李長友

【摘 要】在長期的應(yīng)試教育的影響下，導(dǎo)致思想政治課比較枯燥乏味、抽象難以理解，并且在課改進(jìn)行的如火如荼的今天，引起了很多教師的思考，為了快速適應(yīng)課改的素質(zhì)教育，教師要遵守以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生思考及自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。初中生正是身體發(fā)育、思想慢慢成熟的階段，同時也是形成價值觀、人生觀、思想觀的重要階段。因此，初中思想政治教育應(yīng)以人為本、以學(xué)生為發(fā)展的主體，既要滿足初中生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求，還要通過多種教學(xué)理念，使中學(xué)生了解中國的歷史以及中國的基本國情，從而樹立他們的愛國志向。歸根結(jié)底要想改變現(xiàn)在政治思想教育的現(xiàn)狀，就要讓更多的學(xué)生認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步與國家的前途命運密不可分，所以教師要從國家、社會、公民等方面讓中學(xué)生對思想政治教育重視起來。

【關(guān)鍵詞】初中生；思想政治教育；積極認(rèn)識；方法；教學(xué)模式

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，思想政治課堂一如既往地采用“填鴨式”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式過于死板陳舊，教學(xué)模式的死板使得新課程的實施舉步維艱。要知道想要改變這種固有的教學(xué)現(xiàn)狀，教師的課堂教育就要結(jié)合教育現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要知道每個學(xué)生都渴望得到老師的青睞，也比較愛表現(xiàn)自己，但是很多老師一堂課下來自己一個人唱獨角戲，墨守成規(guī)地講解課文內(nèi)容、課文中心思想，致使課堂變得枯燥乏味。但相反的，如若老師用幽默形象的語言做出分析，并帶動學(xué)生思考，則可以增加政治課的生命力。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)，利用其聲音、圖片、視頻相結(jié)合的特點，帶動學(xué)生活躍課堂，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

二、實施探究性教學(xué)

政治本就是一門知識性較強(qiáng)的課程，它具有豐富的實際內(nèi)容，政治的語言、文字都是抽象、生動的，學(xué)生所學(xué)的教材也是將這些文字語言匯集于一體，而通過開展不同形式的教學(xué)則可以讓學(xué)生擴(kuò)大知識面，并培養(yǎng)政治素養(yǎng)。如：“開展情境教學(xué)”，這種探究性教學(xué)形式改變了傳統(tǒng)教學(xué)以教材、教師為主的教學(xué)模式?！皩υ捙c交流式教學(xué)”，這種探究性教學(xué)模式充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位 。“問題教學(xué)”，這種教學(xué)模式則主要以問題的形式去引導(dǎo)學(xué)生深入課堂，為學(xué)生提高各方面素質(zhì)創(chuàng)造了條件。而這種以學(xué)生為主的探究性教學(xué)也真正的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論，也著實為培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、將學(xué)生帶出課堂，了解實際

初中思想政治不能僅僅立足于課本內(nèi)容，初中思想政治是根據(jù)學(xué)生的日常瑣碎總結(jié)出來的，因此，教師要將學(xué)生帶領(lǐng)出課堂，不僅從生活中學(xué)習(xí)，還要將自己在政治課堂上所學(xué)到的知識釋放出來，走向社會這個大課堂，這也是政治教學(xué)的必經(jīng)之路。要知道政治課堂如果脫離了社會那就顯得毫無意義，會大大的削弱了課堂教學(xué)效果，所以教師應(yīng)以課堂為主，向課外不斷的拓展。如，教師可以利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生看到課堂以外的政治世界，讓他們隨時可以了解政治新聞，與此同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻中所列舉的真實生活案例，從而加強(qiáng)初中生對課外知識的了解，進(jìn)一步推動政治課堂的發(fā)展。

四、適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

眾所周知，學(xué)習(xí)動力是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，而老師則是那個可以給學(xué)生帶去學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵人物，因此教師要針對學(xué)生的實際情況做出正確的評價，一個客觀、中肯的評價對于學(xué)生來說無疑是一種無形的精神獎勵，這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而提高教學(xué)效率。因此，教師平時要盡量對學(xué)生進(jìn)行中肯的評價與鼓勵。例如，及時的對學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)，并給予鼓勵，讓他們認(rèn)識到自己的不足，并及時做出改變?；蛘咴诓蛔孕诺膶W(xué)生面前積極的鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到自己的價值所在。教師要摒棄以往那種一考定終生的評價方式，應(yīng)結(jié)合平時學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，運用科學(xué)的評價方式去分析學(xué)生的平時表現(xiàn)，從而更加有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且也有利于學(xué)生的自我認(rèn)識與自我素養(yǎng)的提煉。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常來說學(xué)生做的比較好的事情都是他們比較感興趣的事情，所以要想讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的上好每一節(jié)政治課，毋庸置疑就是要讓初中生們對思想政治產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣他們才會自覺、主動、富有創(chuàng)造性地去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幽默詼諧的語言、有趣的事物、豐富多彩的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。比如：在政治課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)牟捎脝栴}情境，根據(jù)教材內(nèi)容并且列舉生活材料進(jìn)行提問，鼓勵學(xué)生大膽的表達(dá)自己的見解，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生的思維邏輯得以鍛煉。一成不變的教學(xué)模式只會讓政治課堂變得枯燥乏味，而顯而易見的是任何的學(xué)生都不會對那種平鋪直敘的政治課堂產(chǎn)生興趣，所以教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，為學(xué)生營造一個和諧、幽默的課堂。

總結(jié)

作為一名政治老師，必須不斷的探究新型的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要知道初中時期正是人生的重要轉(zhuǎn)折階段，因此在初中開設(shè)思想政治課程，這正是讓學(xué)生形成正確的道德意識的良好時機(jī)，讓他們充分的了解社會科學(xué)常識，為日后的學(xué)習(xí)和實際工作打好堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]祝麗桃.《初中思想政治教育與構(gòu)建和諧校園》，《散文百家（下）》，2016年8期

[2]王道兵.《提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣》，《讀寫算（教研版）》，2013年17期endprint