邢季

【摘 要】高中英語課外閱讀能激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力，是課內(nèi)閱讀的補充，是閱讀教學的重要組成部分。

【關鍵詞】高中英語；課外閱讀；教學案例

一、案例背景

英語閱讀理解在江蘇高考中難度系數(shù)逐年提高，簡單的課本內(nèi)容顯然無法滿足高中生的閱讀需求。高中生求知欲望強烈，渴望接觸更豐富新穎的文章來獲取信息，開闊視野。

二、教學設計理念

1.運用任務型教學法和活動教學法，培養(yǎng)學生對英語的綜合運用能力。

2.課堂教學以學生為主體，激發(fā)學生積極的學習態(tài)度和正確的情感價值觀。

三、學情分析

本課的教學對象為高一年級的學生，他們已掌握一定的英語閱讀技能，渴望新鮮的文本閱讀。

四、教材分析

本節(jié)課教學內(nèi)容為Bel Pesce在TED演講Five ways to kill your dreams的文字稿。Bel言簡意賅地介紹了5個能讓夢想破碎的陷阱。

五、教學目標

學生能運用一定的閱讀策略理解文本；學生能逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)正確的閱讀習慣；學生能從文本中獲知實現(xiàn)夢想的方法并付諸實踐。

六、教學過程

Step I. Lead-in導入

1.介紹文本的作者Bel Pesce： entrepreneur and founder of FazINOVA。2. What is a dream？詢問學生對夢想的定義：a series of imagines， events and feelings that happen in your mind while you are alseep OR a wish to have or be something， especially one that seems difficult to achieve？3.Brainstroming： What is your dream？ 讓學生分享各自的夢想。Then how to achieve your dream？ Our material will give you the answer.

設計依據(jù)和目的：緊扣文本關鍵詞夢想，讓學生探究夢想的定義。并讓學生說說自己的夢想，至于如何實現(xiàn)它，關注文本內(nèi)容。導入部分緊湊不羅嗦，也鍛煉了學生的語言表達能力。

Step II. Sorting out information整理分類信息

1.According to the speaker， what are the ways that will kill your dreams？給學生兩分鐘思考時間，讓幾個學生回答問題并劃出文章中相應的句子。教師總結：If you follow the ways， youll surely kill your dreams. 2. 鼓勵學生猜詞的意思：How can you understand the sentence “When we think about the dreams we have， it is striking to see how big of an overlap there is between the dreams that we have and projects that never happen.”教師在PPT上用直觀的動態(tài)圖展示overlap的意思。3.讓學生在五個方法前面加上Dont，便是我們對待夢想應該采取的態(tài)度。

設計依據(jù)和目的：培養(yǎng)學生查找信息，猜測詞義以及語言轉述能力。在高考英語閱讀理解和任務型閱讀中，語言轉述能力顯得尤為重要，所以筆者花了充足的時間讓學生思考推敲，討論篩選。

Step III. Paraphrasing 改寫

How do you understand the sentence“The pipes are infinite and youre going to bump your head， and its part of the process.”答案： The way to success is very long and on the way you are likely to meet with difficulties， troubles and frustrations.學生不僅要對這句話的表層意思進行理解，還要學會聯(lián)想到人生中遇到的挫折。

設計依據(jù)和目的：既是對難句的表層理解，更是對文本整段信息的把握，學生要學會抓住語篇信息，不能只見樹木，不見森林。

Step IV. Read and answer閱讀與回答

1.Questions：（1）What do these people in the stories share in common？（2）What makes them successful？ 答案：（1）They had difficulties in their early lives. They didnt believe that their fate was all set. They worked hard to make their dreams come true.（2）Never give in to difficulties. Believe in themselves. Work hard. 2. Group work： Think of some other qualities that can help you achieve success.學生一般想到的都是形容詞，鼓勵他們再把形容詞轉化成名詞，操練學生的構詞技能。

設計依據(jù)和目的：通過閱讀supplementary materials補充材料以及進行頭腦風暴，學生進一步豐富關于夢想，成功的語言素材。

Step V. Making a sppech&consolidation演講與總結

1.Topic：The most important quality to success.演講之前，教師先和學生探討How to make an impressive speech？ Body languages； eye contact； personal experience； humor.2.教師用名人的話總結本節(jié)課：All of our dreams can come true， if we have the courage to pursue them.——By Walt Disney.

設計依據(jù)和目的：演講是整節(jié)課最后的語言輸出，要求高，難度大。教師先與學生的問題探討能降低難度，讓學生演講時更加自信。用名人的話總結本課，回歸到主題“夢想”，首尾呼應。

七、教學反思

本節(jié)課師生配合默契，學生由淺入深地完成了對文本的閱讀，訓練提升了學生的概括總結，猜測詞義，文字轉述等閱讀技能，最后還富有激情地進行了演講。筆者當初在聽到這個富有激情的TED關于夢想的演講時覺得可以把文字稿作為課外閱讀材料，讓學生進行閱讀。教師平時要做教學的有心人，遇到好的文本可以分享給學生，設計一些相關的，有意義的任務來引導學生進行閱讀。高中生的課外閱讀教學，是一個循序漸進的過程。教師的有效指導與學生的積極閱讀相結合，相信能逐步提高學生的課外閱讀能力。endprint