，同時，要完善獎罰制度，充分意識到相關(guān)校園制度的約束作用，大力提倡勤儉節(jié)約，教師也應(yīng)積極引導學生將更多的注意力轉(zhuǎn)移到學習當中，正確對待網(wǎng)絡(luò)購物，不要過于追求物質(zhì)、注重精神享受，要讓學生全面并深刻的認知“知識改變命運”，讓學生明確比購物更加有意義的事情及任務(wù)，因而讓學生學會拒絕高消費、盲目消費、沖動消費等行為。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們生活帶來便利的同時，也帶來了相關(guān)不良影響，尤其是對價值觀及思想等方面還未成熟的大學生來說，極易受到不良風氣的影響，出現(xiàn)不利于發(fā)展及成長的行為。本文就大學生所出現(xiàn)的非理性網(wǎng)購行為類型，進行了深入的分析，并根據(jù)這些典型的案例，提出具體有效對策，想要樹立現(xiàn)代大學生正確理性的消費觀念，不僅需要他們自身的努力，更需要社會、家長以及學校的積極配合，加大教育力度、營造健康向上的輿論環(huán)境、開展針對性教育課程，從各角度、各方面來轉(zhuǎn)變大學生非理性的消費思想及行為，幫助他們規(guī)范自身的消費行為，學會量力而行、懂得感恩，意識到更多有意義的事情，從而促進大學生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]國小變.大學生非理性消費問題及引導對策研究[J].遼寧大學，2016（5）：26-27.

[2]邢燕.當代大學生消費問題及其解決路徑探析[J].蘇州大學，2013（4）：35-36.

責任編輯：楊國棟endprint