魏紅梅

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作能力是高中生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作可用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技能進(jìn)行有效的思想交流。書(shū)面表達(dá)一直是高考英語(yǔ)試題的重要組成部分，因此，教師要有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中獲得高分。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；詞匯；句型；閱讀；語(yǔ)法

眾所周知，寫(xiě)作能力是綜合反映學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，但它也是學(xué)生們一個(gè)較為薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題可能有單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、句子缺乏邏輯性、連貫性缺失等等。因此，我們必須激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣， 全方面地訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生避免寫(xiě)作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。那么，高中生應(yīng)該如何提高寫(xiě)作能力呢？我就根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)和感悟談?wù)剛€(gè)人的看法和建議。

一、加強(qiáng)詞匯積累

眾所周知，“巧婦難為無(wú)米之炊”，要提高寫(xiě)作水平，首先要過(guò)好詞匯基本關(guān)，只有積累了大量的詞匯，才能運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)連詞成句，連句成篇，進(jìn)行寫(xiě)作。高考的書(shū)面表達(dá)要求學(xué)生能夠使用較高級(jí)的詞匯，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以教師在學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)中，要進(jìn)行有目的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生利用讀音規(guī)律和構(gòu)詞法等方法記憶單詞，避免死記硬背和提高記憶效率。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯與詞組搭配的學(xué)習(xí)。教師也可以根據(jù)教材中每單元的寫(xiě)作話題，每天精心選擇幾個(gè)重要的詞組或句型，讓學(xué)生做翻譯和造句練習(xí)，這樣，學(xué)生也能及時(shí)地對(duì)詞匯的意思和用法更好地理解和鞏固。由于遺忘規(guī)律和缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能不斷積累大量的詞匯，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、抓好句型訓(xùn)練

毫無(wú)疑問(wèn)，句子是寫(xiě)文章的基礎(chǔ)。高考書(shū)面表達(dá)要求在寫(xiě)作中盡量使用多種句型，在使用較為復(fù)雜的句型時(shí)能做到完整準(zhǔn)確，這樣文章才能達(dá)到較高層次，取得高分。因此，要提高書(shū)面表達(dá)能力，一定要過(guò)句子關(guān)。首先，要加強(qiáng)五種基本句型的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握和準(zhǔn)確運(yùn)用這五種基本句型。只要掌握了這五種基本句式，當(dāng)遇到較復(fù)雜的句子時(shí)，運(yùn)用這些基本句式進(jìn)行分析，對(duì)句子的理解也就變得容易多了。在平時(shí)的句子訓(xùn)練中，教師可以從簡(jiǎn)單句著手，采取漢譯英的方式，以培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單句的表達(dá)能力，達(dá)到熟練運(yùn)用基本句型的目的。當(dāng)然，在寫(xiě)作中能夠恰如其分地使用一些復(fù)合句就會(huì)使表達(dá)顯得更高級(jí)。接著教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列句，再過(guò)渡到主從復(fù)合句，由淺入深，循序漸進(jìn)。 另外，要提高得分檔次，就得掌握多種不同的表達(dá)方式、不同的句型。教師在加強(qiáng)句型教學(xué)的同時(shí)，要對(duì)一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生有意識(shí)地使用豐富多變的句式，這樣文章會(huì)顯得錯(cuò)落有致，層次分明。

三、通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀面越廣，語(yǔ)言積累量就越大，運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力就會(huì)越強(qiáng)。閱讀與寫(xiě)作密不可分，廣泛閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)閱讀教學(xué)，學(xué)生可以加深對(duì)已學(xué)單詞的理解和記憶，使這些詞匯在多次的接觸和運(yùn)用中得到鞏固。通過(guò)閱讀教學(xué)學(xué)生可以積累一些英語(yǔ)格言、警句，記住一些習(xí)慣用語(yǔ)，固定句型，從而豐富自己的書(shū)面語(yǔ)言，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀能夠使學(xué)生形成一定的英語(yǔ)思維習(xí)慣，從而能夠有效地減少漢語(yǔ)思維對(duì)寫(xiě)作的影響。在閱讀教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生盡可能多地背誦一些優(yōu)美的語(yǔ)句和精彩段落，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，為寫(xiě)作積累素材。另外，要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上改寫(xiě)文章，學(xué)生既加深了對(duì)課文的理解，又運(yùn)用了所學(xué)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作技能。

四、重視英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

由于受漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中難免會(huì)出現(xiàn)一些漢語(yǔ)翻譯式的低級(jí)錯(cuò)誤，完全沒(méi)有用符合英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確表達(dá)，只是機(jī)械地堆砌單詞。這種錯(cuò)誤嚴(yán)重影響了學(xué)生的作文質(zhì)量。因此，一定的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)書(shū)面表達(dá)有著不可低估的作用. 語(yǔ)法知識(shí)越牢固，表達(dá)就越準(zhǔn)確、越規(guī)范。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師要詳細(xì)分析學(xué)生所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，要分析各種典型錯(cuò)誤，尤其是漢式英語(yǔ)，務(wù)必通過(guò)講解，使學(xué)生進(jìn)一步了解錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，以及如何糾正。為了加深印象，教師最好對(duì)各種錯(cuò)誤進(jìn)行分類整理，并針對(duì)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，如正確判斷句子時(shí)態(tài)的訓(xùn)練、用動(dòng)詞的正確形式填空的訓(xùn)練等。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生從大量的語(yǔ)句中去揣摩、推敲、體會(huì)和感悟，學(xué)生們寫(xiě)作的準(zhǔn)確性肯定會(huì)大幅度地提高。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)和穩(wěn)打穩(wěn)扎的過(guò)程，需要多方面因素的有機(jī)結(jié)合。作為高中英語(yǔ)教師，在教學(xué)中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，靈活多樣地開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫(xiě)出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來(lái)。

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