王瑜

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，在小學(xué)階段的教學(xué)中扮演著非常重要的角色，在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出很多弊端，嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，教師應(yīng)該優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

前言

教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響很大，因此教師要積極創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。本文主要提出了幾點(diǎn)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的策略，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量有積極的促進(jìn)作用。

一、教師課前充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)

教師的教學(xué)水平直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，因此教師應(yīng)該從自身入手優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之前應(yīng)該進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，這樣有助于教師在教學(xué)過程中保持清晰的教學(xué)思路，明確呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的幫助學(xué)生掌握和理解知識(shí)點(diǎn)。比如在人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》的教學(xué)中，教師就要提前準(zhǔn)備教學(xué)用具，讓本節(jié)課的教學(xué)更加直觀，同時(shí)也明確教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)不同的圖形，并讓學(xué)生明確圖形在生活中的廣泛應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍

在有效的課堂時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生獲取更多有價(jià)值的知識(shí)是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)氛圍。比如在人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《克與千克》的教學(xué)中，教師就可以利用實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加直觀和深刻：教師可以準(zhǔn)備幾種生活中帶有重量單位的物品，如鹽、餅干、方便面等，讓學(xué)生親自感受幾種物品的重量，并體現(xiàn)出克與千克之間關(guān)系，學(xué)生在這樣活躍的教學(xué)氛圍中會(huì)更加積極，從而提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更明確的認(rèn)知。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)和問題，強(qiáng)化與學(xué)生間的溝通和交流，并從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；然后教師要結(jié)合學(xué)生的問題進(jìn)行總結(jié)，拓展學(xué)生的思維能力，以此來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語

高效率的課堂教學(xué)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有積極的促進(jìn)作用，因此教師要從不同層面考慮，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。希望本文的探討能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的參考，真正構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭端麗.新課改背景下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013年08期endprint